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1、路，让孩子本人走-班级管理班级管理路，让孩子本人走路，让孩子本人走班主任|分类:班级管理路，让孩子本人走浅谈让每个孩子都成为班级小主人的做法文/焦自花小学班主任是学校管理的中坚气力，是影响学生的重要角色。今年，我做了四年级五班的班主任，从整体上来讲，这个班学生个个聪明伶俐，活泼可爱，但学生有一个明显的问题，就是事不关己高高挂起,怎样提升孩子的集体观念，怎样把孩子们的正能量运用起来，是我一直以来考虑的问题。我要让孩子成为班级管理的主人，让他们主动的介入班级的管理，在和美的气氛中健康地成长。所以，我尝试着让学生自主管理。一、学校是我家，我是小主人怎样让他们感遭到家庭的温馨、和谐，这是一项很重要的工
2、作。于是，在和孩子们见面的第一天起，我就在他们的头脑中建立起班级与家的概念。我亲切地对他们讲：孩子们，学校就是我们的家，教室就是我们本人的小房间；教师就是家长，有困惑的时候教师会帮助解答；有困难的时候教师会予以帮助；有危险的时候，教师会全力保护。班里的同学就是血脉相连的兄弟姐妹，你想别人怎么对待你，你就要怎么对待别人。接下来，我安排了一系列有趣的活动，如，相互夸一夸，每个人都有优秀的一面，欣赏别人的优点；每个桌选一位桌长，感受做世界上最小官的滋味；安慰悲伤的同学；为成功者喝彩；天天为班级做一件好事；做一根筷子容易折，十双筷子折不断的游戏，让学生明白个人的气力是渺小的，集体的气力是宏大的，进而懂
3、得个人的成长必须依靠集体的气力。二、班级公约很民主，评价要及时俗话讲：没有规矩，不成方圆。一个班级的健康发展，必须有一定的规范。因而，我首先带领班干部制定班规，然后让所有学生介入讨论，提出修改意见，达成共鸣确定班级公约。牢固树立我本人制定的规则，我必须遵守的思想，所以它容易使孩子对本人的行为产生自己约束。实践证实，班级公约的制定不但对于构成良好的班风起到了积极的作用，对孩子本身的成长也起到了极大的鼓励作用。在班级公约制定的经过中，孩子开场了人人介入、本人做主的自己教育。天天、每节课、每项活动和作业，都有小干部负责评价，每周一汇总，优秀的予以奖励并通报给家长；问题较多的要进行谈话，帮助他不落伍。
4、三、确保人人有岗位，实现自己管理班级工作千头万绪，班里有做不完的事，天天都有想不到的事情在发生，假如仅靠班主任和几个班干部是远远不够的；而且还会让很多学生产生爱咋样咋样，反正与我无关的消极思想，使孩子本身的价值和个人尊严得不到彰显。为调动每一个孩子的积极性，我努力让每一个孩子都有一个适宜的职位，担负一项详细的工作，人人都为集体做奉献，人人都意识到本人是班级体中不可缺少的一员，使事事有人管，人人有事管人人介入，人人做班级小主人。我把班级日常工作分为学习、卫生、纪律、合作、督导、公益等方面，然后分配到人。如学习方面有学习委员、各科课代表、小组长，主要负责检查、收发作业；卫生方面有卫生委员、卫生督导
5、员、黑板官、卫生工具管理员等；合作方面有记分员、书橱管理员、花卉管理员、调解员、助理员等。此外，还有零食监督员、执勤替补员、黑板报设计员、走廊文化管理员，这种形式多样、人人介入、各司其职的自己管理机制，使孩子学会了本人管理本人，本人教育本人，自主意识明显提高。四、发挥典范作用，彰显正能量针对孩子积极介入有较强上进心的情况，我采用了树典范的方法。有进步的，大力表扬；有成绩的，予以鼓励。我们班有个叫小屹的孩子，以前特别淘气捣蛋，不但成绩很差，而且带领一群孩子干坏事。自从做了调解员，他再也不打架了，不捣乱纪律了；他利用同学不避讳他的优势经常去发现那些隐蔽的带钱、带危险玩具的同学，主动给教师报告，碰到
6、同学闹矛盾也能主动调解。他本人讲：自从做了班级小主人，感觉教师同学十分亲，总想为班级做点什么，天天都很快乐。五、家长也介入，班级又添大主人孩子对班级的热爱深深感动着爱孩子的家长，很多家长纷纷也行动起来，参加做班级主人的行列：有的主动来指导孩子清扫卫生；又得给孩子买来好用的卫生工具；有的主动把孩子的好作品结集成册；有的给孩子打印课程表；有的给孩子做班级通讯录；有的给孩子捐书；有的给孩子做安全讲座；有的主动组织孩子到军营体验生活；有的带领孩子到大棚了解大棚蔬菜总之，有了家长的介入，孩子觉得学习环境更优美了，学习领域更广阔了，每个人得到的关爱越来越多了。每个孩子都激情澎湃，天天都生活在快乐和感动中。banzhurenbanjiguanli/4585.本文标题：路，让孩子本人走较旧一篇：班主任就是要不厌其烦较新一篇：班主任管理班级的艺术