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1、教案幼儿园大班科学（谁的脚印）反思（教案幼儿园大班科学（谁的脚印）反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！活动目的1、了解鞋子的不同时代有着不同的文化。2、幼儿能自主探索出鞋底花纹的不同形态，了解鞋底花纹的作用。3、观察、探索经过中，找出鞋印的主人。4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并共享与同伴合作成功的体验。5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。活动重点：观察、探索经过中，找出鞋印的主人。重点难点活动难点：幼儿能自主探索出鞋底花纹的不同形态及作用。水，干净的地板，形态不一的鞋子图片(从古至今)，相机，读卡器，电视机，16的号码牌，沙池。活动经过
2、一、导入情景导入，引发幼儿兴趣，以侦探角色导入主题。师：昨天李教师发现了几个脚印，向教师已经把脚印照下来了，作为今天破案的证据。接下来，我们就看看哪位小侦探最先破案。老师出示照片，请幼儿观察，引导幼儿讨论。二、展开活动1、以提问的方式，给出讨论话题。师：我们要如何才能找出鞋印的主人呢?幼儿小组讨论。每一桌幼儿为一组，每一组在规定时间内，推荐一位幼儿上来跟大家共享讨论结果。师：到底是不是小朋友们讲的这样?我们来做个实验检验一下吧。2、老师引导幼儿辨别脚印是左脚还是右脚。3、将每一桌的幼儿(6人)为一组，到台上排成一排坐好，老师逐一发16的号码牌给幼儿拿好，请抬起辨别出来的那只鞋印的脚，老师用相机
3、将鞋底拍下来。4、展示拍摄的照片，幼儿自主观察发现，找到鞋印的主人。5、验证照出来的脚印。 (1)老师请出幼儿判定出来的那位号数的幼儿到台上来，通过实验来验证鞋印的主人。 (2)老师先请幼儿在准备好的水里轻轻踩一下，到干净的地板上踩一下，再请幼儿比照，辨别。并请幼儿讲出，通过什么辨别出来的。(如鞋印的大小、花纹等)老师：为什么鞋子有大小?鞋底为什么还要有花纹，大家都看不见，为什么还要制作上去呢?幼儿分组讨论。师幼小结：鞋底的花纹不是为了好看，而是为了防滑。 (3)老师边讲故事，边播放图片，让幼儿观察发现，不同的时代有着不同的鞋子文化。老师播放宫廷的鞋子，古代鞋子，现代鞋子。 (4)讨论：是不是
4、每一个人的鞋子都一样?鞋底的花纹都一样?不一样的鞋子作用一样吗?师幼小结。三、结束活动1、将幼儿带到户外，请幼儿在沙池里面踩鞋印，观察不同的鞋印的不同花纹。2、分组合作鞋印DIY。四、延伸活动回家观察家长的鞋子的鞋底花纹，都有些什么形态。反思：幼儿对生成性课程很感兴趣，同时具有较强的探索欲。老师及时捉住了孩子兴趣这一点，让活动具有较强的可行性，幼儿对活动也具有较强的介入性。本课的设计体现了幼儿教育生活化，老师将此节课设计得很有趣，并将课程进行了整合。科学领域、艺术领域、语言领域、健康领域都有融合，让活动愈加丰富。教案幼儿园大班科学（谁的脚印）反思这篇文章共3528字。（大班教案舞蹈两篇）：大班教案舞蹈两篇适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿幼儿学习听音乐自由创编舞蹈，并学习与别人合作创编舞蹈，发展幼儿动作协调性，进一步稳固垫步、踏点步，学习进退步及托帽手的舞蹈动作，快来看看幼儿园大班舞蹈两篇教案吧。（中班端午节活动教案教学反思三篇）：中班端午节活动教案教学反思三篇适用于中班的端午节主题教学活动当中，让幼儿了解端午节的来历，指导一些特殊的端午节物品，萌发对中国传统文化的兴趣，对屈原产生崇敬之情，快来看看幼儿园中班端午节活动教案吧。