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1、幼儿园中班美术（美丽的云彩）PPT课件教案这是幼儿园中班美术（美丽的云彩）PPT课件教案，活动目的是培养幼儿的想象力和语言表达能力，进一步丰富幼儿对云的认识。适用于美丽的云彩相关的教学实践，所属栏目中班美术PPT。第1篇参考教案【活动目的】1.启发幼儿画各种不同形状的云彩。2.鼓励幼儿大胆想象学会用渐变色来涂色。3.积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法。4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。【活动准备】两幅图片、美术作业纸若干张、水彩笔、油画棒。【活动经过】一、想象激发兴趣。 (一)用谜语引入主题。1.身体轻又轻，空中来旅行，有时像棉絮，有时像鱼鳞的是什么?(云彩)2.师：小朋友真能干，今
2、天教师和小朋友一起来学习画多变的云彩。师：小朋友你们知道云彩是什么样的吗?是不是有圆形、三角形还有正方形等。 (二)老师祟第一张图片让小朋友来猜。3.师：小朋友你们猜猜看这幅画上面画有什么呢?那它长得像什么动物呢?云彩是不是能够变成很多种不同形状的动物啊?师：如今请小朋友先跟教师画出云彩的基本形状。4.师：你们知道天上的云朵是什么颜色的吗?师：除了这些颜色以外，你们还有没有见过其他颜色的云呢?师：当太阳快要升起来或者太阳就要下山时，天边的云彩便会出现带有红色、金黄色或更多的色彩。 (三)老师出示第二张有彩色的云彩。师：小朋友教师不久前学了一种新的涂色方法，(教案出自：*教案网)你们看教师画的云
3、彩跟你们的有什么不一样呀?是不是有五颜六色的?那你们是不是觉得这幅比前面那幅还要愈加好看呀，那等一下你们也像教师一样给美丽的云彩涂上五颜六色好不好?二、指导1.鼓励幼儿大胆联想，想象画出与众不同的云彩。2.要求幼儿独立考虑、作画、不影响别人。3.老师介入作画，及时肯定幼儿好的想法和作品。三、活动延伸展示幼儿的作品，鼓励幼儿互相欣赏，互相沟通。第2篇参考教案活动目的1、欣赏散文诗，感受散文诗的美。2、培养幼儿想象的丰富性，大胆用语言描绘云彩的变化。3、鼓励引发幼儿用完好的语言仿编散文诗。4、能分析散文诗，培养想象力。5、理解散文诗内容，丰富相关词汇。重点难点1、感受散文诗的美。2、发展幼儿言语表
4、达能力，仿编诗歌，培养幼儿的欣赏能力。活动准备1、教学挂图（云彩和风），录音碟散文诗（云彩和风儿）2、幼儿绘画（好玩的云彩）、胶水、棉花。3、云彩、太阳、胖娃娃、狮子、小白船等等的图片。活动经过一、观察：天上的云1、组织幼儿在室外自由观察云的变化。师：小朋友，你们想不想知道天上有什么好玩的?师：如今我们去外面看看?2、启发幼儿沟通讨论师：那你们看到的云会动吗?是谁让云彩变了呢?(让幼儿知道天空中有风，风一吹白云就会移动)二、帮助幼儿欣赏理解散文（云彩和风儿）1、出示教学挂图，欣赏第一遍散文诗。师：今天教师带来了一首好听的散文诗，我们来听听云彩都变成了什么?师：风儿让谁变了样?风儿是如何让云彩变
5、样的?(大家一起学做吹的动作)2、再次分段欣赏诗歌，帮助幼儿欣赏散文诗的美，引导幼儿用动作表现诗歌的内容。师：风儿吹呀吹，云彩变成了什么呀?(小白船)它是如何往前行驶的呢?谁来学学小白船漂在海里的动作?(竖起桅杆、扬起风帆)师：云彩除了变成小白船，还变成了什么呀?(狮子)(幼儿模拟狮子躬起身子、张开大嘴的样子。)三、再次完好欣赏散文诗第三遍，加深对散文诗的理解，仿编诗歌。1、师：诗歌的云彩能够变小白船、大狮子、胖娃娃，那小朋友刚刚观察的云又能够变成什么呢?开动小脑筋赶紧来想一想，我们一起把它编到诗歌里吧。2、在幼儿仿编诗歌的基础上，引导幼儿边朗读、一边用肢体语言来分组表演：男孩子来当云彩，女孩
6、子来当风儿进行表演。(第二次角色互换)四、做一做：好玩的云彩1、幼儿操作幼儿绘画（好玩的云彩），幼儿将棉花撕成薄片，粘到浅蓝色纸的白云处，制作蓝天的云。2、幼儿讲讲本人做的云像什么?鼓励幼儿用完好的语言表达。教学反思由于此次活动的选材直接来源于孩子的生活经历，是孩子熟悉的、亲身经历的，合适于幼儿的讲述活动，所以在整个活动中孩子们表现得非常积极和投入，幼儿天生具有良好的模拟性，语言活动中示范模拟法也特别重要，教师的示范讲述引起了幼儿浓厚的讲述兴趣.但我还是忽略了教学目的中学讲散文中有童趣的诗句这一目的，进而使整个活动的重难点进行的很模糊。整个活动进行下来，也进行的非常仓促，在以后的日常教育活动中
7、，我会汲取这次活动的经历，仔细研究每一次教育活动，把活动经过设计得愈加合理，让每一次活动都进行得愈加精彩。第3篇参考教案活动目的1.喜欢观察云朵，知道天空中的云朵是能够变来变去的。2.能对云朵的形状展开想象，体验想象的乐趣。3.培养探索自然的兴趣。4.让幼儿学会初步的记录方法。活动准备制作课件、棉花与粘贴材料活动经过1.导入活动：谈话宝宝们，看教师手里拿的是什么?你们知道哪里有星星吗?天空中除了有星星还会有什么?2.扩散思维活动：云彩为什么会变色?师：宝宝们知道云彩为什么会变成黑色吗?云彩除了会变成黑色还会变成什么颜色?(出示火烧云的图片，引导幼儿知道云彩还能够变成其他的颜色)你想让云彩变成什
8、么颜色?(引导幼儿展开想象)3.观察内容：云彩像什么师：今天教师带来了一些云彩的图片，我们一起来看看这些云彩像什么?(引导幼儿仔细观察图片，大胆表述)4.模范活动：模拟云彩的样子师：刚刚我们讲了图片中的云彩像什么样子，你能表演出来吗?来学一学吧。5.创新想象师：你觉得云彩除了会变成刚刚的样子之外，还能变成什么样子?你想让云彩变成什么样子?6.操作活动与赞扬鼓励师：宝宝们想不想本人动手让云彩变成你喜欢的样子?我们来试一试吧。鼓励幼儿大胆想象，用本人的小手进行创意粘贴。7.结束活动请幼儿相互观看并介绍本人的作品，肯定幼儿的表现。最后把我们的云彩送上天空，让它们一起飞走吧。活动反思：幼儿的年龄小，对
9、世界充满着好奇、探索和幻想。他们的思维不受习惯的约束，注意力容易分散，在观察事物时，仅能关注事物的外表现象，但本身是潜在着创造力的。设计了让小班幼儿所熟悉内容，利用不断变化的形式，在易把握的基础上让幼儿尽情的畅想。本次活动设计了符合小班幼儿年龄和心理发展特点的环节，容易为幼儿所接受，活动进行的顺利。第4篇参考教案目的：1结合已有资料及生活经历，大胆议论对云的认识。2运用适宜的材料、方法表现云的形态。3发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。4养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。准备：蓝色绘画纸、油画棒幼儿活动材料第二册第9页经过：一、各种各样的云1、应道幼儿观看幼儿活动材料中云的图片。2、议论集中
10、云的外形和相关天气。如积云，胖胖的，又浓又厚，像一座山，形状易变;卷云，像羽毛，一行行，一群群;厚云，宽大，灰色，位置很低。3、这些又大又白、一簇簇在天空中四处浮动的东西究竟是什么呢?4、他们不是棉花，不是肥皂泡，不是软糖，他们是成千上万吨水漂浮在高空中。二、我看见的云1、引导幼儿在蓝色纸上用棉絮或白色油画棒表现出本人看见的雪白、柔软的云，鼓励幼儿为本人的作品讲一小段话，老师帮助其记录。来.源*教师教.案网，如;云像一座座山，云连起来像蘑菇等。2、将幼儿的画一张张贴在墙壁上，供幼儿互相欣赏云彩壁画。三、游戏：白云乌云1、老师讲白云，幼儿边做蝴蝶飞的动作，边念白云飘飘天气好。老师讲乌云，幼儿边做
11、蹲下的动作，边念乌云滚滚要下雨，快快停下避避雨。2、根据幼儿的兴趣，游戏进行若干次。第5篇参考教案【活动目的】1.启发幼儿画各种不同形状的云彩。2.鼓励幼儿大胆想象学会用渐变色来涂色。3.积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法。4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。【活动准备】两幅图片、美术作业纸若干张、水彩笔、油画棒。【活动经过】一、想象激发兴趣。 (一)用谜语引入主题。1.身体轻又轻，空中来旅行，有时像棉絮，有时像鱼鳞的是什么?(云彩)2.师：小朋友真能干，今天教师和小朋友一起来学习画多变的云彩。师：小朋友你们知道云彩是什么样的吗?是不是有圆形、三角形还有正方形等。 (二)老师祟第一张图
12、片让小朋友来猜。3.师：小朋友你们猜猜看这幅画上面画有什么呢?那它长得像什么动物呢?云彩是不是能够变成很多种不同形状的动物啊?师：如今请小朋友先跟教师画出云彩的基本形状。4.师：你们知道天上的云朵是什么颜色的吗?师：除了这些颜色以外，你们还有没有见过其他颜色的云呢?师：当太阳快要升起来或者太阳就要下山时，天边的云彩便会出现带有红色、金黄色或更多的色彩。 (三)老师出示第二张有彩色的云彩。师：小朋友教师不久前学了一种新的涂色方法，(教案出自：*教案网)你们看教师画的云彩跟你们的有什么不一样呀?是不是有五颜六色的?那你们是不是觉得这幅比前面那幅还要愈加好看呀，那等一下你们也像教师一样给美丽的云彩涂
13、上五颜六色好不好?二、指导1.鼓励幼儿大胆联想，想象画出与众不同的云彩。2.要求幼儿独立考虑、作画、不影响别人。3.老师介入作画，及时肯定幼儿好的想法和作品。三、活动延伸展示幼儿的作品，鼓励幼儿互相欣赏，互相沟通。第6篇参考教案活动目的1.欣赏诗歌，感受诗歌的意境美。2.感受云朵的变化，了解风与云的关系。3.尝试用吹画表现云彩的变化。活动准备课件准备：云彩像什么组图;（云彩和风儿）诗歌音频及图片;吹呀吹组图。材料准备：水彩颜料、颜料盘、白纸、画笔。活动经过一出示组图根据画面大胆想象了解风与云的关系1.出示组图云彩像什么，鼓励幼儿大胆想象。2.鼓励幼儿自由讨论。二播放音频图片让幼儿欣赏诗歌感受诗
14、歌的意境美1.播放诗歌音频及图片，引导幼儿欣赏诗歌，感受诗歌的意境美。2.再次播放诗歌音频及图片，鼓励幼儿尝试跟读诗歌，进一步感受诗歌的意境美。三出示成品图发放工具用吹画表现云彩变化1.鼓励幼儿自由想象，激发吹画的兴趣。2.出示成品图，鼓励幼儿大胆进行吹画。四组织谈话鼓励幼儿结合作品创编诗歌你让云彩变成了什么?它在做什么有趣的事情?试试照着诗歌的句式讲一讲。第7篇参考教案活动目的：1.学习4的加减法，体验减法运算的乐趣。2.能熟练地完成4以内的加减法运算。3.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。4.积极介入数学活动，体验数学活动中的乐趣。活动准备：蘑菇小卡片、数字卡、小动物图片、
15、食物算式卡活动经过：1.采蘑菇播放采蘑菇的小姑娘歌曲，请小朋友玩采蘑菇游戏，每个篮子只装4只蘑菇。2.给小动物分蘑菇。 (1)师：有一只小兔子过来了，请你把一只蘑菇给小兔子，你还有几只蘑菇呢? (2)列出算式4-1=3，请幼儿讲出4、1、3的含义。 (3)继续给小兔子分蘑菇，并用算式4-2=2、4-3=1表示，让幼儿理解减法的含义。3.游戏给动物喂食，温习4以内的减法运算。玩法：根据动物要吃的食物，给动物喂食，食物身上都有一道算式题，只要把算式题算出来，就能够需喂给小动物了。活动延伸1.数学区提供看图列减法算式活动。启发幼儿仔细观察图片的变化，讲述图画的含义，并把算式填写完好。2.阅读幼儿园书
16、p21数云彩任务。教学反思本次教学活动，老师以游戏贯穿整个教学经过，让幼儿在相互启迪、互动互学中促进幼儿不断考虑，不断获得有益经历，促进其善学。幼儿的兴趣被引发了，他们都争抢着参加各种游戏，老师提供了丰富的教学材料，让幼儿通过实物演示、操作、能形象直观地理解加减法的含义。老师也积极地介入活动中去，师幼配合得很好，老师能够根据幼儿的情况及时地调整教学，是整个教学经过通畅、流畅。热闹而不杂乱，当时听课的老师给予了很高的评价，赞叹这次活动很成功。第8篇参考教案大班语言云彩和风儿教案，把计算机多媒体技术引用到本次语言活动中来，幼儿喜欢看动画片，欣赏云彩和风儿变魔术，形象逼真的动画把他们融入了无比优美的
17、境界。那要怎么写好教案呢?下面是我为大家采集大班教案（云彩和风儿），欢迎阅读与珍藏设计意图云和风是比拟常见的自然现象，把云的变化比作在变魔术更能激发幼儿介入活动的欲望，而大班幼儿的想象力有了一定的发展，通过形象逼真的画面，幼儿的想象力会再度提高，进而培养幼儿的创新意识，并在活动中感遭到散文诗意境的美。活动目的1.理解散文诗的内容，感受散文诗的意境美。2、引导幼儿有兴趣地观察云彩的不同变化，激发幼儿对大自然的欣赏之情。3、能大胆尝试仿编诗歌，并用肢体动作表现云彩的多变，发展幼儿的想象力和创造力。重点难点重点：理解散文诗的内容，感受散文诗的意境美。难点：能大胆尝试仿编诗歌，并用肢体动作表现云彩的多
18、变，发展幼儿的想象力和创造力。活动准备物质准备：1、与散文诗内容一致的课件：课件一：采集各种云彩图片，并布置成云彩世界。(需插入一首背景轻音乐:机密的庭院)课件二：课件画面1：天空及风吹动云彩的动画画面。课件画面2：云彩被风儿吹成青蛙蹲在荷叶上捉害虫的动画画面。课件画面3：云彩被风儿吹成小猫捉老鼠的动画画面。课件画面4：云彩被风儿吹成蜻蜓跟月亮婆婆捉迷藏的动画画面。课件画面5：云彩被风儿吹成小花狗啃骨头的动画画面。2、儿歌中动物的图片及儿歌内容。活动经过一、通过生动的语言及课件（云彩世界），激发幼儿看云彩的兴趣。1、孩子们，平常你有没有抬起头静静地看过蓝蓝的天?(有)跟我讲讲你抬起头都看见了什
19、么?(太阳)天空是什么颜色的?(蓝色)能不能讲得好听一些?(蓝蓝的天)对，我们把看到的，还要用很美的话讲出来。好，刚刚你们讲抬起头看到了蓝蓝的天，蓝蓝的天上还有什么?(白白的云)对了，蓝蓝的天上还有白白的云。孩子们，其实，当我们有的时候，静下心来，抬起头，蓝蓝的天上，白白的云,是非常非常美的，教师非常喜欢看这样的风景，今天，我就把这么美的风景带到了这里，让我们一起静静的欣赏一下，欣赏完以后有什么感受，请你告诉我。2、看了刚刚那段蓝天白云，你的心里有什么感觉?(幼儿：很温顺，好好看，像鸭子)哇，他刚刚一边在看还一边在想象，他觉得有一朵云还像一只鸭子，这个想象有点意思。总结：孩子们，刚刚邹教师发现
20、了你们都在静静地欣赏，刚刚有好些小朋友讲对了，让这些云我感觉很美，让我感觉很暖和，确实的，蓝天白云是大自然送给我们的很美的风景，刚刚也有小朋友讲了，我发现云是会变的，一会儿小小的，一会儿大大的，一会儿感觉变成了小朋友眼中的鸭子，一会儿变成爱心，那云为什么会在空中变来变去，是什么让它变呢?(幼儿讨论：风)小朋友们真聪明，原来风会让云飘来飘去。二、欣赏诗歌，感受云彩有趣的变化1、孩子们，今天教师带来了一首诗，这首散文诗的名字就叫（云彩和风儿），由于云彩和风是一对好朋友，风一吹云彩就会变来变去，所以很会想象的人儿就编出了这首很好听的散文诗，名字就叫（云彩和风儿）(幼儿朗读)如今教师就把这首散文诗念一
21、遍给你们听，记住哦，听也是一个本领，听了还要记住，散文诗里讲了些什么?2、老师配乐朗读散文诗（云彩和风儿）好听吗?(好听)刚刚你们都在仔细的听，如今我要考考你们，散文诗里的内容你记住了吗?3.结合图片，分段欣赏，进一步理解散文诗的主要内容。 (1)吹呀吹，云彩变成了什么?小青蛙蹲在哪里?忙着做什么?我请一个小朋友来找找看云彩变成了小青蛙这一句，黑板后面有没有，他发现了有，找出来给大家看看。放在哪一句?他听到了吹呀吹，云彩变成了小青蛙，呱呱呱，蹲在荷叶上忙着捉害虫。(幼儿一起朗读) (2)吹呀吹，云彩又变成了什么?请小朋友去黑板上找一找有没有，请你把这句儿歌念出来。吹呀吹，云彩变成了小花猫，长长
22、的胡子，大大的眼睛，跑来跑去捉老鼠。 (3)吹呀吹，云彩还变成了什么?请一个小朋友来念一念。吹呀吹，云彩变成了小蜻蜓，圆圆的眼睛，大大的翅膀，忙着和月亮婆婆捉迷藏。 (4)最后一句，来看看云彩又变成了什么?小花狗是什么样子的?(蹲在门口啃骨头)孩子们，你看，这就是一首诗，小朋友们真棒，诗歌听了一遍就记住了。4、老师配乐再次朗读诗歌，引导幼儿欣赏。很美的诗，要让人感觉到美，就要通过我们的语言，你朗读得很美，就会人感觉到，哇，真美啊。我们的语言就有这样的本领，接下来请小朋友们一边听，一边再来感受一下教师是用如何的语气来念的，你们也来学一学，好吗?5、引导幼儿寻找诗歌中的特点，完好欣赏（云彩和风儿）
23、动画课件，幼儿跟读。师：哇!小朋友们真厉害，大部分小朋友都已经会念了，(哇，你们听得真仔细)接下来，请你们跟着动画里的小朋友也来学一学、念一念，然后看看诗歌中哪一句在出现得最屡次?(播放云彩和风儿动画)师：你们学得真好，如今我要问了，哪一句在诗歌中出现得最屡次呢?你听到了吗(吹呀吹)。(假如孩子没听到，再放一遍动画给孩子看：你们还没听明白，那我们再一边学，一边听听哪句在诗歌里出现得最屡次的)师总结：对了，你们真聪明，这四句的开始都是：吹呀吹，云彩变成了什么?然后再讲青蛙、小花猫、小蜻蜓、小花狗的时候，能够讲它们长得怎么样?你看，长长的胡子，大大的眼睛，是谁啊?(小花猫);呱呱呱是谁呀?(小青蛙
24、)对了，它有的能够模拟它的声音，有的能够模拟它的外形，你看蜻蜓是圆圆的眼睛，大大的翅膀。三、引导幼儿尝试仿编，培养幼儿对仿编诗歌的兴趣。1、如今我想问问：假如你们是风，想把云彩变成什么样子?云彩在风儿的吹动下，还能变成什么?幼儿自由讨论，个别幼儿回答。幼儿回答：我想把云彩变成美丽的花朵，我想把云彩变成一辆坦克，我想把云彩变成小雪人，我想把云彩变成长颈鹿，我想把云彩变成小女孩，我想把云彩变成一条漂亮的裙子，我想把云彩变成一把机关枪，我想把云彩变成小白兔，我想把云彩变成大老虎，我想把云变成羊群，我想把云变成一条龙，我想把云变成恐龙，我想把云变成蝴蝶在跳舞，我想把云变成小鲤鱼2、幼儿仿编诗歌(个别幼
25、儿讲述)师：小朋友们的想象力真丰富，如今请你也用诗歌里的吹呀吹开始，讲一讲你想到的云彩像什么?它在干什么?老师举例：吹呀吹，云彩变成了一架直升飞机，飞在蓝天里;吹呀吹，云彩变成了小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞来飞去采蜜忙。你们也来讲一讲吧!幼儿回答，集体跟读两到三个。师：她讲得好不好?我们一起来读一读他编的这句。幼儿回答(如)：吹呀吹，云彩变成了小绵羊，咩咩咩，和太阳公公做迷藏;吹呀吹，云彩变成了小白兔，在地上一蹦一跳，锻炼身体;吹呀吹，云彩变成了美丽的花朵，向彩虹姐姐飘去，想和彩虹姐姐做游戏;吹呀吹，云彩变成了海浪，小船摇呀摇;吹呀吹，云彩变成了蝴蝶和太阳，相互追着玩;吹呀吹，云彩变成了小娃娃，追着太阳
26、玩耍;吹呀吹，云彩变成了小娃娃的脸，真好玩;吹呀吹，云彩变成了小朋友，在一起玩耍;吹呀吹，云彩变成了小娃娃，在彩虹上跳呀跳;吹呀吹，云彩变成了风车，转呀转;吹呀吹，云彩变成了小星星，黑夜里放光辉;吹呀吹，云彩变成了小鸭子，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，它在捉蚯蚓;吹呀吹，云彩变成了小乌龟，爬呀爬，爬呀爬，它忙着回家呢;吹呀吹，云彩变成了小兔子，跳呀跳，跳呀跳，跳到公园玩悠悠球;吹呀吹，云彩变成了小鸭子，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，它在抓小鱼;吹呀吹，云彩变成了小绵羊，咩咩咩，咩咩咩，它在草地上跑;吹呀吹，云彩变成了小兔子，跳呀跳，跳呀跳，它在吃青草;吹呀吹，吹呀吹，云彩变成了碗和杯，它能够盛米饭;吹呀吹，云彩变成了画板
27、，拿着它能够画画;吹呀吹，云彩变成了空调，吹着空调真舒适;吹呀吹，云彩变成了小书包，背着书包上学校;吹呀吹，云彩变成了邮筒，天天寄信到远方;吹呀吹，云彩变成了小鸭子，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，小鸭游泳真快乐;吹呀吹，云彩变成了小兔子，长长的耳朵，短尾巴;吹呀吹，云彩变成了小绵羊，咩咩没，咩咩咩，它在草地上;吹呀吹，云彩变成了花蝴蝶，飞呀飞，飞到花丛中;吹呀吹，云彩变成了小汽车，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，开在马路上;吹呀吹，云彩变成了红气球，飞呀飞，飞呀飞，飞到天空中;吹呀吹，云彩变成了大房子，住在里面真舒适;吹呀吹，云彩变成了小小鸡，叽叽叽，叽叽叽，小鸡吃小米;吹呀吹，云彩变成了长颈鹿，它在公园吃树叶;吹呀吹，云
28、彩变成了斑马，它在公园里跑步;吹呀吹，云彩变成了雪人，和小朋友一起打雪仗;吹呀吹，云彩变成了大象，它在公园里喷水。四、游戏（云彩变变变）师：刚刚小朋友讲得非常好，你们想不想做一朵漂亮的白云，也来变一变呢?(想)请所有漂亮的云朵们全体起立向后转，面向客人教师们，好，如今你们都是云，有高高的云、瘦瘦的云，弯弯的云，直直的云，大大的云，小小的云，胖胖的云，如今你们扮演云，邹教师扮演风，记住：天上的云彩没风的时候是不动的，风儿一吹云就动，风儿不吹云就不动的;当邹教师讲：吹呀吹你们就变出造型告诉客人教师：云彩变成了什么?好吗?你们准备好了吗?(准备好了)师：吹呀吹(风停了，云彩变出造型就要定好)风又来了
29、，吹呀吹幼儿回答：云彩变成了大帅哥、云彩变成了小蝴蝶、小花猫、小花、小裙子、大怪兽、小老鼠引导幼儿把诗歌编长一些。五、结束部分师：你们这些云朵变得真漂亮，外面天空中的云彩更美丽，咱们让他们也和我们一起来变一变吧!(跟客人教师再见)附儿歌：云彩和风儿天上的云彩，真有趣。天上的风儿，真能干。吹呀吹，云彩变成了小青蛙，呱呱呱，蹲在荷叶上，忙着捉害虫。吹呀吹，云彩变成了小花猫，长长的胡子，大大的眼睛，跑老跑去捉老鼠。吹呀吹，云彩变成了小蜻蜓，圆圆的眼睛，大大的翅膀，飞呀飞，跟着月亮婆婆捉迷藏。吹呀吹，云彩变成了小花狗，汪汪汪，坐在门口啃骨头。天上的云彩，真有趣。天上的风儿，真能干。活动总结1、把计算机
30、多媒体技术引用到本次活动中来，是这一活动成功的关键。散文诗的教学目的并不在于让幼儿背诵，而是让幼儿感受散文诗的语言美，意境美，进而理解其中蕴涵的知识。2、在活动中，运用了多媒体技术来进行教学，符合了幼儿喜欢看动画片的年龄特点，幼儿在欣赏云彩和风儿变魔术时注意力都高度集中，形象逼真的动画把他们融入了无比优美的境界。设计的提问也设计的特别巧妙，做到了由浅入深，由易到难，环环相扣，幼儿的情绪能跟随老师一步步高涨起来。在本次活动中，老师充分运用了幼儿视，听，动等多种感官，并结合动静交替的原则，使整次活动的气氛较热烈。3、为了让幼儿创造性的改编散文诗，我事先带领幼儿观看了天空中云彩的变化经过，启发幼儿结
31、合本人的亲身体验，提高他们学习文学作品的兴趣和语言表达能力。第9篇参考教案活动目的：1.学习4的加减法，体验减法运算的乐趣。2.能熟练地完成4以内的加减法运算。3.喜欢数学活动，愿意介入各种操作游戏，培养思维的逆反性。4.让幼儿体验数学活动的乐趣。活动准备：蘑菇小卡片、数字卡、小动物图片、食物算式卡活动经过：1.采蘑菇播放采蘑菇的小姑娘歌曲，请小朋友玩采蘑菇游戏，每个篮子只装4只蘑菇。2.给小动物分蘑菇。 (1)师：有一只小兔子过来了，请你把一只蘑菇给小兔子，你还有几只蘑菇呢? (2)列出算式4-1=3，请幼儿讲出4、1、3的含义。 (3)继续给小兔子分蘑菇，并用算式4-2=2、4-3=1表示
32、，让幼儿理解减法的含义。3.游戏给动物喂食，温习4以内的减法运算。玩法：根据动物要吃的食物，给动物喂食，食物身上都有一道算式题，只要把算式题算出来，就能够需喂给小动物了。活动延伸1.数学区提供看图列减法算式活动。启发幼儿仔细观察图片的变化，讲述图画的含义，并把算式填写完好。2.阅读幼儿园书p21数云彩任务。教学反思：本次教学活动，老师以游戏贯穿整个教学经过，让幼儿在相互启迪、互动互学中促进幼儿不断考虑，不断获得有益经历，促进其善学。幼儿的兴趣被引发了，他们都争抢着参加各种游戏，老师提供了丰富的教学材料，让幼儿通过实物演示、操作、能形象直观地理解加减法的含义。老师也积极地介入活动中去，师幼配合得
33、很好，老师能够根据幼儿的情况及时地调整教学，是整个教学经过通畅、流畅。热闹而不杂乱，当时听课的老师给予了很高的评价，赞叹这次活动很成功。第10篇参考教案活动目的1理解散文诗的内容，了解云彩在风儿吹动下不断发生变化的有趣自然现象。2学习跟念散文诗。3学习创编散文诗。4理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗读诗歌。5能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。活动准备一、1、图片。2、多媒体课件。二、知识准备：课前观察云彩，讨论天上的云彩像什么。活动经过一、谈话导入老师：刚刚我们观察了天上的云彩，你看到的云彩像什么?活动展开老师：我们要来学习一首散文诗，题目是（云彩与风儿），先来看视频，看
34、看云彩变成了什么?观看视频一，引起幼儿兴趣，感受意境。提描绘性问题：(1)云彩变成了什么?(老师根据幼儿的回答依次出示图片小白船、大狮子、胖娃) (2)小白船怎么样了，大狮子是怎么做的，胖娃娃是怎么样的?(幼儿如不能完全回答出来，则在第二次欣赏散文诗时解决问题)再次欣赏散文诗。 (1)小白船怎么样了(竖起桅杆，扬起风帆，小白船飘呀飘，飘到远处看不见)? (2)大狮子怎么做的，吓跑了谁(躬起身子，张开大嘴，狮子吼呀吼，吓得羊群都逃散)? (3)胖娃娃是怎么样的，和谁玩(头戴金帽子，身穿花裙子，跑来跑去，跟着太阳公公闹着玩)? (4)这首散文诗的题目是什么(云彩与风儿)?4、跟念散文诗。老师：跟着
35、教师一句一句来念这首散文诗。逐句跟念散文诗在音乐伴奏下跟念散文诗，体会诗歌意境。提问：我们在音乐的伴奏下念散文诗，你有什么感觉?提考虑性问题(1)为什么讲天上的云彩有趣? (2)为什么讲天上的风儿能干? (3)是谁让云彩有这么多的变化?创编散文诗。老师：我们来看看风儿又把云彩吹成了什么样子? (1)观看视频二，引导幼儿发挥想象。 (2)老师：假如你是风儿，你想把云彩吹成什么样?老师：我想把云彩吹成小燕子，小燕子会干什么? (3)念一念本人创编的散文诗。小结：天上的风儿真能干，它吹呀吹，把云彩吹出了各种样子。活动结束老师：我们一起再去看看天上的云彩，看看风儿又把云彩吹成了什么样子。活动反思：通过
36、这节，老师找出了活动的重难点是要让幼儿了解云彩在风儿吹动下不断发生变化的有趣自然现象，使幼儿更好地感受散文的意境。结合视频教学，使幼儿愈加直观形象感受风儿的吹动、云彩不断变化。在教学经过中，我参加优美的音乐，使幼儿感遭到散文诗的美感，体会意境。第11篇参考教案数学是幼儿教学活动中比拟抽象的，因而数学活动一般都是在游戏中进行，请幼儿边操作边积累经历，此次活动运用给小动物分蘑菇和给动物喂食两个游戏来学习4的加减法，体验减法运算的乐趣。活动目的：1.学习4的加减法，体验减法运算的乐趣。2.能熟练地完成4以内的加减法运算。3.初步培养观察、比拟和反响能力。4.培养幼儿对数字的认识能力。活动准备：蘑菇小
37、卡片、数字卡、小动物图片、食物算式卡活动经过：1.采蘑菇播放采蘑菇的小姑娘歌曲，请小朋友玩采蘑菇游戏，每个篮子只装4只蘑菇。2.给小动物分蘑菇。 (1)师：有一只小兔子过来了，请你把一只蘑菇给小兔子，你还有几只蘑菇呢? (2)列出算式4-1=3，请幼儿讲出4、1、3的含义。 (3)继续给小兔子分蘑菇，并用算式4-2=2、4-3=1表示，让幼儿理解减法的含义。3.游戏给动物喂食，温习4以内的减法运算。玩法：根据动物要吃的食物，给动物喂食，食物身上都有一道算式题，只要把算式题算出来，就能够需喂给小动物了。活动延伸1.数学区提供看图列减法算式活动。启发幼儿仔细观察图片的变化，讲述图画的含义，并把算式填写完好。2.阅读幼儿园书p21数云彩任务。