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1、幼儿园班主任经历共享4篇-班主任工作经历您当前位置：首页班主任工作网班主任工作经历幼儿园班主任经历共享4篇幼儿园班主任经历共享4篇发布:班主任|分类:班主任工作经历幼儿园班主任经历共享第1篇一、处理好各种关系。我深感要当好一个班主任必须处理好与幼儿、同班老师、家长这三者的关系，充分调动他们介入游戏、学习、共教的积极性，构成教育的合力，这样才能尽善尽美地完成好班务工作。做班主任，讲到底，就是做人的工作，与人和睦共处且促使整个团体能通力合作。例如，在与教师和家长沟通时，我会用最忠实的心与他们沟通沟通，但要注意沟通方式技巧，如对别人的缺乏，用先扬后抑的方式提出，可能的话能够用开玩笑的语气提醒，总之，
2、要尊重别人的感受，才能做到更有效的沟通。又如：班主任要学会关心别人，坦诚宽容、加上与班组成员的情感互通，使我们相互间产生敬仰感、信赖感、亲切感，互相以情感人，把班集体建设成一个温馨、和谐的小家庭。比方：有个别孩子就想欺负我，企图试探我的脾气，他淘气时我一连喊他几声没一点反响，直到看到我变了脸色，才有些收敛;但对有些孩子来讲就是发火也没用，于是我就试着和他沟通，例如闫枫昊、马海洋两位小朋，看起来很淘气，当你对他们多一点关心，他会学着渐渐看你的脸色行事，甚至有时他会主动和你讲这讲那啦个没完，看他的表情就知道你在关心他，他就会有好地表现。1、班内老师共同配合在班级常规管理经过中，我们班三位教师总是目
3、的一致，互相配合。在教育教学活动中，上课教师开展教学活动时，配班教师密切地配合，帮助带班老师维持课堂秩序，协助做好相关的配班、准备工作。当幼儿在活动中出现淘气、吵闹、不专着等情况时，配班老师及时地予以提醒或制止。户外活动时，我们教师之间总是在活动前统一要求，向幼儿讲明要求，然后再出去。这样，在活动中，才能对幼儿的不良行为给予一定的约束。在生活活动常规管理中，当幼儿进行盥洗时，我们教师之间也是分工合作，合理、有序地组织幼儿进行盥洗和室内游戏，使各个活动开展地有条不紊。2、学会合理安排分工、有效合作我经常主动承当任务，擅长安排好班上的工作，班内工作都有教师共同完成。但是一个人的气力是有限的，正所谓
4、一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮，要做好班主任，除了要以身作则，勇于承当责任之外，还要学会分解任务，有效引导别人去做事，促使整个团体能通力合作，才能尽善尽美地完成好班务工作。但应切忌居高临下的指挥棒作风，要学会合理安排分工、有效合作。3、积极介入园内组织的各种学习在这学期的学习中对我帮助最大的是，观看魏书生教师的教学经历的学习。我们班是全园幼儿年龄最大的一个班，每个幼儿自理能力都非常强，经常很多幼儿想帮教师干活，但却没活干，这怎么办，听了魏教师的一番话，我也学起了魏教师，孩子们精神旺盛，没活干，我来给他们找活干。窗台上总是比拟乱，这个由王雅雯负责，天天一来就开场整理，这一天里她都负责。整理好了就
5、由奖励。假如今天她没来怎么办，没关系有替补的。我班的书柜，宋明茜、马铭浩负责。电视柜宋开宁，衣柜是吴英特、妞妞。就连冲厕所，摆椅子，都由专人负责。如今我们班每个别人，都有事情做，人人有活干。而且如今，很多平常打闹的幼儿，都由于有事在身，没有时间打闹了。二、建立开放民主的班风，良好的班风是一种精神风貌，一种座右铭，一种共同的目的，它是无形的，却又无处不在，它能够使每一位教师都积极主动、充满干劲。没有规矩，不成方圆。假如一个教师仅仅只是热爱他的孩子，没有常规，没有教育，没有引导，任其发展，那么这个班给人的感觉就是一盘散沙。一个班级混乱的原因，是由于没有制定有序的班级常规，幼儿往往不知道该做什么，应
6、该如何做更好。在制定班级常规时，老师应和幼儿共同讨论：哪些行为是班级所接受和赞扬的，哪些行为是班级所不允许、应该被禁止的，老师要尽量让每一个幼儿都有介入讨论、表达意见的时机，另外，教师对孩子的要求要讲到做到，这是管好常规的最重要的一点。只要你讲到做到了，才能树立本人的威信。让淘气的孩子不敢随意钻教师的空子。比方:上课前我就要求幼儿听课时不讲话，不做小动作眼睛要看教师，当我听到讲话声或看到做小动作时我就立即停止上课，等没有任何声音或没有幼儿再做小动作了，再继续上课，这样几次孩子们就会感觉你在注意他，没办法了只好认真听课了。1、让幼儿明确活动要求不管是开展什么活动，在活动之前，我们两位教师总是会把
7、活动要求提在前，让幼儿在明确活动方法和活动要求的前提下再去开展活动，这样，不仅幼儿能把握正确的活动方法，而且能够稳定幼儿的活动常规，比方，在情景数学教学活动时，老师在讲解之后，就请幼儿在座位上坐好，等老师分发好操作材料、要求提清楚以后再动手操作;在户外游戏时，老师在出去以前向幼儿讲好走路的方法和要求，在活动前，再将活动方法和活动要求向幼儿提清楚。2、老师既要相互合作，又要明确职责。班内老师之间真正的合作不是工作不分相互，或界线太清，而是在明确各自职责的前提下，在分工的基础上，每个人都优质高效地完成本人的工作，并在班级总体工作目的下，互助互补，才谈得上是成功的合作。这样，工作才不会因职责不明而遗
8、漏，也不会因界线太清而延误。三、获得家长的信任，让他们成为班务工作的合作者开展班级工作中很重要的一个内容就是家长工作。我任班主任期间，家长与幼儿园都能建立很好的互助协作的关系。主要采取了这些方式：安然平静亲切的态度与家长沟通，让家长放心。家长把孩子送来幼儿园，心中有很强的不安全感，因而我和配班教师都是持着爱孩子关心孩子的心让家长感觉我们的真心，坚持天天的来园和离园教师都在班，方便家长，抚慰家长。还有，要多站在家长的立场上考虑问题，对我们本身的缺乏和存在的问题要勇于成认并积极改正.我每次碰到家长提出的问题时，我都会记在小本子上，然后再尽力去做好，让家长相信把孩子放在这个班是特别放心的。与家长有什
9、么误会或班上没有做到的地方直接与家长沟通，获得家长的谅解。而不是避开不理会，让家长觉得你是个不负责任的教师，进而让误会越来越深，直到真的班上出现有问题的时候，家长就会旧账全翻出来。其实，有时一些很小的事情，可能就感动了家长，让他足够的相信你。四、提高法律意识，加强班级安全意识。幼儿活泼好动，容易发生人身伤害事故，教师稍有个疏忽就有可能付法律责任。种种相关的报道常见诸报端，时刻提醒我们作为一班之主的班主任要提高法制意识，学会保护本人。例如，外出散步时，有法制意识的教师，就会检查孩子鞋子的鞋带有没系好，会叮嘱孩子不要乱跑。在游戏中眼睛不离孩子，及时制止孩子的一些冒险行为。五、建立有本人特色的班级。
10、管理一个班级不是讲看见别的班这样好，我也就跟着照样搬。这样很没有本人的管理风格。只要建设一个敢于创新的特色班级，才能真正的让同行、领导、家长看到你的独到之面，也才会对你所管理的班级有深入的印象。这里讲的特色，不一定是讲你本身的特长，可以以是你管理方面比别人更突出的某一方面。比方：有的班级环境创设好，有的班级常规工作抓的到位，有的班级家长工作开展好等等。还有的班级在平常开展的教育活动形式新颖，让大家觉得印象深入等等。只要我们用心在上面了，相信每个教师都会发挥本人最大的内在潜能。而我们班的特色不仅是幼儿美术作品，还有背诵宋词，每周都背两首，并且为幼儿讲解简单意思。幼儿都能朗朗上口。六、班主任要充当
11、好双重角色。首先，做好本班老师的领头人，带领大家一起作好本班的各项工作，对出现的问题及时协调解决，使大家一直保持积极的工作热情、团结一致的方向.一方面，该出手时就出手。如家长来了，班主任首先要与家长作好沟通工作，增进家园之间相互了解;对发现的问题，班主任要首当其冲、身体力行地解决，而不是将责任一推了之。另一方面，该放手时就放手，要充分信任每一位老师，让大家积极主动地解决问题、促进工作;让每一位教师敢于讲出本人的意见看法，谁的意见合理采用谁的;鼓励每位老师积极主动地与家长沟通，与家长建立了朋友的关系、合作的关系。其二，作好幼儿的德育工作、习惯培养工作和所承当的学科教学工作，尽到对幼儿的教育管理职
12、责，促进幼儿的全面和谐的发展。七、做好有效率的班级计划我在搞好班级管理工作最深的体会是计划于工作之前。做什么事情都要有计划，比方在学期初认真仔细的作计划是学期工作的重要条件，为将要发生的事情做到心中有数，提早将解决问题的措施想好，那么在开展工作时，便能沉着不迫的兵来将挡水来土淹。再讲，环境创设，要首先本人脑袋里有一个大致的方向，然后不断地采集资料，切忌不要临时抱fo脚。由于没有计划的事情有时就会显得太随意。再如，班级的常规，一定要做到心中有数，开学的时候就让孩子根据要求去做，孩子就会觉得这是一种习惯，不会产生压力，假如常规一开场没有固定好，就很难把他们不好的习惯纠正过来。由于他们已经习惯了不好
13、的习惯。只要一开场就固定下来，然后不要随意的改变它。孩子自然而然构成了一个形式，构成了固定的一日作息习惯。幼儿园班主任经历共享第2篇一、了解孩子想要让本人的管理工作变得更顺利，我们首先要了解孩子，了解孩子在想什么，了解孩子的思维特点，只要这样我们才能有针对性的进行教学！1、引导幼儿进行自我管理在幼儿园的日常管理中，生活方面占有很大比利，它是班级管理的基础，是幼儿教育的前提。生活管理方面出问题，孩子闹腾，家长抱怨，教师的工作也是事倍功半！只要建立一个良好的生活常规，逐步的引导孩子进行自我管理，才能避免出现不必要的管理问题！在日常生活中，有很多事情孩子都能够独立做好，但教师却包办代替了的。作为一名
14、幼师，在日常工作中，要擅长动脑筋，寻求更好的解决问题的办法。比方通过一些训练使幼儿在实践中建立起良好的生活习惯，既让孩子得到了锻炼，又切实减轻了教师的工作负担。2、根据幼儿兴趣进行教学详细形象性思维是孩子最主要的思维特点，如今的孩子，对拟人化的语言、美观化的物品十分感兴趣，我们在教学的时候就能够捉住这一特点，运用一些生动有趣拟人的游戏化教学手段，让孩子们在快乐无压力的气氛中把握做事要领。当然，更重要的是给孩子动手的时机，捉住了孩子的心理，教学方式灵敏又有趣，孩子们的学习效果一定会非常好！寓教于乐，讲的也就是教师能够捉住孩子的年龄特点，调动孩子学习的积极性，让孩子在轻松自然的气氛里快速学会技能了
15、吧！孩子们的能力提高了，就能够减少老师的很多不必要的管理行为，构成良好的常规。只要常规建立好了，其他班级管理工作就能顺利进行下去了。二、尊重别人不管什么时候，我们都要尊重别人。尤其是考虑问题的时候，一定要从各个角度进行考虑，十分是要站在对方的立场上，进行考虑，这样有利于我们更好的解决管理中出现的问题。1、努力发现幼儿的潜能在日常生活中，我们总会碰到各种各样的问题，出现各种各样的情况，当孩子出现出格的行为时，若教师仅凭主观判定，往往会误解孩子。比方采用否认、批评的方法去处理问题，孩子不理解也不接受，最终导致管理效果的不理想。其实，每个孩子都是处在发展中的，出现问题之后，孩子是会学习会改正的，我们
16、该做的是走到孩子身边耐心地观察和了解，努力发现了他的闪光点，并及时进行调整，改变教育方式，这样管理的效果就会很显著了。2、充分了解每个孩子每个孩子都是一个独特的个体，他们或许会因年龄、成长中的生活经历、个人的情绪、健康水平等状况而导致不同的发展水平，但老师要熟悉每一个幼儿，不要用统一的标准去衡量、去要求孩子，要注意孩子们的个别差异，平常应该鼓励和引导孩子大胆地讲出本人的感受，以便尽早发现并区别对待。3、充分尊重每一个孩子所有人都希望本人能够得到别人的尊重，孩子也是如此，所以我们在面对孩子的时候，都要做到对事不对人，尊重幼儿与严格要求相结合，但决不放纵。这也就是讲，我们在处理孩子的问题时，不要总
17、是站在成人的角度去看待，用简单的讲教方式去解决问题。孩子的心是很敏感的，我们作为他们的教师，应该多从他们的角度去考虑问题，有时犯了错误也少对他们呵斥，应该循循善诱，这样会更有利于他们的成长。在进行班级管理的时候，我们能够设想一下，假如本人是孩子，本人是怎么看待周围事物的，是怎么理解教师的话的，再有，并不是所有的道理都能被孩子接受，我们要给孩子更多的时机，让孩子本人去体验、理解、实践！三、管理技巧在进行班级管理的时候，不是讲感情到位就足够了的，有效的班级管理，仍然需要相对应的技巧准则，用对了技巧，才能让管理更有效！1、以身作则、树立典范凡要求孩子做到的事，教师首先要做好，这样才能影响孩子。比方要
18、培养孩子轻轻放椅子的习惯，你本人就必须轻轻放椅子。孩子们就像一面镜子，你对椅子轻放，他也对椅子轻放；你把椅子重放，他当时可能不会学，但过后他会像镜子一样折射到日常的生活中，也会学你的样子重重放椅子。2、要求统一、持之以恒对孩子提出的班级规则，点要小，一次不能订过多。老师对幼儿提出的规则要加以归纳、删改，最后制定最基本的几条来施行，并通过讨论，让幼儿明白为什么要订立这些规则。只要把要求讲得明白、透彻，孩子们才能够理解。主配班教师之间要经常沟通，要求要一致，不能用双重标准来执行规则，更不能在一样问题上你提你的要求，我提我的要求。导致幼儿产生茫然的心理，不知该听谁的。另外提出的要求要幼儿能够到达的，
19、在日常教育中要经常反复地提醒幼儿，做到持之以恒。3、把握角色、收放自若在幼儿当中要把握好本人的角色，既是他们的朋友，又是他们的师长。在孩子们游戏、自由活动时要以朋友的身份介入他们的活动。但是一旦你提出要求，要孩子们到达这些要求的时候，就要以师长的身份去严格要求他们，要做到放得开、收得拢。幼儿园班主任经历共享第3篇一个学期很长，但在我们眼前就这样溜过了，一转眼又是假期的来临。这一个学期，孩子们个长高了，本领增加了，师幼之间的感情也升温了。本学期，我觉得我班有两点工作做的不错，一是家园联络，二是班级特色，下面就来简单介绍一下。一、家园联络勤问、勤讲，拉近你我关系我们和家长经过两年的相处，互相之间都
20、已经非常了解了，而且家长们都很年轻，所以大家都比拟聊得来。我们班还建立了QQ群、微信群，群里的很多爸爸妈妈都很活跃，碰到节假日时都会纷纷发来祝福，有时碰到什么问题，也会通过这些途径向其他家长询问意见或向我们教师打听，爸爸妈妈们平常工作比拟忙，这个群算是一个很方便我们沟通的管道。我们又是如何在其他时间发展良好的家长资源呢?这就要靠平常。晨间碰到爷爷奶奶来园送孩子上幼儿园，我们教师时常就会找时机话话家常，例如：今天起的可真早啊，比昨天进步了，昨晚在家肯定睡的很早吧?针对孩子在家爱看电视，所以有晚睡的现象，爷爷奶奶们非常关心，有时会主动和我们教师沟通，希望我们帮助想想对策。而我们教师不仅在孩子面前要
21、进行一番教育，更要帮助孩子改掉经常看电视晚睡的习惯，述讲其中的一些危害，过后也会向爷爷奶奶询问近期孩子的表现怎样，就会听到奶奶们向我们反映：还是你们讲的话孩子爱听，如今每晚都会本人控制时间，到时间了就睡。就是由于这样一些不起眼的小事，让我们在爷爷奶奶面前博得了良好的印象分。对孩子好了，使得在后来的活动中或者平常需要从家里带来一些材料就方便很多，由于我们教师是用真心换取家长们的主动配合。对于孩子们的年轻父母，我们教师也有一定的沟通技巧。家长会是一个沟通的好机会，每次家长会时，家长来的时间总有先后顺序，我们教师就会趁这个空挡，主动约爸爸或妈妈聊聊天，有时讲讲他们的工作，有时又会问问周末有没有带孩子
22、去哪里玩，近期有没有和要好的朋友组织家庭聚会什么的。这些话题都是家长们感兴趣的，但是我们还会偶然提及到孩子的教育问题，毕竟关注孩子的学习问题是什么重要的。二、班级特色多看、多听、多折，提高动手能力折纸是一个手脑并用的经过，利用折纸开发儿童的想像力和创造力，锻炼他们的动手能力和独立考虑能力，培养正确的成就感都极有好处。一张小小的纸片，能够变化出千百种不同的形状，这就是折纸的魅力和乐趣所在。孩子在父母的指导下在一起做简单的折纸游戏，对父母来讲，是享受天伦之乐的良机;对孩子来讲，是一件特别欢乐和愉快的事情，有的孩子独立去折出一个形状来也许很困难，但是通过家长和教师的指导，或与同伴沟通，也是能够得到很
23、多乐趣的。我们折纸的时候经常和同伴、教师、家长一起沟通，不仅增进同伴间的友谊，而且发展孩子的表达能力，加强亲子之间的沟通。孩子从简单的纸飞机等开场做起，对培养孩子的动手动脑以及协调能力都有着其他玩具不可替代的作用。由于班级学生大部分都是独生子女，家长比拟溺爱，所以学生动手能力比拟差。另一方面，由于很多家长把大部分时间和精神都投入到工作中去，进而忽略了孩子的成长，缺乏与孩子的沟通，直到家长与孩子之间出现了代沟，沟通困难了再着急。我们不如选择一项非常有益的活动，以此为载体，培养孩子与家长之间的感情，加强与孩子的沟通、沟通。因而，本学期我们将班级特色的方向定为折纸特色。保持习惯，求于实效，相信我们的
24、闪光点会更多!捉住重点，突出优势，相信我们的闪光点会更亮!幼儿园班主任经历共享第4篇班级是幼儿园进行保教工作的基本单位，班主任则是一个班级的中心灵魂，下面是由我为大家整理的幼儿园班主任工作经历，欢迎阅读。幼儿园班主任工作经历(一)时间过得很快，从开园到如今，第五个学期接近尾声了，回想起五个学期的班主任工作，真是让我感慨万千，其中有辛酸、有烦恼、有紧张，有轻松、有快乐、有幸福。这些滋味相信每位班主任都感受得到，但是随着班主任工作带给我的压力，让我一步步的成长起来，能英勇的，轻松的面对工作中得很多事情。我从建园开场被任命为小班班主任，一路紧张、一路欢笑的走来，转眼陪着孩子走到了大班，看着孩子们一天
25、天的长大，一天天的懂事，让我多少有些成就感，孩子们在礼仪、常规、自理能力上面都令我非常的满意，班级的两位配班教师也是令我非常欣赏，天天从我们班传出最多的就是欢笑声，下面我将平常对班级的各方面的管理和大家一起进行沟通讨论。一、班级管理方面1、班级老师密切配合，共同促进幼儿健康的和谐发展一个班级就是一个团体，搞好班上教师的团结是非常重要的，只要大家团结协作，各项工作才能得到顺利开展，作为班主任，要想让配班教师协助你的工作，首先要坚持以身作则、勤恳工作，做好表率，在工作中换位考虑，相互理解、相互谅解，最重要的是，我们有一个共同的目的：一切以幼儿为重，以幼儿的安全为重。本学期我们班杨帆教师出去学习三个
26、月，班级就又来了一位顶岗的大学生崔行，刚开场，崔行不太适应幼儿园的工作，对工作的繁琐也产生了很多的抱怨，我和玉龙教师非常理解崔行，由于人家毕竟是在校大学生，从没有做过保育员的工作，而且背井离乡来我们班里帮助我们，也实属不易，我俩商量后，一致决定多帮助崔行，让她能感遭到幼儿园的暖和，每当闲暇时，我也会和她谈心，了解她的真实想法，并和她讲如何的幼儿老师才是合格的，幼儿工作的重要性。那段时间，班里比拟忙，天天中午和下班，我们都会加班制作区域游戏盒，从来没有要求她留下来和我们做，也许她看到我们太辛苦了，有点不好意思，后来就开场在下班后留下来和我们一起做，她每做好一件，我都会非常欣喜的夸她，不但在做区域
27、游戏盒的时候夸她，我也经常在平常的工作中夸她，比方：你洗的碗好认真啊，真干净，这次我们得的太阳班你真是大功臣.。等等，这样带动了她的工作激情，也肯定了她的能力，最重要的是渐渐的拉近了我们的距离。本学期内，我也请了一周的婚假，请假前，我是非常忐忑的，放心不下班级，玉龙教师性格温顺，对孩子们有时候过于放纵，很多顽皮的孩子她是管不住的，但是一周后，我回来了，发现玉龙把班级管理的有条不紊，班级月末该交的资料一样不落，而且她在孩子们面前也更有威信了，我想这应该是被逼出来的吧，她跟我讲以前老觉得班里有个班主任撑着，她只干好她应该干的事情就行，等我走后才发现带好一个班多么不容易，班主任要操得心真的过多了，她
28、没人依靠，班里的两位实习教师还得依靠着她，所以她就用尽脑筋撑过了这一周，不过也是有收获的，打那以后，孩子们都听她的话了，我也比以前更轻松了，由于玉龙和其他两位实习教师更懂得班主任的辛苦，她们替我分担的事情更多了。这件事情让我懂得，班主任一定要放手让配班教师多管理班级，不要全包全揽，这样既能锻炼了别人，也给本人省了不少心。2、抓好幼儿常规工作，让幼儿养成良好的行为习惯教学工作能够顺利的开展，老师能够轻松的工作，离不开幼儿的良好常规的养成，假如幼儿的常规培养好了，教师就会在今后的工作中轻松了很多。我们班固然是大班，可是本学期我们班新来了十二个小朋友，有9个是小男生，还是从小班直接跳到大班的，刚开场
29、他们的表现真的令我很头疼，本来已经养成习惯的常规，可是由于新来的小朋友的带动，班级秩序也越来越差，但是经过我们坚持不懈的努力，如今孩子们的在常规方面已经大有好转，主要体如今下面几个方面： (1)排队有一部分孩子总喜欢冲到前面抢着排第一个，这些往往是平常爱表现的小朋友，有一部分孩子总喜欢抢着排最后，这些往往是平常爱淘气捣蛋的小朋友，这样排在后面觉得教师看不到他。所以每次排队，前面几个争抢着，后面几个打闹着，最后的队伍一团乱。为了让孩子们能够有序的排队，我们都会让主班教师站队伍的前面看着，配班教师站在队伍的后面管着，可是，教师的嗓子都喊到不行了，孩子们还是我行我素。后来，每次在他们排队之前，我都会
30、一遍一遍的重复着排队的规则：轻轻的走过去，先来后到的顺序排，小嘴巴要静悄悄，站到队伍里面后，要小手放到裤子两边，不能用手碰到别人。我也要求其他教师在组织幼儿排队的时候也给幼儿们讲这些规则，这些规则讲起容易，可是每次排队都要重复，确实有点烦，一天之内上厕所、洗手、吃饭等要排队十几次，有时候时间有点紧，或者想省事，就没有给幼儿重复规则，那队伍就不太整洁平静，所以，我们班级教师无论再累再烦也坚持在排队前给幼儿讲规则，都讲21天构成习惯，这句话是很科学的，后来渐渐的发现，在排队时候，我只讲一句按规则站好队，他们仍然非常整洁平静的站好。因而我认识到了要想培养孩子们的习惯，教师一定要坚持有耐心。 (2)上
31、课新学期开场，我们班的上课秩序让我最苦恼，小班的孩子在上课的时候还能保持特别钟，我们大班的孩子五分钟就保持不了，每次只要我提问一个问题，全部孩子都在唧唧咋咋的讲个不停，让课堂无法继续，有的孩子在上课时候总是躺在椅子上，或者干脆钻进桌子底下，完全不把你这个教师当一回事，那时候性子有点急，由于上课没少批评孩子们，但是批评完了，他们该如何还是如何，没有丝毫改变，我们班在开学的第一个月里，上课秩序那是相当的乱，为了让课堂能够有效的进行下去，第二个月里，我下决心努力培养孩子们上课秩序，这还是需要教师的坚持，我们班玉龙教师性格温顺，孩子们在她的课堂上非常淘气，我首先和玉龙沟通，提醒她要拿出教师的威信，不要
32、让孩子太了解教师的性格，过于放纵孩子，那样不仅让本人辛苦，也让孩子养成了不好的习惯。之后，我们俩上课前的五分钟，基本上都要让孩子们听着轻音乐静坐，练习孩子们的正确坐姿，给孩子们讲小腰挺直的好处，小腰弯曲的坏处，孩子们都会把小腰挺的直直的，在上课前进行点名活动，为了锻炼孩子的注意力，在点名时候，我从来都不发出声音，我也要求玉龙教师也这样做，让孩子们看我们的口型答道，孩子们听不见声音，只能专心致志的看着我们，久而久之，孩子们养成了上课看教师的习惯，这样课堂秩序也提高了很多。在上课中间，假如孩子们又开场起哄，我们会停下来讲课，重新给孩子们将常规，直到孩子们完全平静后再上课，如今，我们班孩子上课三十五
33、分钟内，基本上是没有人讲话捣乱的。从这两件事情能够看出，让想培养孩子的习惯，首先是要班级教师构成一致的管理形式，然后就是要坚持的在他们做任何事情之前都要讲规则，在他们做事情中讲规则是没有做事情之前讲规则的效果好，由于做事情的时候，他们的注意力是不会放在教师身上的，我们用这种办法也同样改善了孩子们在搬椅子、吃饭、睡觉的习惯。二、文明礼仪方面咱们园里很重视对幼儿的文明礼仪的培养，在问好和再见方面，我们班的孩子已经是大班了，基本上都能做的很好，有及个别的孩子比拟害羞，刚开场的时候见到教师都是低着头溜进教室，为了让孩子们能够有礼貌的问好，我坚持天天主动向她们问好外，还在课堂上，浸透礼仪教育，告诉孩子们
34、见到叔叔阿姨教师，要有礼貌的问好，大家才会喜欢，还会夸你是个懂事的好孩子。每次出教室之前，我都会一遍一遍的给孩子们强调：见到叔叔阿姨要问好，比比谁的小嘴巴嘴甜了。我也经常会挑出几个问好声音响亮的小朋友夸奖，并发小红花，让孩子们向这几位小朋友学习。我还经常让小朋友们轮流模拟早上问好和离园再见，进行情景训练，如今每个孩子在幼儿园里见到长辈，基本上都会主动的问好了。小孩子们都喜欢随手扔杂物，为了培养孩子们不乱扔垃圾的好习惯，我们三位教师有耐心的一遍一遍的提醒，并让每个孩子轮流做小小督察员，让他们相互监督，在监督别人的同时，孩子们本人也以身作则，为其他小朋友做好典范。三、做一个家长认可满意的班主任一个
35、班级管理工作的成功与否，还要看家长工作做的能否到位。这个班我带了两年多，家长们对我的评价还是挺满意的，我和很多家长都成了非常聊的来的朋友，平常的家长工作我是这样做的。1、保持微笑我很庆幸，我平常最爱笑，天天面对家长我都会微笑，每次开家长会比拟严谨的事情我也是笑着讲着，家长们都讲我是个活泼又随和的班主任，所以他们平常对班级有什么建议都直接跟我讲了，从不藏在心里。2、和家长保持亲密联络三个月前，我还是比拟落伍，不知道微信是什么，后来听别的教师讲微信的用处，我就开通了微信，把我们班的大部分家长都加进去了，基本上天天都会和两三位家长聊天，把孩子们在园的情况和家长反映，也关心关心孩子在家的情况，这样，家
36、长的心和我这个班主任越来越近，博得了他们的信任。有一次，我们班翟唐小朋友不舒适，中午家长交代要给孩子喂药，结果那天太忙，我们竟然都忘记了，放学时候才发现孩子一直在发烧，我忐忑的把情况给翟唐的妈妈讲了，并给她道歉，可是翟唐的妈妈对我笑着讲：没关系，孔教师是个非常用心的人，今天一定是工作忙，谁还不会忘事呢是吧。我非常的感动，孩子的妈妈没有一丝的责怪和不高兴。同时也非常的自责，以后把孩子们天天要吃的药都放在消毒柜上，一抬头都能看得见。我和家长们联络的方式不仅是微信，还组建了大一班QQ群，把孩子们平常的活动都一张不落的共享给家长们看，后来家长们也很热情，每次参加园里的活动拍的照片，他们也会传在群相册里
37、，有一次我在群里看到王泽妈妈发了我一张不知道什么时候抓拍的照片，还附着一行字我们美丽可爱善良的班主任，看得我热泪盈眶，真心的感动。此外，我还坚持给家长们发校讯通，基本上是一天一发，让家长们及时了解幼儿在园所学，碰到节假日也会送上祝福语，碰到寒暑天也会发条温馨提示。做好班主任，不是一件容易的事，但是，却是一件充满色彩和乐趣的工作，讲也奇怪，以前每次要写什么东西，我都害怕，不知道写什么，每次要开家长会，要主持班里元旦节目，要上公开课，我也是紧张的不得了，前一天晚上基本上都睡不着觉，心理素质很差，但是不知不觉中，我发现我写什么东西不再依靠于网络，而且还能写的很长很长，好似有很多讲不完的事情，在园里组织的活动我也不再害怕，非常轻松的就能搞定，我明白，这是我在进步，只要平常工作踏实，注意积累经历，注意观察细节，我会不断的进步，快速的成长，我感谢我的班主任工作，我仍然会努力并坚持着。本文地址：本文标题：幼儿园班主任经历共享4篇较旧一篇：高中班主任经历总结4篇较新一篇：返回列表