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2、不同二作息制度与生活管理方式不同三师生关系不同四环境设备的选择与布置方式不同五社会及成人对儿童的要求和期望不同二、幼小衔接工作的意义与任务一使儿童能够尽快的适应新生活二为儿童终身发展奠定基础使儿童能够尽快地适应新生活儿童从幼儿园进入小学，由于教育条件和生活环境的忽然改变，必然要面临着很多新的问题，开场新的人际交往，儿童也要努力适应环境，建立一套新的行为方式，以知足适应性情况的需要。假如衔接工作做得好，适应经过就会比拟顺利。1990年至1994年间，联合国儿童基金会和原国家教委幼教处联合进行了幼儿园与小学衔接的研究，结果表明，假如学前期为幼儿作好社会适应性与抽象逻辑思维的准备，在小学中又不在这两方面对儿童提出过高要求，则幼儿入小学后面临的学习适应困难和社会适应困难均可克制。过渡期：在儿童前、后两个发展阶段之间存在一个兼具两个阶段特点的穿插时期。在这一时期，儿童既保留了上一阶段的某些特征，又拥有下一阶段刚刚出现的某些特点，这一时期在教育学上被称为过渡期。为儿童终身发展奠定基础幼儿园阶段是一个人终身发展的奠基阶段，也是构成其各种特点、态度、习惯的关键时期。