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1、幼儿园大班教案（区分左右）含反思大班教案（区分左右）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿能发现以本身为中心的左右和以客体为中心的左右，培养幼儿的抽象思维能力、观察力、记忆力，认识并能区分左右的方位，让幼儿体验到与教师、同伴之间游戏的快乐，寓教于游戏之中，体验学数学的乐趣，快来看看幼儿园大班（区分左右）含反思教案吧。活动目的认识并能区分左右的方位。使幼儿能发现以本身为中心的左右和以客体为中心的左右，培养幼儿的抽象思维能力、观察力、记忆力。让幼儿体验到与教师、同伴之间游戏的快乐，寓教于游戏之中，体验学数学的乐趣。引发幼儿学习左右的兴趣。发展目测力、判定力。教学重点、难点重点：通过游戏不断
2、重复稳固空间方位，到达牢固记忆的目的。难点：能区分以自我为中心的左右和以客体为中心的左右。活动准备与全班幼儿人数一样多的动物图像和相应的眼睛、耳朵、手、腿等部位和红花圈圈。活动经过一、热身运动：游戏（出操）。游戏中包含有向前走，向后转的方向，在游戏中温习了前后的空间方位。二、通过（出操）游戏引出幼儿考虑jiefangjun叔叔出操时还有哪些口令？向左、向右转让我们一起来学习jiefangjun叔叔的操练吧！利用幼儿对jiefangjun操练的崇拜来激发他们的学习欲望，引出新知识区分左右。三、新课导入：1、师：小朋友们，你们用哪只手写字？那只手拿筷子？请举起来。生：这只手。师：这只手是右手，右手
3、真棒，能做好多的事情，我们一起给它奖励一朵大红花把红花圈圈戴在右手，另外一只是左手，今天我们来学习区分左和右。2、发现本身的左右。1启发幼儿发现本身的左右，讲讲本人身上有哪些地方是分左右的。腿、肩、手、眼睛、耳朵、鼻孔2游戏：看谁做得对。幼儿根据老师的指令做相应的动作，开场速度能够慢点，随后游戏速度由慢变快。如：举起你的右手戴红花圈圈的手、用你的右手摸你的右腿、用你的右手摸你的右耳朵、用你的左手摸你的左眼睛、用你的左手指你的左鼻孔、左脚跳一下、右脚踏两下。3请幼儿讲讲本人的左边有谁，右边又有谁，左边和右边各有哪些物体。3、尝试以客体为中心区分左右1请几名幼儿排成一横，其它幼儿讲讲XXX的左边是
4、谁，右边又是谁。2游戏：全班幼儿两排面对面站立，两人一组，听老师指令作相应动作，感悟以本身为中心区分左右和以客体为中心区分左右。如：伸出右脚碰一碰，伸出左手拍一拍，向左/右边看。两排互换位置重复游戏一遍。3引导幼儿讲讲本人的发现。4、操作活动一人一份动物图像，一幼儿讲指令，另一幼儿根据指令给动物贴上相应方位的部位如左眼、右耳朵、左腿，互换角色重复以上操作。5、小结：纵观以上游戏，让幼儿总结出左右能够以本身为中心区分，可以以以客体为中心区分。6、活动延伸让幼儿在回家的路上观察公路上的人、车都是往哪一边走？进而教育幼儿要遵守交通规则，注意人身安全。教学反思一、备课时我考虑了活动内容，教学理论和幼儿
5、的接受能力，在幼儿已具备的方位知识前后的基础下引入左右方位，使幼儿较容易接受新知识。二、针对本次活动，我进行了下面的反思：1、对幼儿发展的反思。这节课总效果不错，幼儿介入的积极性很高，而且师幼配合得很好，通过这节课，使幼儿在情感，态度，能力，知识方面得到全面的，自主的发展。2、对老师专业发展的反思：捉住了幼儿对jiefangjun操练的经历水平，学习特点和大班幼儿的个性特征，把握了教育内容的核心价值及其发展线索，促进了幼儿对空间方位知识最大限度的发展。3、对师幼儿互动的反思：本次活动师幼儿配合得很好。三、本节课能围绕教学目的进行活动，幼儿介入的积极性很高，真正体现了寓教于游戏之中。缺乏之处在于以客体为中心区分左右的游戏设计过少，使个别幼儿撑握得不够好。四、假如重新上这节课，我会在以客体为中心区分左右的内容上设计多层次的游戏小百科：左右是一个汉语词汇，方向词。