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2、边，引导幼儿比拟不同的效果与感受。范例一:纹样排列杂乱，没有规律。范例二:纹样排列整洁，有规律。范例三:纹样排列基本有规律。引导语:(1)你发现了什么?(2)第三条花边如何改一下就既整洁又有规律?为什么?(二)理解与操作:摆各种花边，练习有规律地排列纹样。供应幼儿不同的纹样2至3种，请幼儿摆在长条纸上。引导语:想想看，如何排列就能有规律，使花男家看起来整洁、有序?(三)实践与创作:学惯用简单的花纹来装饰花边。(1)请幼儿欣赏摆好的花边，提问:我们用了些什么纹样?还能够用什么纹样来装饰?告诉幼儿，我们周围物体及生活日用品上的花边，都是叔叔、阿姨仔细想好了以后做出来的。我们也学叔叔、阿姨的这个本领。(2)请幼儿在条形纸上画花边。提示幼儿注意纹样的排列要有规律。此外，注意有选择地使用颜色搭配，鼓励幼儿动脑筋想，认真地画。(四)欣赏与评价以美丽的花边展览为主题，展示全部作品，让幼儿欣赏谁的这最美，讲出为什么。