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1、幼儿园中班科学活动教案（寻找空气）含反思中班科学活动教案（寻找空气）含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过实验操作和生活联想，观察力、探究力、讲明性语言讲述能力以及解决问题的能力得到提高，喜欢关于空气的实验活动，积极探究空气的机密，知道空气无处不在，是一种看不见、摸不着、无色无味的气体，快来看看幼儿园中班科学活动（寻找空气）含反思教案吧。活动目的1.喜欢关于空气的实验活动，积极探究空气的机密。2.通过实验操作和生活联想，观察力、探究力、讲明性语言讲述能力以及解决问题的能力得到提高。3.知道空气无处不在，是一种看不见、摸不着、无色无味的气体。4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。5.体
2、验解决问题的成就感。活动重难点知道空气无处不在，是一种看不见、摸不着、无色无味的气体。幼儿运用规范、准确、简单明了的讲明性语言讲述空气的特点。活动准备幼儿已有经历：幼儿仅仅了解空气的存在，但不能全面了解空气的特点，也不了解空气与我们生活的联络，更不能够用规范、准确、简单明了的语言讲述空气的特点。物体材料准备：幼儿每人提早采集一袋空气、餐巾纸、一盆水、一个大的透明的缸、10个玻璃杯、10个塑料杯、10支蜡烛，课件PPT。活动经过一、沟通讨论和实验操作，使幼儿了解空气的无处不在师：我们小朋友每人采集了一袋空气，请问大家是从哪里采集的空气?除了我们生活的环境中有空气，那空气还会藏在哪里呢?请大家看任
3、教师拿来一个玻璃杯，杯子里有什么?(杯子里没有东西，杯子是空的)1.教师操作，幼儿观察。将干干的餐巾纸塞入杯底，把杯子垂直倒扣着压入水下，一会儿取出来，看看餐巾纸有什么现象?2.讨论：杯中的餐巾纸仍然是干干的?水为什么进不了杯子?杯子里有什么东西不让水进去呢?师：活动结束后，教师会在区角里投放更多的材料，大家能够亲身做一做这个实验。3.生活的环境中有空气，杯子里有空气，哪里还有空气呢?师：请一位小朋友将粉笔放入水中，大家一起观察有什么出现?(粉笔放水中，会有泡泡讲明有空气，衣服、包里都有空气)师：空气在我们周围，在杯子、粉笔、衣服、鞋子里，还有田野里、天空中。很多地方都有空气，请用一个词语来描
4、绘空气的存在。老师小结：空气是无处不在的。(环节评析：老师通过活动前引导幼儿本人采集空气并表述出其采集来源的环节，让幼儿直接体验并感遭到了空气无处不在，老师的这种活动设计即巧妙又富有讲服力。同时，老师在进行第一个干餐巾纸塞入杯子并将其垂直倒扣入水中的实验时，鉴于幼儿的操作经历缺乏便为其进行了直接的示范与演示，这不仅保证且规范了实验的准确性，也为幼儿接下来的亲身实验做了指导与铺垫。)二、沟通讨论，使幼儿进一步了解空气的特点师：空气无处不在，那空气是什么样子的呢?如今请大家把塑料袋里的空气放出来，看看空气是什么样子的?什么颜色?摸一摸?闻一闻?看一看?小结：原来空气不仅无处不在，空气还是看不见，摸
5、不着，无色无味的。(环节评析：老师在引导幼儿讨论空气是什么样子的?时针对幼儿表述经历缺乏的实际，通过摸一摸闻一闻看一看的方式进行引导，以此帮助幼儿进行理解与表达，这也体现了老师别具匠心的引导方式，最大限度激发了幼儿的发散思维。同时，图标的出示愈加深了幼儿对于空气特点的进一步的了解与认知。)三、互动游戏和实验操作，使幼儿了解空气的用处师：我们知道了空气无处不在、是看不见、摸不着、无色无味的气体，那么空气有什么用处呢?(一)我们的生活离不开它.请幼儿闭紧嘴，捏住鼻子，问幼儿有什么感觉?(有点儿憋气，很难受。)为什么?(不能呼吸到空气。)得出结论：人需要空气，没有空气，人会窒息而死。师：除了人类需要
6、空气，谁还还需要空气?(二)还有一种特殊的事物需要空气。老师做实验：点燃蜡烛，用玻璃杯罩住燃烧的蜡烛，幼儿观察。师：蜡烛为什么渐渐熄灭呢?用杯子将燃烧的蜡烛与外界的空气隔离，空气进不去，蜡烛就熄灭了。所以讲明了谁还需要空气?得出结论：燃烧需要空气。幼儿分组做实验，观察火焰的变化。师：大家想想做这个实验，请大家分组做实验，要求仔细观察火焰的变化，并用火焰先再最后来讲述火焰的变化。师：杯子将燃烧的蜡烛与外界的空气隔离，能使蜡烛熄灭，那假如我们家做饭时油锅着火了，怎么办?师：小朋友们真聪明，能够将安全小知识告诉本人的家人，但我们太小，不能本人独立操作。(环节评析：老师利用互动游戏，使幼儿真实体验到了
7、空气对人类的用处，接着引导和追问的方法，使幼儿进一步了解了动物和植物也需要空气。老师还运用了详细形象的图标来表示火焰的变化，使幼儿按一定的顺序，较为规范、准确地讲述火焰的变化。最后老师运用实验来引导幼儿解决实际生活问题，充分体现了陶行知先生生活即教育的教育理念。)四、生活迁移师：刚刚提到空气对于人类如此重要，可是请看图片，由于个别人们垃圾乱堆乱放、大量砍伐树木，汽车尾气和工厂有害气体排放，使我们的空气被污染，那我们应该如何做?老师小结：希望大家成为环境小卫士，时刻提醒周围人们保护我们的环境，相信我们会生活在一个清新的环境里。(环节评析：本环节老师通过图片引导幼儿意识到环境污染的宏大危害，激发其
8、保护环境的意识，这也真正实现了科学活动学以致用引导其利用科学经历解决实际生活中的问题，即科学服务于生活的教育理念。)活动延伸1.幼儿每人拿一个塑料袋，到户外采集空气，放飞风筝。2.将杯子、蜡烛、火柴、水盆、毛巾投放在区域中，幼儿能够自主操作，进一步观察、探究空气的机密。3.幼儿作为环境小卫士，制作海报、标志等呼吁人们保护环境。活动反思：在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且到达了预期目的，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、加强了自自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。小百科：空气我们天天都呼吸着的“生命气体，它分层覆盖在地球外表，透明且无色无味，它主要由氮气和氧气组成，对人类的生存和生产有重要影响。