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1、幼儿园大班科学讲课稿奇特的花草含反思大班科学讲课稿奇特的花草含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿能把观察到的植物的信息大胆地用语言表达出来，学会按一定的标准进行分类，了解植物保护本人的方法，知道植物自我保护的方法与生存环境、外形之间的关系，激发幼儿探索植物世界奥秘的兴趣，树立自我保护的意识，快来看看幼儿园大班科学讲课稿奇特的花草含反思教案吧。一、讲教材在孩子们的眼里，大自然的花花草草是那样的漂亮神奇，没有善恶之分。孩子们生活的周围永远都有花草树木的陪伴：春天，公园里观赏各种各样开放的鲜花；夏天，在绿荫底下乘凉；秋天，一起捡落叶；冬天，给小树穿上棉袄所以，孩子们喜欢花花草草，也愿意了解
2、它们，对大自然充满着好奇和探索的欲望。世界上的植物有很多种，而每一种植物又都有着本人独特的地方。植物们在外形、生长方式等方面都存在着很多的不同。由于环境资源的毁坏，有的植物繁衍太多，而有的植物又接近灭绝在这样一个广阔的植物世界之中蕴涵着多种多样的教育价值。大班幼儿对植物有了一定的认识和了解，通过各种教学活动，幼儿已经初步认识了园内的各种花草树木，但是，幼儿的有关植物的知识和经历是零散的，需要老师给予孩子们归整和梳理，帮助孩子们构成一个有关植物的比拟完好的概念，更重要的是激发幼儿热爱大自然的花花草草，热爱整个世界，热爱整个地球的美妙情感。这才是一个完好儿童、完好人的基本素养。通过教学活动，老师能
3、够引导幼儿通过观察、比拟、探索、讨论等等，大胆表述对植物世界的认识，发现植物之间的不同，讨论植物的独特之处，了解植物世界和我们人类世界之间相互依存的关系，激发幼儿热爱植物和保护植物的美妙情感。在（奇特的花草）这个活动中，我着重讲解一下植物的自我保护。由于我以为，植物的本身保护与它们的生存环境和它们各不一样的外形特征有着很大的关联。另外，如今对独生子女进行自我保护意识的教育是特别重要的，而植物的自我保护教学活动的开展恰恰能够激起幼儿进行自我保护的意识。二、讲活动目的基于教材的综上特点，我从认知、情感、能力三方面来制定这次活动目的。1、了解植物保护本人的方法，知道植物自我保护的方法与生存环境、外形
4、之间的关系。2、能把观察到的植物的信息大胆地用语言表达出来，学会按一定的标准进行分类。3、激发幼儿探索植物世界奥秘的兴趣，树立自我保护的意识。目的12综合了认知和能力两方面的目的。幼儿的科学教育重在激发幼儿对科学活动的兴趣，给予幼儿正确的科学知识，把握一定的科学方法，所以重点目的定位在认知和能力两方面。其中知道植物自我保护的方法与生存环境、外形之间的关系，学会按一定的标准进行分类是本次活动的难点，由于幼儿能够对植物的各种自我保护的方法进行分析分类，这是更高层次的。目的3是社会情感目的，通过活动激发幼儿探索植物世界奥秘的兴趣，同时树立自我保护的意识。这三个目的中蕴涵了科学能力的培养、主动探索的经
5、历获得和对事物归纳总结能力的提高，体验了目的的综合性和层次性。三、讲活动准备只要了解了幼儿原有的经历，才能提升幼儿的已有经历，所以下面两经历是这次活动的成功开展的有力保障。1、知识准备：认识各种植物，对各种植物感兴趣，通过看书、看录象、问成人的途径对植物保护本人的方式有所了解。2、物质准备：1玫瑰花2录象：植物的自我保护3、植物的图片、标记、白纸、笔四、讲教学方法为实现本次活动目的，我采用了下面几种方法：调查问卷法、语言讨论法和游戏法1、调查问卷法：老师鼓励幼儿运用调查、分析、讨论和统计的方法获得各种植物保护本人的方法，并鼓励幼儿大胆表述本人的调查分析，和同伴资源分享。2、语言讨论法：在教学活
6、动中，讨论是一种常用的方法，但是，讨论的机会选择在操作的不同时间，就会对幼儿的详细操作及思维活动起不同的作用。因而，在对植物自我保护方法的分类时，我就引导幼儿对各自的调查分析进行讨论与共享，同时集体归纳植物的自我保护方法。3、游戏法：通过会保护本人的植物的游戏，进一步使幼儿通过竞争性的游戏，到达在玩中学的目的，在游戏中发展幼儿的思维，变被动为主动，既使知识得到了稳固和深化，又使幼儿的分析、比拟、概括能力得到提高。同时，在幼儿学习经过中，老师做到面向全体，注意个别差异，让每个幼儿在各自不同水平上有所提高。五、讲活动经过一导入课题：引导幼儿回忆已有经历，对花草保护本人产生兴趣。1、出示玫瑰，这是什
7、么？请你们仔细地看一看，它有什么特征？2、原来玫瑰的身上有刺，你知道这个刺是它用来做什么的吗？3、小结：为了防止人们来采摘它，玫瑰的身上长满了刺，这个刺是它用来保护本人的。这一环节通过幼儿回忆已有经历导入课题，同时调动起幼儿活动的兴趣。二分享调查问卷玫瑰在碰到危险的时候能想办法保护本人，你们已经对其他植物的自我保护进行了调查，请你们拿出来和好朋友讲一讲。这一环节中老师鼓励幼儿展示并大胆表述本人的调查分析，和同伴资源分享。三集体讨论分析，对有一样自我保护方法的花草进行分类老师请个别小朋友对本人的调查进行大胆表述，同时对有一样自我保护方法的花草进行分类，边分类边出示标记和幼儿共同记录，共分为下面几
8、种保护方法：1、放臭气：烟草、水毒芹2、身上有有毒物质：丝兰、龙舌兰3、身上有刺：金银花、月季花、蔷薇花、玫瑰4、拟态：圆石草、角石草5、小结：植物们也很聪明，想了很多办法来保护本人，有的依靠本人的气味，有的依靠本人身上长刺，还有的利用拟态来保护本人。这些植物真能干！在这一环节中老师和幼儿对各自的调查分析表进行讨论与共享，同时集体归纳它们的一样。通过表述、操作分类、分析讨论、记录等方法，使重点得以突破，难点目的进一步解决。6、观看录象植物的自我保护在观看的经过中，引导幼儿仔细观看并帮助幼儿验证本人的调查分析。在此环节中，通过直观的录象观看，帮助幼儿验证本人的调查，充分调动起幼儿介入活动的积极性
9、，使重难点目的也得以突破提升。四稳固游戏：会保护本人的植物我们一起来做一个游戏，叫会保护本人的植物，当教师出示植物的保护方法的图示后，请你们找一找哪个植物用的是这个保护方法，然后学一学它保护本人的动作，看看谁找到的速度最快。利用游戏的形式，进一步使幼儿通过竞争性的游戏，到达在玩中学的目的，在游戏中发展幼儿的思维，变被动为主动，既使知识得到了稳固和深化，又使幼儿的分析、比拟、概括能力得到提高。五我的自我保护植物们都想办法来保护本人，我们小朋友能不能为本人想象创造一种自我保护的方法，请你们动脑筋想一想，然后在纸上画下来。此环节运用绘画这一表现方式，鼓励幼儿想象创造自我保护的方法，加强幼儿的自我保护意识，最终使活动目的得以深化，并回归生活。教学反思：引领幼儿再次深化地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的气氛，老师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。