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1、项项脊脊轩轩志志 归归 有有 光光“震川之述老妪语，至琐细，至无关紧要，然震川之述老妪语，至琐细，至无关紧要，然自幼失母之儿读之，匪不流涕矣自幼失母之儿读之，匪不流涕矣。” 林纾林纾“借一阁以寄三世之遗迹借一阁以寄三世之遗迹。”清清梅曾亮梅曾亮“予予 “读震川文为女妇者，一往情深，每以一二细读震川文为女妇者，一往情深，每以一二细事见之，使人欲涕。盖古今事无巨细，唯此事见之，使人欲涕。盖古今事无巨细，唯此可歌可泣之精神，长留天壤可歌可泣之精神，长留天壤。” 明末清初明末清初黄宗羲黄宗羲诵读课文诵读课文 把握大意把握大意本文是一篇借记物以叙事抒情的散文名篇，即借本文是一篇借记物以叙事抒情的散文名篇
2、，即借写写 的兴废，写与之有关的日常生活的兴废，写与之有关的日常生活和和 ，表达，表达 、 的的感慨以及对感慨以及对 、 和和 的深切怀的深切怀念。念。 项脊轩项脊轩家庭琐事家庭琐事物在人亡物在人亡三世变迁三世变迁祖母祖母母亲母亲妻子妻子情感情感：“然余居于此，多可然余居于此，多可喜喜， 亦多可亦多可悲悲” （承上启下（承上启下 过渡）过渡） 下列字注音有误的一项是（下列字注音有误的一项是（ ） A.修修葺葺（q 垣垣（yun）墙）墙 渗渗漉漉（l）栏）栏楯楯（shn） B.迨迨（di） 偃偃（yn）仰）仰 先先妣妣（p） 阖阖（h）门）门C.象象笏笏（h）长）长号号（ho）扃扃（jing）牖
3、牖（yu） 兀兀(w)坐坐D.逾逾庖庖（po） 老老妪妪（y） 栖栖（q）息）息 呱呱呱呱（g）而泣）而泣 读准字音读准字音Bb研读第一段研读第一段 项脊轩修葺前后的不同景象，项脊轩修葺前后的不同景象，修葺前修葺前修葺后修葺后小、破、漏、暗小、破、漏、暗 雅、静雅、静 生气勃勃生气勃勃 焕然一新焕然一新多可多可喜喜 表现了对项脊轩的眷恋和年轻时在这里读书生活表现了对项脊轩的眷恋和年轻时在这里读书生活怡然自得的情趣。怡然自得的情趣。 1、下列词语注释错误的一项是下列词语注释错误的一项是（ ）A、旧南阁子也、旧南阁子也 旧旧：旧日的，原来的：旧日的，原来的B、室仅方丈、室仅方丈 方丈方丈：一丈见方
4、：一丈见方C、前辟四窗、前辟四窗 前前：指阁子南面：指阁子南面D、冥然兀坐、冥然兀坐 兀兀：独自端坐：独自端坐C C 阁子北面阁子北面对本段内容和写法，理解不准确的一项是对本段内容和写法，理解不准确的一项是（ ）A.从狭小、破漏、昏暗几个方面写老屋的特点从狭小、破漏、昏暗几个方面写老屋的特点 B.写老屋经修葺后居室及四周环境优美宁静及心情写老屋经修葺后居室及四周环境优美宁静及心情 的愉悦闲适。的愉悦闲适。C.描写中巧妙运用以动衬静，动静结合的写法。描写中巧妙运用以动衬静，动静结合的写法。D.本段运用了描写、叙述、议论、抒情相结合的手本段运用了描写、叙述、议论、抒情相结合的手法。法。D 把下列句
5、子译成现代汉语。把下列句子译成现代汉语。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声 借来的图书放满了书架，我生活在这里悠然自借来的图书放满了书架，我生活在这里悠然自得，有时长啸吟唱，有时静静地独自坐着，聆听大得，有时长啸吟唱，有时静静地独自坐着，聆听大自然美妙的声音。自然美妙的声音。 三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，珊珊可爱三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，珊珊可爱 每月十五的夜晚，明亮的月光照在半截墙上，庭每月十五的夜晚，明亮的月光照在半截墙上，庭中桂树的影子疏密交错，微风吹来，（树影摇动）美中桂树的影子疏密交错，微风吹来，（树影摇动）美丽可爱。丽可爱。 “多可多
6、可悲悲” 1、“诸父异爨诸父异爨” 庭院变化庭院变化 家庭败落家庭败落 2、怀念母亲和祖母，隐含着作者光阴易逝、功业、怀念母亲和祖母，隐含着作者光阴易逝、功业 无成有负亲人所望的感慨，是无成有负亲人所望的感慨，是“悲悲”的深化。的深化。 3、叙写闭门苦读及小轩多次遭火未焚的事。是、叙写闭门苦读及小轩多次遭火未焚的事。是“悲悲” 的进一步补充。的进一步补充。 研读第二、三段研读第二、三段项脊轩的变迁，忆母亲和祖母。项脊轩的变迁，忆母亲和祖母。1. 下列句中的词，意义不同的一项是（ ） A. 而而母立于兹B汝汝姊在吾怀 C久不见若若影 D大母过余余曰 D我我 A、B、C“你你”2下列句中的词解释不
7、正确的一项是（ ） A. 迨迨诸父异爨诸父异爨 （等到）（等到） B. 客客逾逾庖而宴庖而宴 （越过）（越过） C先妣先妣抚抚之甚厚之甚厚 （抚养）（抚养） D比比去，以手阖门（等到）去，以手阖门（等到） C对待对待3、下列句中词的用法不相同的一项是（下列句中词的用法不相同的一项是（ ） A百老年屋，尘泥渗漉，雨泽百老年屋，尘泥渗漉，雨泽下下注。注。 B东犬东犬西西吠，客逾庖而宴吠，客逾庖而宴 C妪，先大母婢也，妪，先大母婢也，乳乳二世二世 D庭有枇杷树，吾妻死之年所庭有枇杷树，吾妻死之年所手手植也植也 C名词活用为动词名词活用为动词 “喂养喂养”A、B、D名词作状语名词作状语3、下面对第二段
8、文字的分析，不正确的一项是下面对第二段文字的分析，不正确的一项是（ ）A第二段文字可以分为两层，第一层写庭院一变第二段文字可以分为两层，第一层写庭院一变 再变，家境日趋没落的景象；第二层叙母亲和祖母再变，家境日趋没落的景象；第二层叙母亲和祖母的轶事。的轶事。B第二段主要采用即事抒情的方式，以感情为线第二段主要采用即事抒情的方式，以感情为线 索，串联生活琐事，使文章形散而神不散。索，串联生活琐事，使文章形散而神不散。C作者善于撷取生活中的典型细节和场面刻画人作者善于撷取生活中的典型细节和场面刻画人 物，善于以清淡朴素之笔写身边琐事，亲切感人。物，善于以清淡朴素之笔写身边琐事，亲切感人。D第二段字
9、里行间倾注的是第二段字里行间倾注的是“多可喜，亦多可悲多可喜，亦多可悲”之之 情，即作者对情，即作者对“项脊轩项脊轩”的由衷热爱和怀念亲人的的由衷热爱和怀念亲人的深深 厚感情。厚感情。 D回忆与妻子生活的欢乐和悲痛。回忆与妻子生活的欢乐和悲痛。 研读第四、五段研读第四、五段 1、 解释下边各句中的词语余自余自束发束发读书轩中读书轩中 （ ） 吾妻吾妻归宁归宁，述诸小妹语，述诸小妹语 （ ） 或凭几学或凭几学书书 （ ） 后五年，吾妻来后五年，吾妻来归归 （ ） 闻姊家有阁子，闻姊家有阁子，且且何谓阁子也何谓阁子也 （ ） 使人复葺南阁子，其使人复葺南阁子，其制制稍异于前（稍异于前（ ） 十五岁
10、十五岁回娘家省亲回娘家省亲写字写字 女子出嫁女子出嫁 那么那么形式、规制形式、规制2、下列词语解释不正确的一项是（ ） A或凭或凭几几学书学书 几几：茶几：茶几 B述述诸小妹语曰诸小妹语曰 述述：转述：转述 C且且何谓阁子也？何谓阁子也？ 且且：那么，还有：那么，还有 D今已亭亭如今已亭亭如盖盖矣矣 盖盖：古称伞：古称伞书案书案 、对下列句中的“归归”字理解正确的一项是（ ）吾妻来吾妻来归归 吾妻吾妻归归宁宁 A意思相同，都表示意思相同，都表示“女子出嫁女子出嫁”。 B意思不同，意思不同，表示表示“出嫁出嫁”，表示表示“回娘回娘家家”。 C意思相同，都表示意思相同，都表示“女子回娘家女子回娘家
11、”。D意思不同，意思不同，表示表示“回娘家回娘家”，表示表示“出出嫁嫁”。B 4 4对对“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣亭如盖矣”分析，不正确的一项是（分析，不正确的一项是（ ） A“A“吾妻死之年所手植也吾妻死之年所手植也”一句，一句，“手手”是名词是名词作状语，指妻子亲手栽种。作状语，指妻子亲手栽种。 B“B“亭亭如盖亭亭如盖”的枇杷树如同一个特写镜头，写的枇杷树如同一个特写镜头，写出作者睹物思人，以枇杷树寄托对亡妻的缅怀出作者睹物思人，以枇杷树寄托对亡妻的缅怀和眷恋之情。和眷恋之情。C C由枇杷树想到妻子，由枇杷树想到妻子，“手植手植
12、”是楔机，表现丧偶是楔机，表现丧偶之痛，思念之深。之痛，思念之深。“已已”字是关键。字是关键。 D D枇杷树在这里有象征意义，枇杷树在这里有象征意义，“亭亭如盖亭亭如盖”象征了象征了自己对亡妻排遣不开的浓浓恋情。自己对亡妻排遣不开的浓浓恋情。 善于撷取生活中的细节和场面来表现人物也是本善于撷取生活中的细节和场面来表现人物也是本文的一大特点。文的一大特点。 、如写修葺后的南阁子，图书满架，小鸟时来，、如写修葺后的南阁子，图书满架，小鸟时来，明月半墙，桂影斑驳，把作者的偃仰啸歌、怡然明月半墙，桂影斑驳，把作者的偃仰啸歌、怡然自得的情绪充分表达了出来。自得的情绪充分表达了出来。、又如写老妪叙述母亲之
13、事，寥寥数语，老妪的、又如写老妪叙述母亲之事，寥寥数语，老妪的神情、母亲的慈爱无不尽现纸上。对祖母的回忆神情、母亲的慈爱无不尽现纸上。对祖母的回忆尤其感人。祖母爱怜的言辞、离去时的喃喃自语、尤其感人。祖母爱怜的言辞、离去时的喃喃自语、以手阖扉以及持象笏至的动作等，把对孙儿的关以手阖扉以及持象笏至的动作等，把对孙儿的关心、疼爱和期待，惟妙惟肖地表现了出来。心、疼爱和期待，惟妙惟肖地表现了出来。、此外，妻婚后来轩的往事，从娘家回来后转述、此外，妻婚后来轩的往事，从娘家回来后转述的诸小妹语，亭亭如盖的枇杷树等细节，无不真的诸小妹语，亭亭如盖的枇杷树等细节，无不真切感人。切感人。 小结小结、下列词语中
14、字的读音都正确的一组是、下列词语中字的读音都正确的一组是( )A.渗渗漉漉() 偃偃()仰仰 呱呱呱呱(gu)坠地坠地B.栏栏楯楯() 珊珊珊珊() 断壁颓断壁颓垣垣(hun)C.扃扃牖牖() 异异爨爨() 奴颜奴颜婢婢()膝膝D.枇枇()杷杷 修修葺葺() 如丧考如丧考妣妣()检测检测gyunq、对下列词语的解释全对的一组是( )A.A.雨泽下雨泽下注注( (流入流入) ) 迨迨( (等到等到) )诸文异爨诸文异爨 客客逾逾( (越过越过) )庖而宴庖而宴B.B.三五三五( (农历每月十五农历每月十五) ) 妪妪( (婢女婢女) )每谓余曰每谓余曰 以手以手阖阖( (关闭关闭) )门门C.C
15、.墙墙往往往往( (到处到处) )而是而是 殆殆( (大概大概) )有神护者有神护者 其其制制( (修建修建) )稍异于前稍异于前D.D.室西连于室西连于中闺中闺( (内室内室) ) 大类大类( (很像很像) )女郎也女郎也 余既为此志余既为此志( (志向志向) )A年老的女人年老的女人形式形式记，指这篇文章记，指这篇文章、红体词注释有误的一项是（、红体词注释有误的一项是（ ）A.或或凭几学书（有的人）客逾庖而凭几学书（有的人）客逾庖而宴宴（吃饭）（吃饭）B.乳乳二世（喂养）久不见二世（喂养）久不见若若影（你）影（你）C.增增胜胜（光彩）（光彩）珊珊珊珊可爱（美好的样子）可爱（美好的样子）D.
16、逾逾庖庖而宴（厨房）垣墙而宴（厨房）垣墙周周庭（环绕）庭（环绕）有时有时、下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是： （ ） A久之，能久之，能以以足音辨人足音辨人 此吾祖太常公宣德间执此此吾祖太常公宣德间执此以以朝朝 B庭中始为篱，庭中始为篱，已已为墙为墙 今今已已亭亭如盖矣亭亭如盖矣 C又杂植兰桂竹木又杂植兰桂竹木于于庭庭 室西连室西连于于中闺中闺 D中始为篱，已为墙，中始为篱，已为墙，凡凡再变矣再变矣 轩轩凡凡四遭火，得不焚四遭火，得不焚D、下列句子中加点词用法不同于其他三项的是：下列句子中加点词用法不同于其他三项的是： （ ） A百年老屋，尘泥渗漉，雨泽百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下下
17、注注 B妪，先大母婢也，妪，先大母婢也，乳乳二世二世 C东犬东犬西西吠，客逾庖而宴吠，客逾庖而宴D庭有枇杷树，吾妻死之年所庭有枇杷树，吾妻死之年所手手植也植也 B名词作动词名词作动词“喂养喂养”、下列句式判断不正确的一项是（） A项脊轩，旧南阁子也（判断句）项脊轩，旧南阁子也（判断句） B又植兰桂竹木于庭（状语后置）又植兰桂竹木于庭（状语后置） C余自束发读书轩中（省略句）余自束发读书轩中（省略句） D且何谓阁子也（宾语前置）且何谓阁子也（宾语前置） D、下边有关的文化常识说法有误的一项是（ ）A“诸父诸父”即伯父、叔父的统称；即伯父、叔父的统称；“先大母先大母”，即，即已去世的祖母。已去世的祖母。 B“三五之夜三五之夜”即农历每月十五的夜晚，即农历每月十五的夜晚，“十五十五”又称又称“望望”，如，如“丁卯年三月之望丁卯年三月之望”，即丁卯三月，即丁卯三月十五。十五。C“象笏象笏”，即象牙做的笏。笏，就是封建时代，即象牙做的笏。笏，就是封建时代，官员们上朝时所用的手板，有事可记于上，以备忘。官员们上朝时所用的手板，有事可记于上，以备忘。D“公公”、“子子”、“先先”在文言文中常用作尊敬在文言文中常用作尊敬的称呼，的称呼，“婢婢”、“妾妾”则常作女子谦称。则常作女子谦称。 D