《广东省2016年幼儿园教师资格《综合素质》：文化素养考试题(共6页).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省2016年幼儿园教师资格《综合素质》：文化素养考试题(共6页).docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上广东省2016年幼儿园教师资格综合素质：文化素养考试题一、单项选择题（每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、广义的教育制度是指。 A：学校教育制度 B：高等教育制度 C：社会教育制度 D：国民教育制度 E：重视个别差异 2、春秋战国时期，首开私人办学的是。 A：孔子 B：墨子 C：老子 D：庄子3、在西方，“课程”一词意为跑马道，指学生要沿着学习的“跑道”学习。首先把课程用于教育科学的专门术语的人是（ ） A：德国的赫尔巴特 B：美国的杜威 C：英国的斯宾塞 D：俄罗斯的马卡连柯 4、儿童理解语言迅速发展的阶段指。 A：06个月 B：612个月 C：115岁
2、 D：152岁5、国家实行制度：中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备中华人民共和国教师法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。 A：教师资格 B：教师竞聘上岗 C：教师考试 D：教师认定 6、一题多解属于。 A：聚合思维 B：直觉思维 C：分析思维 D：发散思维 E：重视个别差异 7、教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法称之为_。 A实验法 B讲解法 C讨论法 D演示法 8、幼儿园工作规程是依据制定的。 A：中华人民共和国教育法 B：未成年人保护法 C：义务教育法 D：宪法 9、学与教相
3、互作用过程由下列哪些活动交织在一起?（ ） A：学习过程 B：教学过程 C：评价/反思过程 D：互动过程 E：管理过程 10、”山笑水笑人欢笑”体现的情绪状态是。 A：应激 B：心境 C：激情 D：高兴11、人总是根据自己的现实生活和感觉经验，即已形成的_进行想像的。因此，想像是客观的反映。 A：感觉 B：知觉 C：表象 D：记忆 12、小学儿童品德发展关键期是_ A：习惯 B：定势 C：功能固着 D：定向 13、创造性是指个体产生新奇的、独特的、有社会价值的产品的（ ） A：智力技能 B：思维品质 C：思维程序 D：能力或特性14、教学技能训练应围绕的中心是 （ ） A：系统的教育理论 B：
4、现代教育理念 C：教学实践 D：教师本人的教学技能现状 15、认知学习分类理论是谁提出的_ A：布卢姆 B：加涅 C：奥苏贝尔 D：奥斯本 16、学校的中心工作是（）。 A教学工作 B行政工作 C人文工作 D后勤工作 17、在国家对受教育者培养的总的要求指导下，对人才培养的质量和规格上的具体要求称为。 A：教育目的 B：教学目的 C：培养目标 D：教学目标 18、人们对自己能否成功地从事某一行为的主观判断称为。 A：自我期待感 B：自我归因感 C：自我预期感 D：自我效能感 E：重视个别差异 19、人际关系的形成与变化，取决于交往双方_。 A修养和处世方法 B身份和地位 C交往方式与方法 D需
5、要满足的程度 20、联合国的标志是（） A.A B.B C.C D.D 21、幼儿知识经验有限还没有形成固定的道德观念和行为标准，他们（ ），因此，幼儿教育工作者应从幼儿入园开始就进行良好的习惯培养，为道德的启蒙教育打下基础。 A：模仿性差，辨别是非的能力强 B：依赖性强，辨别是非的能力差 C：模仿性强，辨别是非的能力差 D：依赖性差，辨别是非的能力强 22、从本质上说，德育过程就是_的统一过程。 A：理论联系实际 B：循序渐进 C：因材施教 D：巩固性二、多项选择题（每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。） 1、在教育史上，是提倡爱的教育和实施爱的教育的典范。（
6、 ） A：裴斯泰洛齐 B：卢梭 C：洛克 D：福禄贝尔 2、”以僧为师”、“以吏(书)为师”成为古代_教育的一大特征。 A印度 B中国 C巴比伦 D埃及3、把大目标分成子目标，然后进行算子搜索，逐渐缩小当前问题情境与目标状态之间的差异，这种解决问题的方法称_。 A问题空间 B手段目的分析 C启发式 D算法式 4、人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的_ A：行为系统 B：意识特点 C：心理特征 D：品德5、幼儿园建筑设计原则有安全原则、（ ）原则、经济原则、卫生原则、美观原则、舒适原则。 A：开放 B：适应需要 C：参与 D：活动 6、教育的最高理想通过_体现出来。
7、 A课程目标 B教育目的 C教育目标 D培养目标 7、学习迁移产生的客观必要条件是_ A学生的智力水平 B学习的理解和巩固程度 C学习对象之间的共同要素 D学习的方法 8、下列属于家庭教育的特点的是 （ ） A：先主性 B：多维性 C：密切性 D：统一性 E：深刻性 9、课程设计的方法大致有_。 A主观法 B客观法 C实验 D经验法 E活动分析法 10、下面选项中属于布鲁姆教学目标分类里的动作技能目标的是_ A：分析 B：综合 C：知觉 D：形成价值观念11、教学要贯彻因材施教原则，关注对象应当面向_。 A问题学生 B优秀学生 C每位学生 D个别学生 12、”蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之
8、俱黑”这句话夸大了_因素对人的身心发展的影响。 A：遗传 B：环境 C：个体主观能动性 D：学校教育 13、儿童认知和思维发展遵循先具体后抽象的规律，这反映了儿童发展的。 A：阶段性 B：不平衡性 C：顺序性 D：个别差异性14、下列关于复式教学叙述正确的是_。 A复式教学可以在同一年级内进行 B复式教学适用于学生多、教室少的情况 C复式教学中教师的教学和学生的自学或作业同时进行 D复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱 15、结合实际说说教学中如何创造条件，促进学生有效迁移？ 16、班级建设设计最重要的是制定。 A：建设的目标 B：实现目标的途径 C：具体方法 D：工作程序 17、
9、_ nothing more to discuss，the CEO got to his feet，said goodbye and left the meeting room A：There was B：Being C：There being D：As there being 18、一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去是_ A：一般迁移 B：具体迁移 C：垂直迁移 D：水平迁移 19、讨论法是在教师指导下，学生围绕某个问题发表和交换意见，通过相互之间的启发、讨论、商量获取知识的教学方法，它的基本形式是_。 A学生在教师引导下借助独立思考和交流学习 B学生在教师引导下通过独立思考进行学习 C教师讲、学生听 D学生在教师指导下独立自主地学习 20、在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点_ A学前阶段 B小学阶段 C初中阶段 D高中阶段 21、要求学生尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物，是为训练学生的_ A：发散思维 B：推测与假设 C：好奇心 D：独立性 22、我国教育目的的基本特征有别于其他社会制度，主要体现在_。 A以马克思主义关于人的全面发展学说为指导思想 B优越的社会制度保障教育的极高的社会效益 C教育目的有鲜明的政治方向 D坚持全面发展与个体发展的统一专心-专注-专业