项脊轩志(公开课).ppt

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1、项脊轩志归有光归有光解题解题n项脊轩项脊轩 作者在昆山时的书斋名，以此为名，评论界有这样几作者在昆山时的书斋名，以此为名，评论界有这样几种看法。一是说它窄小，如在颈脊之间；一是因作者远祖种看法。一是说它窄小，如在颈脊之间；一是因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过，有纪念意义，含有归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过，有纪念意义，含有怀远追宗之意。同时，怀远追宗之意。同时，“项脊项脊”二字，含有脊梁的意思，二字，含有脊梁的意思，作者自号作者自号“项脊生项脊生”，也可理解为归有光要，也可理解为归有光要博取功名，光博取功名，光宗耀祖，成为家族中顶天立地的脊梁骨的人生理想。宗耀祖，成为家族中顶天立地

2、的脊梁骨的人生理想。n志志 志志, ,古代一种文体，性质与古代一种文体，性质与“记记”有相似之处，但二者有相似之处，但二者有明显区别。有明显区别。“记记”用以记事写物，用以记事写物，“志志”大都用来记录大都用来记录人物事迹。本文看似写物，实则写人。人物事迹。本文看似写物，实则写人。 本文是本文是项脊轩志项脊轩志删节了一小段以后剩下的部分，删节了一小段以后剩下的部分，而且最后一段是后记，是作者在妻子去世后补叙的而且最后一段是后记，是作者在妻子去世后补叙的. .相关背景 n 归有光自幼饱读诗书，天资聪颖，归有光自幼饱读诗书，天资聪颖，9 9岁能岁能文，但屡试不第，直到文，但屡试不第，直到3535岁

3、才中举人岁才中举人，其后二，其后二十余年，十余年，八次会试不第八次会试不第，会试是三年一次的。，会试是三年一次的。直到直到六十多岁才中进士六十多岁才中进士，当了湖州长兴县县令。，当了湖州长兴县县令。由于作官正直，不与上级官吏及地方豪绅同流由于作官正直，不与上级官吏及地方豪绅同流合污，合污，三年后被明升暗降三年后被明升暗降为顺德府通判。后来为顺德府通判。后来在大学士高拱的保荐下做了南京太仆寺丞，但在大学士高拱的保荐下做了南京太仆寺丞，但只做了一年就病死任上。只做了一年就病死任上。 15061506年（年（1 1岁）岁） 生于江苏昆山生于江苏昆山15101510年（年（5 5岁）岁） 开始读书开始

4、读书15131513年（年（8 8岁）岁） 丧母丧母15281528年（年（2323岁）岁） 娶妻魏氏娶妻魏氏15331533年（年（2828岁）岁） 丧妻丧妻15401540年（年（3535岁）岁） 中举人。徙居嘉定读书、讲学中举人。徙居嘉定读书、讲学15651565年（年（6060岁）岁） 中进士。任湖州府长兴县令中进士。任湖州府长兴县令15681568年（年（6363岁）岁） 任顺德府通判（管粮运、水利）任顺德府通判（管粮运、水利）15701570年（年（6565岁）岁） 任南京太仆寺丞（管皇家车马）任南京太仆寺丞（管皇家车马）15711571年（年（6666岁）岁） 去世去世（1506

5、1571）归有光简历 归有光虽仕途不得意，但他博览群书，是明代杰出的散文家。他的散文源他的散文源出于出于史记史记，取法于唐宋八大家，风，取法于唐宋八大家，风格朴实，感情真挚，被誉为格朴实，感情真挚，被誉为“明文第一明文第一”。当时人称他为。当时人称他为“今之欧阳修今之欧阳修”。 清桐城派代表人物之一的姚鼐（清桐城派代表人物之一的姚鼐（n ni i）视之为）视之为唐宋八大家和桐城派之间的一唐宋八大家和桐城派之间的一座桥梁。座桥梁。走近作者（4-2）项脊轩志项脊轩志多可喜多可喜亦亦多可悲多可悲（承上）（承上）修葺前：修葺前：又小又漏又暗又小又漏又暗修葺后：修葺后：虽小而不漏不暗有景色虽小而不漏不暗

6、有景色（启下）（启下）1 1、家庭分崩离析、家庭分崩离析2 2、悼念亡母、悼念亡母3 3、怀念祖母、怀念祖母补补1 1、回忆亡妻、回忆亡妻2 2、借树忆妻、借树忆妻结结 构构 内内 容容修缮前修缮前修缮后修缮后多可鲜明对比鲜明对比修修 缮缮室仅方丈，可容一人居室仅方丈，可容一人居每移案，顾视无可置者。每移案，顾视无可置者。狭小百年老屋，百年老屋，尘泥渗漉，尘泥渗漉，雨泽下注。雨泽下注。破旧又北向，又北向，不能得日，不能得日，日过午已昏。日过午已昏。阴暗稍为修葺，稍为修葺，使不上漏。使不上漏。不漏前辟四窗，前辟四窗，垣墙周庭，垣墙周庭，日影反照，日影反照，室始洞然。室始洞然。明亮杂植兰桂杂植兰桂

7、庭阶寂寂庭阶寂寂明月半墙明月半墙桂影斑驳桂影斑驳幽雅诸父异爨诸父异爨内外多置小门，墙往往而是。内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于庭。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于庭。回忆祖母回忆祖母 “吾儿，久不见若影，何竟日吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？默默在此，大类女郎也？” 比去，以手阖门，自语曰：比去，以手阖门，自语曰：“儿之儿之成，则可待乎！成，则可待乎！”持一象笏至，曰：持一象笏至，曰：“他日汝当用之！他日汝当用之！”多可回忆母亲：回忆母亲： 娘以指扣门扉曰：娘以指扣门扉曰：“儿寒儿寒乎？欲食乎？乎？欲食乎？”先妣尝一至先妣尝一至思念、悼亡之情思念、悼亡之情 轩东

8、故尝为厨，人往，从轩前轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。神护者。自己闭门苦读自己闭门苦读多次遭火未焚多次遭火未焚时至轩中，从余问古事，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓闻姊家有阁子，且何谓阁子也？阁子也？”总结总结 在这篇抒情散文中，作者在这篇抒情散文中，作者通过通过对项脊轩前后对项脊轩前后变变化化的记述，写出了对于它的亲切的记述，写出了对于它的亲切感情感情，也写出了，也写出了对于亲人的深沉对于

9、亲人的深沉怀念怀念。作者对自己的书斋项脊轩。作者对自己的书斋项脊轩的无限眷恋的感情，是贯穿全文的一条线索。无的无限眷恋的感情，是贯穿全文的一条线索。无论写景、叙事或抒情，看来似乎信手拈来，散漫论写景、叙事或抒情，看来似乎信手拈来，散漫无章，但实际上都与项脊轩息息相关，无章，但实际上都与项脊轩息息相关， 由状物而由状物而怀人而抒情，三者融为一体，怀人而抒情，三者融为一体，做到了形散神不散，做到了形散神不散，这是本篇组织材料、安排结构的一大特点。或喜这是本篇组织材料、安排结构的一大特点。或喜或悲之情，作者均善于通过选取或悲之情，作者均善于通过选取富有特征的生活富有特征的生活细节，细节，曲尽其妙。作

10、者用家常语叙家常事而情意曲尽其妙。作者用家常语叙家常事而情意缠绵动人，尤其善于用简朴生动的人物对话、口缠绵动人，尤其善于用简朴生动的人物对话、口语，尽传人物的神情、仪态。语，尽传人物的神情、仪态。 分析课文分析课文预习任务预习任务1、朗诵全文，读对朗诵全文，读对字音句读字音句读；2 2、结合课下注释，疏通文章内容，标志出、结合课下注释，疏通文章内容，标志出疑难之处疑难之处；3 3、完成课后第三、第四大题，归纳虚词、完成课后第三、第四大题，归纳虚词“而而”、“之之”的意的意义用法。义用法。4 4、翻译下列、翻译下列重点句重点句，注意做到准确、流畅、优美：，注意做到准确、流畅、优美：n又北向，不能

11、得日，日过午已昏。又北向，不能得日，日过午已昏。n又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。n三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。字音句读字音句读n渗渗漉漉 修修葺葺 前前辟辟四窗四窗 垣垣墙墙 n偃仰啸偃仰啸歌歌 诸父异诸父异爨爨 老老妪妪 n先先妣妣 汝汝姊姊 呱呱呱呱而泣而泣 象象笏笏 n长长号号不自不自禁禁 凭凭几几学书学书 扃牖扃牖 字词句难点字词句难点第一段第一段n每移案，每移案，顾视顾视无可置者。无可置者。n余稍余稍为为修葺，使不修葺，使不上上漏。漏。 n冥冥然然兀兀坐，坐，万籁

12、万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟有声；而庭阶寂寂，小鸟时时来啄来啄食，人至不去。食，人至不去。第二段第二段n迨迨诸父异爨，内外多置小门诸父异爨，内外多置小门, ,墙墙往往而是往往而是。 n庭中始为篱，已为墙，凡庭中始为篱，已为墙，凡再再变矣。变矣。 n妪，先大母婢也，妪，先大母婢也，乳乳二世，先妣二世，先妣抚抚之甚之甚厚厚。 n妪妪每每谓余曰：谓余曰：“某某所所，而而母立母立于兹于兹。” n一日，大母一日，大母过过余曰：余曰：“吾儿，久不见吾儿，久不见若若影，何影，何竟竟日默默在此，大日默默在此，大类类女郎也？女郎也？” n比去比去，以以手手阖阖门门 第三段第三段n余既余既为为此志，此志，后五年后五

13、年，吾妻，吾妻来归来归，时时至轩中至轩中从从余余问古事，问古事，或凭或凭几几学书学书。n吾妻吾妻归宁归宁，述诸小妹语曰，述诸小妹语曰 n然自后然自后余多在外，不常居。余多在外，不常居。n庭有枇杷树，吾妻死之年所庭有枇杷树，吾妻死之年所手手植也，今已亭亭植也，今已亭亭如盖矣。如盖矣。 归纳重点虚词归纳重点虚词一、一、“而而”字：字：n借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而而庭阶庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。n迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而而是。是。n东犬西吠，客逾庖东犬西吠，客逾庖而

14、而宴，鸡栖于厅。宴，鸡栖于厅。n某所，某所，而而母立于兹。母立于兹。n汝姊在吾怀，呱呱汝姊在吾怀，呱呱而而泣。泣。n余扃牖余扃牖而而居，久之能以足音辨人。居，久之能以足音辨人。二、二、“之之”字字n三五三五之之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。爱。n先妣抚先妣抚之之甚厚。甚厚。n儿儿之之成，则可待乎！成，则可待乎！n顷顷之之，持一象笏至。，持一象笏至。n此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之之！n久久之之能以足音辨人。能以足音辨人。n庭有枇杷树，吾妻死庭有枇杷树，吾妻死之之年所手植也。年所手植也。 项脊轩

15、志 归有光归有光朗诵l思考：文章蕴含了作者怎样的思考：文章蕴含了作者怎样的感情感情。 （要求用原文的句子回答）（要求用原文的句子回答）l想想自己在生活中有无类似的情感体验。想想自己在生活中有无类似的情感体验。 然余居于此，多可然余居于此，多可喜喜，亦多可，亦多可悲悲。项脊轩志项脊轩志分享“喜”l项脊轩之喜，喜在：项脊轩之喜，喜在：_要求：要求：1、先在文中找出相应的句子，有感情地读一读；、先在文中找出相应的句子，有感情地读一读；2、然后简要地谈谈自己的感受；、然后简要地谈谈自己的感受；3、最后用一个词或一个短语概括。、最后用一个词或一个短语概括。感受“悲”l归有光之悲，悲在归有光之悲，悲在_l

16、要求：要求：1、最好用四个字一组的短语概括内容；、最好用四个字一组的短语概括内容；2、短语可以在文章中找，也可以自创；、短语可以在文章中找，也可以自创；3、每个小标题必须出现和作者关系密切的人物、每个小标题必须出现和作者关系密切的人物和事件；和事件；归有光之悲，悲在归有光之悲，悲在诸父异爨诸父异爨慈母早逝慈母早逝祖母厚望祖母厚望夫妻相隔夫妻相隔l 请从这篇散文写请从这篇散文写“悲悲”的部分，找一些的部分，找一些细节细节，说说那些说说那些“不要紧之题不要紧之语不要紧之题不要紧之语”是如何打动你是如何打动你的。的。l要求：要求：1 1、有感情地朗诵这个细节；、有感情地朗诵这个细节；2 2、注意找到

17、感情的触动点、注意找到感情的触动点 （事物的变化、人的动作（事物的变化、人的动作）3 3、最好能结合自己在生活中类似的情感体验来谈谈、最好能结合自己在生活中类似的情感体验来谈谈 自己的感触。自己的感触。 细节传情诸父异爨诸父异爨慈母早逝慈母早逝祖母厚望祖母厚望夫妻相隔夫妻相隔 项脊生曰：项脊生曰：“蜀清守丹穴，利甲天下，其后秦蜀清守丹穴，利甲天下，其后秦皇帝筑女怀其余清台。刘玄德与曹操争天下，诸葛皇帝筑女怀其余清台。刘玄德与曹操争天下，诸葛孔明起陇中。方二人之昧昧于一隅也，世何足以知孔明起陇中。方二人之昧昧于一隅也，世何足以知之？余区区处败屋之中，方扬眉瞬目，谓有奇景，之？余区区处败屋之中，方

18、扬眉瞬目，谓有奇景，人知之者，其谓与坎井之蛙何异？人知之者，其谓与坎井之蛙何异？” 项脊轩志项脊轩志删除部分删除部分 翻译翻译：项脊生说：巴蜀地方有个名叫清的寡妇，她：项脊生说：巴蜀地方有个名叫清的寡妇，她继承了丈夫留下的朱砂矿，采矿获利为天下第一，继承了丈夫留下的朱砂矿，采矿获利为天下第一，后来秦始皇筑后来秦始皇筑“女怀清台女怀清台”纪念她。刘备与曹操争纪念她。刘备与曹操争夺天下，诸葛亮出身陇中由务农出而建立勋业。当夺天下，诸葛亮出身陇中由务农出而建立勋业。当这两个人还待在不为人所知的偏僻角落时，世人又这两个人还待在不为人所知的偏僻角落时，世人又怎么能知道他们呢？我今天居住在这破旧的小屋里，

19、怎么能知道他们呢？我今天居住在这破旧的小屋里，却自得其乐，以为有奇景异致。如果有知道我这种却自得其乐，以为有奇景异致。如果有知道我这种境遇的人，恐怕会把我看作目光短浅的井底之蛙吧境遇的人，恐怕会把我看作目光短浅的井底之蛙吧! !“悲”的深刻内涵l 归有光担负着振兴家族的责任，归有光担负着振兴家族的责任，眼前祖母这殷切的希望对他而言该眼前祖母这殷切的希望对他而言该是如何地沉重而又凄切啊！但他生是如何地沉重而又凄切啊！但他生不得志，亲人相继离去，他深感辜不得志，亲人相继离去，他深感辜负亲人尤其是祖母的期望！这是一负亲人尤其是祖母的期望！这是一位极具家庭责任感的男儿之位极具家庭责任感的男儿之“悲悲”

20、。总结l内容：内容：l情感：情感：l写作特点：写作特点：l归有光借归有光借_叙叙_抒抒_、_、_、_ 之之_情。情。家庭琐事家庭琐事悲悲 运用典型的细节，平实的语言抒发运用典型的细节，平实的语言抒发真挚的情感。真挚的情感。项脊轩项脊轩家庭琐事家庭琐事诸父异爨诸父异爨慈母早逝慈母早逝（有负）祖母厚望（有负）祖母厚望夫妻相隔夫妻相隔悲悲（以喜衬悲）（以喜衬悲）小练笔 归有光用归有光用“不要紧之题不要紧之语不要紧之题不要紧之语”打动打动我们，我们也尝试一下这方面的传作，写一段我们，我们也尝试一下这方面的传作，写一段表现亲情的文字。先要有细节描写，或对话或表现亲情的文字。先要有细节描写，或对话或动作，

21、或对话动作兼而有之，用一两句或直接动作，或对话动作兼而有之，用一两句或直接或间接表现感情的句子结尾。或间接表现感情的句子结尾。200200字左右。字左右。 相关评论l于不要紧之题说不要紧之语于不要紧之题说不要紧之语，却自风韵疏淡。却自风韵疏淡。 姚鼐（清代诗人）姚鼐（清代诗人）l题指题指“内容内容”，语指，语指“语言语言”，不要紧指，不要紧指“平常平常”“”“质朴质朴”，也，也就是说作者擅长用日常生活琐事，平淡的语言来表达真挚的情感。就是说作者擅长用日常生活琐事，平淡的语言来表达真挚的情感。l一往深情，每以一二细事见之，使人欲涕。一往深情，每以一二细事见之，使人欲涕。 黄宗羲黄宗羲 （黄宗羲明末清初三大思想家、中国思想启蒙之父（黄宗羲明末清初三大思想家、中国思想启蒙之父 ）l归有光擅长用细节描写打动人归有光擅长用细节描写打动人