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1、幼儿园小班科学教案（有趣的泡泡）含反思小班科学教案（有趣的泡泡）含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿会用记录的方式记录猜测与实验结果，观察感悟不同吹泡器吹出的泡泡形状，愿意与大家沟通共享，快来看看幼儿园小班科学（有趣的泡泡）含反思教案吧。活动目的1.观察感悟不同吹泡器吹出的泡泡形状。2.会用记录的方式记录猜测与实验结果。3.愿意与大家沟通共享。4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。5.能大胆进行实践活动，并用完好的语言表达本人的意见。教学重点、难点重点：观察感悟不同吹泡器吹出的泡泡形状。难点：通过探索感悟猜测与实验结果的区别。活动准备三角形、圆形、正方形的吹泡泡工具，已配好的溶液。活动
2、经过开场部分：幼儿边听音乐边进入吹满泡泡的活动室。师：欢迎小朋友们来到泡泡乐园。耶！师：刚刚，你们看见了什么？它是如何的？看见了圆圆的泡泡师：你们喜欢吹泡泡吗？喜欢想不想和教师一起吹泡泡？基本部分1、出示圆形吹泡器，师生一起吹泡泡，师：今天，教师给你们带来了新的吹泡泡玩具，你们看看它们都是什么形状的？幼儿：圆形。教师：你们猜一猜，圆形吹泡器吹出的泡泡可能是什么样的？幼儿：圆形的泡泡。教师：我们去吹泡泡，用它吹出的泡泡跟你们讲的到底是一模一样的吗？2、请个别幼儿讲讲你吹出的泡泡是什么形状的？是圆形的泡泡3、分别出示三角形、正方形吹泡器。提问：小朋友你们看它们是什么形状的吹泡器？它们能吹出什么形状
3、的泡泡？幼儿猜测：三角形能吹出三角形泡泡，正方形能吹出正方形泡泡4、集体做猜测记录。5、让幼儿动手试试，三角形、正方形的吹泡器，能吹出什么形状的泡泡。6、集体做实验结果记录。6、小结：不吹不知道，一吹吓一跳，原来啊不同形状的吹泡器吹出来的泡泡都是圆圆的。结束部分游戏：吹泡泡教师：你们还想不想玩啊？我们到外面去玩，看看泡泡在阳光下面是如何的？教学反思1、这一活动;于幼儿生活。玩泡泡是孩子们很感兴趣的活动，他们经常吹，喜欢吹。因而，这一活动对孩子们来讲既熟悉，也富有一定挑战性，有助于拓展幼儿的经历与视野。2、设下疑问，促进幼儿考虑。活动开场，教师便抛出了问题，用不同形状的工具吹出的泡泡是什么形状？
4、教师没有直接告诉幼儿答案，重在激发其探究欲望，使幼儿变以往的被动接受成为如今的主动考虑。3、提供了丰富的可操作材料。这次科学探索活动，我们是分组进行的，每一组都有足够可操作材料，如吹泡泡溶液，各种形状的吹泡泡工具。孩子们能够自由选择，因而促进了每个幼儿运用多种感官、多种方式去进行探索。4，老师作支持者、鼓励者、引导者。在孩子们实际探究经过中，教师大胆放手，没有亲身做示范，也没有老是在一个幼儿旁边转来转去或问一些没有建设性意义的问题。碰到有的孩子想直接从教师这里得到答案时，老师便鼓励他本人反复尝试；碰到有的孩子总也吹不出泡泡时，老师便指导其如何用工具蘸溶液；碰到有的孩子为新发现而欢呼雀跃，老师也拉着他的手一起笑老师在这里是一个热情而积极的鼓励者、支持者，也是一位有效而审慎的引导者。5，缺乏之处教师对于空中的泡泡能引导幼儿观察，而忽略了在地毯上的泡泡，由于地毯的粘性作用，泡泡在上面能维持较长的时间，此时，教师能够让孩子观察躺在地上的泡泡都是如何的，孩子们就能把不同形状的玩具吹出的泡泡都是圆圆的。小百科：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。