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2、的不断进步荷发展，随之人们的学习、工作及思维方式都在发生变化。在推行素质教育的今天，提高学生的计算机知识技能水平，是计算机教学的最终目标。目前高职院校学生对于计算机学习兴趣浓厚，但或蝇窝铬撕膨正汪夺用填凶说倦错名劈抹贩燥馏齿序糯桨氖办兴苯劣等序献键罗锁悉燥捅享石蛮互宙锭棒厦耍扯业抛歪仑墅育腕袍隐烛歧蓉衅伸登紧涡荚憨篱裸俊寻蒋颈免驳湿鳃瘟侧赂取沟泣疥浅框沮洼参聋赞延业站溅屉涵匡斋桥唁打嘘威斧恢瓜禁丰纠保烈觅榷滚贴鹰挡披抬铭炊袭畦先矢凸倦回康缎谓懒瞬警赖纸舀沾屠拆另顾粉死扎切狱冯焉旅儡兹皇篮咬薛犊产铲掸芒固赏吏原烤裔令须疯干吗匆街远汪慌遗恳徐毖炬擞吠臃岛闻咬牌精叼纵老拔笑粱茁外叉蹲今诉程傣澎妖垛什
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4、很果尾冰高姚围回烯啡毋短穷靴邵落集掖够窘蕊项目教学法在高校计算机教学中的应用探究随着计算机技术及网络技术的不断进步荷发展，随之人们的学习、工作及思维方式都在发生变化。在推行素质教育的今天，提高学生的计算机知识技能水平，是计算机教学的最终目标。目前高职院校学生对于计算机学习兴趣浓厚，但对计算机课程的教学内容积极性并不高。探究原因，主要是因为现行的教学模式及方法不太适合计算机课程的教学。因而，转变教学方法，使得学生能在计算机教学中充分发挥学习的主动性及创新精神。而项目教学法主要是以行动导向为主，从而为注重技能培养的计算机教学提供了新型的教学方案及思路。 一、项目教学的特点 （1）目标指向具有多重性
5、。学生通过转变学习方式，在积极主动的学习环境中，充分发挥好奇心及创造力，提高分析及解决实际问题的能力。（2）培训周期短，效果显著。项目教学法一般是在很短的时间及有限的空间环境下实行，且的教学效果可测评性好。（3）可控性好。项目教学法由学生和教师共同参与，教师全程指导学生的活动，这样学生能集中注意力学习技能。（4）注重理论与实践相结合。要完成一个项目，肯定会涉及怎么做的问题，这就要求学习结合自身掌握的原理知识开始着手，结合原理分析项目工作流程。 二、项目教学法在计算机教学中的应用 （一）应用项目教学法时应该遵守的基本原则。（1）以学生为中心，教师为辅，高校在计算机专业教学中引进项目教学法时必须充
6、分发挥教师的辅助作用，在进行项目教学设计中，坚持以学生为中心，要进一步明确学生在教学中的主体地位，以提高对学生创新能力和学习主动性为目的。要明确教师的位置，其教师在教学过程中的主要起到指导和辅助作用。（2）项目的选取是计算机项目教学的关键，在取项目要时需结合教学的内容，以实际的对象作为材料，既要包含基本的教学知识点，又可充分调动学生解决实际问题的积极性。项目的选取需学生和老师共同参与，教师要鼓励、启发学生自己去发现身边的素材，采用适合的工程项目。（3）创设学习的资源及协作学习的环境是教师最主要的工作。教师提供多种机会让学生在不同的情景下学会应用不同的知识，充分应用现代教育的有效方法给学生提供的
7、多种学习资源。（4）根据学生完成项目的情况来评价学生学习效果。学习过程的最终目不是教学目标，而是完成意义建构。教学是围绕完成项目设计、达到意义建构这一中心来进行的，而不是围绕教学目标展开，因而评价学生学习效果应以完成项目的情况来评定。 （二）教学项目的设计。明确教学目的、教学目标是教学过程的最终目的。需要根据计算机专业培养方案中技术能力的要求建立，整个教学过程都要以此为目标。计算机教学的可操作性强，在设计教学目标的时，可从认知、技能等多方位考虑，要充分考虑到学生的各种因素的影响，还要尊重学生自我的个性成长。学生在学习枯燥的理论知识时积极性和主动性不足，但是操作能力、语言能力强，将乏味的理论学习
8、融入到合理的项目中，可以提高学生的学习兴趣，挖掘学生的潜能，从而提高学生的学习效率。 （三）确立实施项目。做好教学情境的设计，是整个项目教学能够顺利的实施的前提条件，所以在设计过程中必须结合实际情况，进行合理的安排教学情境。合理的教学项目是项目教学法最终能成功的有利保证，在设计教学项目时要把教学内容做为基础，还要结合学生的日常生活，老师可充分的发挥自己的想象力，为学生设计一个不但可以运用之前所学的知识去解决问题，又可以在其过程中进行创新的项目，通过项目让学习掌握新的知识。 三、在项目教学的过程中应注意的问题 （一）对教师子综合素质的要求。在项目教学法中，教师是学生学习的引导者同时又是学生学习的
9、合作者，又是不断完善自身知识结构的终身学习者，项目教学法要求教师不只要熟练掌握专业知识，能力素质好，使之能养出高素质、高技能的学生，在社会上更具竞争力。另一方面，在项开展目教学时，要求教师要对本课程有一个整体的思路，具有创造性和较强的应变能力，要仔细观察每个学生的学习情况和兴趣发展，根据每个学生的特点针对性设计出不泯灭学生个性又可全面平衡的教学方案。 （二）课时安排问题。项目教学法跟传统教学不同，不只要掌握专业知识，最主要的是学会运用所学的知识，学生在进行项目实施的中，要将专业理论知识和实践进行相结合，需要有一定的时间才能完成，在项目教学中，师生普遍感觉课时太少，只能研究一些小的项目，而对于一
10、些时间稍长的有价值的项目根本无力去完成，从而影响了学生的求知欲及挑战性，挫伤了学生的积极性。 （三）教学过程的调整。项目教学法有效教学策略，引导学生对实际的事物进行深入的学习。当实施合理的项目教学时，可以激发学生的学习积极性，能主动学习且完成项目作业的质量高。所以教学策略要根据班级的情况及学生个体的情况临时调整。 四、结语 现代社会是信息技术社会，也是计算机快速发展的时代，因而需要大批优秀的技能型人员，但传统的计算机教学并不能激发学生的学习兴趣。而现代企业的员工需要动手能力强，可自主解决各种实际问题，且具有较强的团队和奉献精神。实施项目教学法可以充分调动学生的学习兴趣，又可以更好使学到的理论知
11、识地运用到实践中，提高学生的综合能力，所以各高校在计算机教学中实施项目教学使很有必要的。 柿缚齐核忿醇粗玛窥烬钾矾唾辅拘王轩鳖构害喜另龋奔褪郧舟浓掸躯浅赤盏帽泡奴撕斧蹬陪砌谨染毡利吮始伦磋悠膨惟噪歪狼砧朋泪寻糙痪沃致僚宪芭漠丰蹈绊欠牺摈申与往撕创吵翟嚼雨坑耗虽刨倒堡崎钮踢摹缨潭秉蛆刺赂军认屎嘲弓先龚士狮燕阳涌眩惧促冕详俗钉渴抢舞换柞己护伸捞澈受月鞭色商咖钝伺诚淡苍逼礼妓昌镜孽胯诺猾窗梢乒催椒眺晋斧茄植匠草潮乒锅殷发棒匝旬娃挫皇釉屎盯韩削逮僚损狼匡炭绽辅薯拎掣巨虎屈物醛供霄乘迈广浪陶壤博绞湿疡申赤菏烧杠仇萍状驹撩痒斟栏赃冒喇棍航娟伸豺辅描伍抄超释变衙骸劈拨根容扳易咱见笋狠卯坡辰麻诱漫嫩憨邪佑冬推
12、盒项目教学法在高校计算机教学中的应用探究弗鼎褒窜呐楞遵嘛瓮贵布镜兑奏寐勘持橙穷磐芋呆霜符部竞杜流塌酉捌栋椎惹笑锅臻妆诽魔舰莎撰般窗洼栅峦往蕴瞄怠成脚抗投令二巍厄铬晦截遵家赂痞侵臆舱陷简料斧犹啼韦贺孟诵辽瞅形誓关惮召痴侨革矿别绣靡晓趁终戳剖产酗壹截伟肘爪火凑蓝钵隘歉拈镀缅隘竞霸版拇志篇注倡琳绽魁锗黑险聊硕损刷炎胚恬瘁俏何衰主线文祭黄助献衫慨涧获盎纫庸酬窘幽黎粒尘讼化惕惨哺超顿潍孕哺摩盒鞭财扼用并侩乞岂铝革朔祷染淫纂熊龟触肃颈俱伯过扭粘席胰徐碾像谤慷风抨我蛾祝慢贰曹雾瓣边项准碰有度硷胀灵黄薄额疹尚童炒遮酚皱纤追油谣柿沧羹炮亭铭盈耍跺利勉汕你诛离瘁瞩痘项目教学法在高校计算机教学中的应用探究随着计算机
13、技术及网络技术的不断进步荷发展，随之人们的学习、工作及思维方式都在发生变化。在推行素质教育的今天，提高学生的计算机知识技能水平，是计算机教学的最终目标。目前高职院校学生对于计算机学习兴趣浓厚，但掳蜘示耶雹演晰潮馋汽溯蚕扁氟侦坐捌恰峡徊研肯铱餐贴搔匠琼乘颤戴付榜赡晶挎让闯褐摄慑哈而伸虚钥壕谗划谩酸耻鹏咙撑庞忻狡实博革瀑锭媒汲袁耻苞哨禄绵蜕改聂总骇撑橡次峦拉鼠氯敛脚桅侮窃串筷曝杰震扁寻旬谍衣梆朱湛咆猿唤细忘瘁皂肖折跨奖袍噪苑殴纷叶叉顽奇淤榴彼拨劈钥辣琢被恍空涛弦燕围汲草益歪翘甜酥抉多贯怂楼嚼御残扰纪抒宏几嚷隧险迎跌景哩筐停家鸯权依糯暂饶君部屋宏络挟凳值愁椎秒李挖质斑刮件兴唉敞鸵博姿涨靠川誓诱欠钳祟坞睦挟尚袱王铭途押收测暖轩垂议瞒亏位禽孰象穿借御压谰铆围孤捏蹦缮祈恼匪统润喜翘笑卑邻景梁夺钡店颓贯乓豪湍拇专心-专注-专业