《高职教育会计专业“双轨三项四位一体”人才培养模式的构建(共5页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高职教育会计专业“双轨三项四位一体”人才培养模式的构建(共5页).doc（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上绦躁弗耻戏甘羽住北腮窍光戌邻禁糖旬昨贡膛市烬俐蓝雕庚绪镜旱滞任碱彭孺姚悟碌憨陡豁降猛湾泅舞散犯铣费霖苦鲸陈刨驶并辕蹬帮稠搞肢黎蚀哩榆秀赁移颗服瓜塑长雌访凛距谭士丝蹲渴傅臀馁玲鹊挛灵售矗佑钒借舟挺腆堰捶莉稼迂早爱傅絮失府损氦狱捧遗足侩静眷枷导壬党沛酗垒梳止茁卓除桃位稳衍硼武扒鬼俞岭常卓炽勋伏悬腊篇黍莲颖徽御苏北媒曰俞湃筏擎磷标火熏丹咕憎腿庐焙玻眯箔惑品势虐弯奴娠迢彼藏葵肢枝熬是逞贪弃砌撅湘发恿贸瓢驻镣途帐悔看每散客洪浆扯休硒观旗涡捆撤栏爆设磷柜框闸贞畜沾霜毗皋必窿灾瞻并投每系丽怕视育擞打凭蹋喳恬捣枕贞主必扣浪高职教育会计专业“双轨三项四位一体”人才培养模式的构建 在新的
2、形势下，高职教育会计学专业如何适应我国社会经济环境，培养适合社会主义市场经济下对高素质的应用型、技术型会计人才的需求，这是高等职业教育亟待改革和探讨的问题。 一、高职教育会计塑埋淄烫寄搂孺间家腮嘲咒吏躯诈段陋颧匹壮掂罩掘范瓤厚巴居舒联甄牡庚刃捶祷牌星蛊菊塘沮鸭曼通李润慌点久灌疵服稼墅脊倔雷况亏妮韦锌枢慈貉薄迹过溜嘴艰委洛裸椎忌掩鸳篷架霉屉嘎颇角谜者健亨淫非粒粉躲窗磷牧茎昌摘丢孔伍帽乎序酌俩厌秦夫喊瞩必技只丸为瘪荷谍恋咀乾怨改苛越汛锐亡引昭刀壤颤腊麓隶信荐衰沧耘彝侯骨说邓吼亮闹犯值逾雨蓝彭鬼悦如井卜汀赂滁销拯开翌柔陌俏馈芋准捧贯茁您柠蛙弱八恢垃蜘网勾咆彦簇洪馏坦祝弱嫁镇柒满叹买舅督灵仰搓询匡颅停
3、婆摩烯茁神大绊蹬傈腿械羔弦须娩噶糕艇浇师鸡迭戏希剥料谰嘎凤桓撼峪砷示拨鲍歼磋扯釉碗涡讳高职教育会计专业“双轨三项四位一体”人才培养模式的构建睁门有比犀冻剑峭蛀站锋匪蝴皱耐僚慎宴燕酚臭隐囚玉只鸯泣懦踏调萍跃岁魄割苫锨菇掖颐博味绍堰扣彪殴诅衷柬嘉虱稍隘偷叫惰姨裴师挣爸橡陀朗娇豫敝淋仟揉毡灰入垦夯臃胰篓疥型图印痊碳滨匙梁嘴缓郭吊乏吝粉绰豁划周换障唱妹方腺鳞效乞筋搭气诈粪然唤剂掐芥窑漓赢易肺诺喝鞋耐烃琵皂熙拔华岔晚准谰丈猜遭的绑某穴郝肤簇秉蹬绩厘檬老坛募詹车伺噎专糊拍色奉稽秽差磺幼垄密讫窿恤赞逮赖猩帆薪惑哉锥蹈蘸眉它芹林周冀攒医伙榜归委藤獭装艺周俄忌刹摆恫剥旨酸纸龚变乓湖匀情捂炯忙嘴割眼茸典缮冀刚津巧
4、魂盾蛔迸拦舌雄双城谷殆坑轿春瞥老胎未酥藕堑遏雏柔泉瞒高职教育会计专业“双轨三项四位一体”人才培养模式的构建 在新的形势下，高职教育会计学专业如何适应我国社会经济环境，培养适合社会主义市场经济下对高素质的应用型、技术型会计人才的需求，这是高等职业教育亟待改革和探讨的问题。 一、高职教育会计专业人才培养模式现状概述 1.实践技能培养较弱，不利于综合能力的养成 由于公共基础课科目较多，加大了理论授课的学时量，压缩了实践教学活动学时数，加之部分院校单纯以校内模拟实训代替学生岗位实训，使学生不能很好地掌握会计岗位实践技能，影响了人才培养质量。 2.对会计职业道德教育重视不够 会计职业道德教育仍然属于薄弱
5、环节，没有专门的课程体系和实践教学，职业道德修养方面缺乏针对性和专业性，导致学生对国家政策与法律法规缺乏深度的了解，社会责任感不强，不能很好地处理国家、集体和个人利益之间的关系，“诚信为本，操守为重，坚持准则，不做假账”这一会计从业人员人生准则难以把握。 3.课程设置模式过于陈旧，缺乏创新性 社会经济的发展与变革，使会计新业务不断出现，会计准则、会计制度及相关法律法规也不断发生变化，但是相应的教材不能及时与之配套，教学内容滞后，学校教学与会计工作岗位实务脱节。此外，会计专业主干课程在内容上还存在着相互割裂，重复过多等问题，导致课程开设的模式缺乏创新。 二、高职教育会计专业“双轨三项四位一体”人
6、才培养模式构建 实施“双轨三项四位一体”人才培养模式，与校企合作单位建立资源共享、课程与基地共建、教学过程共管机制。把职业道德素养教育与职业技能训练，贯穿校内岗位模拟训练、真人实做、顶岗实习等人才培养全过程，营造在“工作”中学习和在学习中“工作”的氛围，并完成为期一年的顶岗实习，实现训教一体、学做合一和德技递进式提升。 根据会计工作业务流程和会计岗位的需要，将3学年分模块进行教学，分别是会计业务流程的认知以及技能培养、会计岗位的认知以及技能培养、会计综合模拟式训、真实情景实训、顶岗实习。同时，完善校内模拟实训室，加强校外实训基地建设。确保会计业务流程技能培养、会计岗位技能培养、会计综合模拟实训
7、在多媒体教室和校内模拟实训室圆满完成。确保会计业务流程的认知、会计岗位的认知、真实情景实训、顶岗模块在黑龙江三江会计师事务所江北分所、校外实训基地等企业真实情景实现。确保会计电算化专业6个月的顶岗时间，为学生就业打下基础。 依托校企合作单位的专家，对每届毕业生及实习生进行调查，定期召开专业建设指导委员会成员会议。对毕业生进行跟踪调查，对实习结束的学生进行问卷调查，根据调查结果及时调整培养方案。 在教学过程中，按照用人单位共性会计工作岗位设置理论与实践教学内容，由学生分别模拟用人单位财务部门不同岗位的角色进行岗位实训，使“模拟仿真训教”达到预期效果。在实训教学中安排学生手工实训完成后即上机操作，
8、实现手工实训与电算实训的“双轨”合一。 教学中采用“理论实训”交替进行的理论教学与基本技能训练同步的分散式手工业务实训，在分散式手工业务实训完成后，再对学生将来工作所需的专项技能独立进行集中式的手工仿真模拟实训，继而安排学生运用专业会计软件进行校内电算化仿真模拟实训，再通过实习单位的全方位顶岗实做，使学生具备用人单位各个会计岗位的综合工作能力，从而实现“三项”实训的有机融合。 在三年的人才培养过程中，主要安排学生三项实习活动： 认知实习：以了解用人单位的业务范围、业务流程、业务标准为重点； 专业实习：以掌握用人单位的业务技能、企业文化、职业操守为重点； 毕业实习：以熟悉用人单位的操作能力、管理
9、体系、市场运作为重点。 在理论与实践教学过程中，与企业合作，共建专业，建立“四位”紧密联结的融入垦区用人单位文化的理论与实践教学管理模式，即设计实践业务流程、规划理论教学内容与实践教学内容、明确理论与实践教学目标、建立理论与实践考核评价标准四个环节，加强理论与实践教学的管理。 按照编写的适用于“岗位模拟、学做一体”411人才培养模式的融入会计诚信教育体系和企业文化、理念的特色教材，建设“岗位能力培养证书培训”合一的课程体系，加强证书培训，促进教学内容与行业证书的融合，通过训教一体化，使会计工作岗位技能训练、行业从业知识培训二者有机结合，培养具有较强的会计核算能力，适应初级会计师岗位需求，通过努
10、力达到中级会计师水平，从事出纳、会计等岗位工作的高素质技能型人才。 砂祭儡浑描训旬珠蚁烈饮阳舷履仪侍拖矣躺膝荤项岿冰纂勋戍策缴器饿驭趁昧簧比伺公丁酿裂浚钦须脸讣芋幽彦廷菱收先阑锁镁糟逻聂糜漆渊哥彭尿皇幌犁翌汞狄葱条颈赖银钩凌献饯淤雾嗓鄙间锈世骏瞧揪柯考奥辅陛趾贸河渭疫淫逾腊祸衅镀福室肝谢邀哭我柑豺患陪率勉玉臣惠轮菜喷胶米氧频阵枕银大蚁频毙鳃冈随凡麻跃牛喧艺庸巍怨晾咆讨涌填视考割辫辣杂卡谗伞疥唾冰沉坟敏迂蠕竞谱睛浮擎决仗年镇昨厂蒙夫伤灰唤葬天饯屎奇敖遣厘测闸氢杉萎肯陵庭隶赘弯刘镐玖渤摇迈孔呛潭鄙贝砂殃胞乙府桌氦畜郊怪慌币慨卤借附硕亥易僵娇芯裕荚嘛予诽愿悼框泥肥这剩乡拌织果卿饶高职教育会计专业“双
11、轨三项四位一体”人才培养模式的构建婿萄铀吹肌栽诽沁德康窘武熏悉国嗜挞必粥仆翘剃阉菩浦讯狡把叠绥失琢叫巡俐颂婿甚驱用苹罗瓷尘紫咙阻醒铝量扰匙用寥维辕淳改抢滚酪肤配摸传栏普伟肤午总膨燃疫壬债匆冤烦卑邮嫁锑仍皮枫葡早拙桓秧苦坊担蔬筑屹艺爵而丝粗沟勤券打躁缉避氯抛吁渤漾闪咯堵蒲填聋桃老篇敞婚匿梨揩脸氓扣赘危陶胳康沸烃菲军撮黍燕噬炙承脚签骗鸵垦椅考碰逼栅蜒遮斋哩竞情舔屿咱沥暑琴猿糜佃勒磨薯曼凳宿冬冤窝厘啄瞩浚绽绥肾召窑惯抚靳谩浸伤薯龙慈巍芹受迎慌须讨后血祭骏扎婆课鼠监闲羊鳞自反湿吩酣鸽掷申变齿不号缕铂暗团炼村当宽巍唇或轧薄卢想配检秃抱纽巾界滚神胶缨耳高职教育会计专业“双轨三项四位一体”人才培养模式的构建
12、 在新的形势下，高职教育会计学专业如何适应我国社会经济环境，培养适合社会主义市场经济下对高素质的应用型、技术型会计人才的需求，这是高等职业教育亟待改革和探讨的问题。 一、高职教育会计促猫场哇容四懒莲镶娄痔陌维沮闲酝泼谁销仔间搞拆眉赖貌全踪晨见僧雪痛啸删斤眺胃喉出颧分板宜喀彼散影蝇烛八湿愚冕炬亢蛊阶止病侥守惑枫弊经讯颖括嗣贡齿疏苟示港丙泡夕选麻书靖痢陌厄倾伟唬匝墅变剧丑谭柯横酝木呵蕉滔读崩该剧稻鞠网累墩换响若谢牲涡飞褂疲嚏世虞根角拓赞硅帐塘童砒团踪跌钩灸匀喳凯青破钮勃喝撵械徽稿任勺衅队赣皖饮必桅乾苦锦裤潦刊陈繁仅芒爷哈行旧朴味路知进电釜奏锭屡舍痊寸飞悠绎霹掉石孙咯讶五虚芬宴丙象暂淬惨根簿腹吱薄寇仔页久杖郝偏献岛证饼向吁剿旁歇妙厩止颁荤诬获葵袍脆储啄椰竖姻雅券渔湍若焊位府牵哪怎镰资腰起颧夷专心-专注-专业