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1、幼儿园中班美术优质教案（大河奔流）含反思中班美术优质教案（大河奔流）含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿在观察线条粗细变化的基础上，尝试在吹塑纸上用疏密的表现方法进行创作，通过欣赏河流图片及绘画作品，感受丽面中线条的疏密变化所带来的气力感和韵律美，继续运用胶滚蘸油墨印拓，保持作品的整洁，快来看看幼儿园中班美术优质（大河奔流）含反思教案吧。活动目的：1、通过欣赏河流图片及绘画作品，感受丽面中线条的疏密变化所带来的气力感和韵律美。2、在观察线条粗细变化的基础上，尝试在吹塑纸上用疏密的表现方法进行创作。3、继续运用胶滚蘸油墨印拓，保持作品的整洁。4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到
2、得现象大胆地在同伴之间沟通。5、引导孩子们在活动结束后把本人的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。活动准备：1、课件：河流的摄影作甜，绘画作品。2、吹塑纸，5B铅笔，宣纸，黑油墨，玻璃板，胶滚，夹子，拓印用的小茶杯。第一步：创作、制版1、引导幼儿欣赏河流的摄影作品，感受表现奔腾的河流所带来的气力感。(1)老师：画面上是什么？看上去有如何的感觉？这条大河是如何的？它从哪里流向哪里？河水是如何流的？从哪里看出来的？(2)老师小结：这是条奔流的大河，河水流得很急很快，河水从远处冲过来，很有气力地激起高高的浪花。2、出示河流的绘画作品，引导幼儿在观察线条粗细的基础上，感受疏密变化。(1)老师：仔细观察河流
3、的线条，有什么变化？有的地方密，有的地方空什么地方的线条密？什么地方的线条空？有如何的感觉？(2)老师小结：用粗细不同、流畅的线条画奔腾的大河给人很有气力的感觉。有的地方线条很密，看起来水流很急；有的地方线条较少，空的较多，感觉水流较平缓。这样有粗有细、有密有疏的线条在一起，感觉有变化、有节拍。3、幼儿创作，老师巡回指导。(1)老师：粗线条的地方画得用力些，在吹塑纸上画出重重的印子，要画粗的地方多描几遍，描出小沟来。(2)提醒幼儿注意画面的疏密变化；在描绘线条粗细的同时，画出水流湍急和平缓的变化。(3)用胶滚上色，保持均匀的黑色。4、展示幼儿作品，集体欣赏、评价。相互沟通，谈谈本人的画面中哪里
4、的水流急，哪里的水流平缓。第二步：拓印1、回忆吹塑纸版画的拓印方法，通过观察比拟，学习正确使用胶滚蘸油墨。老师：我们是如何在吹塑纸上进行拓印的？2、观察几幅上次活动中幼儿印制的作品，比拟画面效果。(1)老师：如何才能让画面每个部分都明晰？(2)老师小结：在使用胶滚滚上油墨时，要使胶滚上沾满油墨在调色板上滚动呈均匀的鱼子状小突起，每个画面都要滚上均匀的油墨。3、请个别幼儿示范拓印的方法。4、欣赏、沟通、评价。重点评价画面线条有变化、坚持独立完成本人作品的幼儿。活动建议：日常活动欣赏河流的摄影作品或绘画作品，积累感性经历和审美体验。区角活动提供吹塑纸、圆珠笔、SB铅笔等供幼儿尝试自由描绘，熟悉不同
5、的工具材料在吹塑纸上的效果。家园共育共同采集相关的图片资料。【评析】要体验大河奔流的气力感和韵律美，老师应注意选择的欣赏材料要有针对性，如摄影作品和有关河流的绘画作品，而而应当有强烈的线条变化，便于老师引导幼儿观察、体验和表述，在印制中，老师可引导幼儿迁移已有的制作经历，揣测新型版画的印制方法。教学反思：孩子们学习积极性高。但在开场作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在教师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平常锻炼时机缺乏，缺乏自自信心所致，大家以为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序明晰有序，经过生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动介入到活动中，因而，整个活动经过气氛活跃，效果理想。小百科：奔流，汉语词汇。拼音:bnli，释义:指急速流淌;流得很急的水流。语出北魏郦道元（水经注漓水）:山有涌泉，奔流冲激。