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1、班主任如何对待差生-后进生转化后进生转化班主任如何对待差生班主任如何对待差生班主任|分类:后进生转化班主任如何对待差生差生和优秀生是相比拟而言的。差生通常是那些在操行或学习等方面暂时落后的学生。他们人数固然很少，但能量不小，有一定的毁坏性。那么，怎样来做好差生教育与转化工作呢？我以为应注重启发式教育，采取他们内心乐于接受的方式，寓教于乐，详细来讲，要坚持下面原则：一、平等原则我想，人与人之间都应该是平等的。平等原则是指教师对差生施行教育时，淡化老师的权威，尊重被教育者，也就是尊重差生的人格，激发其自尊、自爱和心灵感应。一般来讲，差生有较重的自卑心理，他们总觉得本人不如别人，但同时又有较强的自尊
2、心，对教师的当面批评或指责，会产生逆反心理和腻烦情绪。所以，当教师初次与差生谈心时，一定要放下架子，否则，会使师生关系陷入僵局。因而，对差生教育时，必须坚持平等原则，使他们时时感到教师可亲、教师可敬。进而缩短师生心理差距，进而到达良好的教育效果。二、真诚原则俗话讲：精诚所至，金石为开。不管做什么事情，都离不开真诚二字，做差生思想教育工作就更离不开真诚二字了。真诚是一门爱的艺术，它的基础是给予、关心、尊重和理解，对于一个差生来讲，他需要的就是给予、关心、尊重和理解。有的老师对差生很讨厌，看不起差生，他们给予差生的帮助实在太少了，其实应该多尊重差生，多给他们一点关心，多去了解他们。所以，真诚原则是
3、对差生教育与转化工作获得实效的一个关键。实践表明：最难教育的差生也能在教师真诚的语言下被感化、被融化。三、鼓励原则任何事情都能够一分为二，即便是废铁，也有可熔炼成钢的成分；即便是木屑，可以燃起熊熊的火焰，差生身上自然也有闪光点。鼓励原则是指在差生教育和转化经过中，要注意以激发和鼓励的方法，促进差生的自己转化，差生的转化，外因是条件，内因是根据，只是使差生遭到鼓励，才能得以实现。因而，与差生谈心时，教师要多给予鼓励，坚持正面引导，不讲伤害差生自尊心的话，更不可体罚差生，十分注意捉住差生的闪光点给予充分肯定，进而使差生既看到成绩，又找出缺乏，加强其奋进的自信心。四、合力原则学校、家庭、社会的教育要
4、构成合力。合力原则是指在差生教育经过中，把与差生教育有关的人员纳入到转化差生的工作轨道上来，充分发挥群体的气力，即充分发挥学生的自己教育与集体感化作用，充分发挥任课老师德育浸透功能，充分发挥家长的影响作用。协调社会教育，社会教育渠道广泛，弥补了学校教育和家庭教育的缺陷，所以，也要充分发挥社会教育的作用，其中发挥家长的作用尤为重要。后进生转化但值得注意的是施行合力原则应注意教育目的的一致性和教育方法的多样性，不可同吹一把号，各吹各的调，无法构成合力。因而，合力原则是对差生教育与转化工作获得实效的又一个关键。由此可见，假如每一位老师都能坚持以上四个原则，那么，他们在对差生教育与转化工作中，肯定能够获得成功。banzhurenhoujinsheng/4048.本文标题：班主任如何对待差生较旧一篇：小学班主任随笔：谈谈双差生的转化经过较新一篇：浅谈职业中学后进生的转化