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1、幼儿园大班语言（动物猜谜歌）PPT课件教案这是幼儿园大班语言（动物猜谜歌）PPT课件教案，大班语言（动物猜谜歌）PPT课件教案包含了PPT课件，活动目的是学惯用接唱和对唱的方式演唱歌曲，尝试有节拍的独白和念象声词，乐于动脑，敢于挑战。适用于动物猜谜歌相关的教学实践，所属栏目大班语言PPT。活动目的1.学惯用接唱和对唱的方式演唱歌曲。2.尝试有节拍的独白和念象声词，乐于动脑，敢于挑战。3.引导按节拍创编谜语歌词，感受在讲讲唱唱中玩谜语游戏的快乐。4.培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。5.在进行表演时，能和同伴互相配合，共同完成表演。活动准备1.经历准备：了解一些动物的特征、习性、爱好。2.
2、物质准备：ppt活动经过一、幼儿猜谜，尝试有节拍地讲谜面唱谜底1.创设情境，引出活动，调动幼儿兴趣。T：森林里要开一场隆重的音乐会，选谁参加呢？大家决定请智慧精灵来决策。智慧精灵把选中的小动物编成了有趣的谜语。假如小朋友猜对了，就能请出这些小动物了。第一个出场的会是谁呢？2.老师出示图片动物的部分身体，鼓励幼儿根据节拍念出歌词。T：瞧！他来啦。你看到了什么？如何的脑袋和眼睛？圆圆的脑袋、亮亮的眼睛谁能把小动物脑袋圆圆的眼睛亮亮的根据这样的节拍型讲出来|3.引导幼儿猜出答案，尝试唱出答案。T：到底是什么动物呢？自由猜测教师再加两个动物的特征，看看你们能不能猜出来。脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵长长
3、的，尾巴短短的。T：师竖起大拇指唱到：锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，我们大家知道这是小白兔。清唱，唱完出示整个小兔的身体教师是怎么唱出答案的？谁来学着唱一唱。大家一起试着把谜底唱出来吧。预备，齐。钢伴4.完好练唱智慧精灵要求我们完好地唱一唱小兔，小朋友听好音乐，轻轻跟教师一起唱。5.引导幼儿找出这首歌曲的讲唱特点你发现这首歌曲和我们平常唱的歌有什么地方不一样吗？有讲有唱对，哪部分讲的，哪部分是唱的，那如今请小朋友们先清楚地讲出谜面，再响亮地唱出谜底，请准备(钢伴二、尝试用接唱的方法完好演唱歌曲1.老师唱问句，幼儿学习接唱答句。1T：小朋友们成功地请出了第一位小动物，真棒。竖起耳朵仔细听，这次
4、智慧精灵唱的是什么小动物？脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，个子高高的，脖子长长的。锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，我们大家快来猜猜这是什么动物呀？清唱T：是谁呀？没错，就是长颈鹿呀。我们试着和前面一样，先讲谜语再把答案唱出来。准备好了吗？钢伴2T：第三位小动物急着想和小朋友见面呢，仔细听，认真猜，教师问完，你们就要接着唱出答案的，能够做到吗？钢伴脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵大大的，鼻子长长的。锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，我们大家快来猜猜这是什么动物呀？示意接唱，老师提高音量引导幼儿顺利接唱。T：我们合作的太好啦！第三位小动物也被我们请出来了。三、引导幼儿集体创编，进行对唱1.尝试集体创编T：其实呀
5、，在这首歌的谜语里藏着很多机密，你们发现了吗？对呀，前两句都是一样的脑袋圆圆的，眼睛亮亮的还有一个数字机密哦，谁发现了？对，谜语的每一句都是五个字。T：智慧精灵觉得欢欢班小朋友很会动脑筋，都是聪明的孩子。他想让你们帮他把小动物编成谜语，唱进歌里。你们愿意帮助他吗？1袋鼠T：谁认识他？他有什么有趣的地方？有口袋，跑得快对，谁能试着把袋鼠编进歌里？真棒！身上有口袋，跑的快快的。根据幼儿创编的为准，师加以完善我们一起试着把问句完好的唱出来，注意讲的清楚有节拍，唱的响亮又好听。T：如今我们1、2组小朋友唱第一句问，3、4组小朋友来唱第二句答，好不好？唱歌要面带微笑，开心地讲讲唱唱，准备好。2大熊猫T：
6、瞧，小动物来啦，是谁？对，国宝大熊猫。长的怎么样啊，是呀，身体胖胖的。把大熊猫编进儿歌里，除了他长什么样子，我们还能够加上什么？喜欢吃什么，谁来试着编一编。T：编的太棒啦，我们一起有节拍把第一句唱出来：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，身体胖胖的，喜欢吃竹子。锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，我们大家快来猜猜这是什么动物呀？锉锉锉加上动作T：教师刚刚做了什么动作？我们一次做一做。边唱象声词，边做动作如今3、4组小朋友问，1、2组小朋友答，而且锉锉锉的地方要加上动作，能做到吗？3小鸡T：叽叽叽叽，小鸡也想被编进谜语里，让小朋友唱出来。小鸡喜欢吃什么，没错，爱啄小米粒。这次，我们不仅能够把小动物爱吃什么编进歌
7、里，还能够把什么也加进去？叫声T：对呀，叫声叽叽叽。谁愿意来试一试？大家一起把谜语讲一讲。T：编的太棒啦，把掌声送给他。这次，女小朋友问，男小朋友答，锉锉锉还要做动作，听清楚要求了吗？四、幼儿自主仿编，玩谜语游戏T：你还想把什么小动物编进歌里？能够和身边的小朋友一起讨论，然后你来问，其他小朋友开动脑筋来回答。T：谁编好了，愿意试一试？幼儿清唱问句我们一起来回答，好不好？老师与其他幼儿接唱回答正确了吗？给本人鼓鼓掌。T：还有谁想把你的动物谜语唱出来的？一幼问，其他幼儿接唱五、结束活动T：今天，小朋友们帮助智慧精灵将小动物编进谜语，任务完成的非常出色。把掌声送给你们。回家以后，能够把谜语歌唱给爸爸
8、妈妈听一听，让他们来猜一猜。今天的动物猜谜歌就学到这里，谢谢小朋友们。活动反思：猜谜语一直我们大班孩子非常喜欢参加的游戏，每次开展猜谜游戏，孩子们都能积极开动脑筋，踊跃猜想谜底，能够讲孩子们对猜谜语这样的活动充满着浓厚的兴趣。出于这样的原因，在半日活动中我安排了这样一个又能唱又能游戏的音乐活动。在这个活动中我主要围绕这两个主要目的开展1、学惯用接唱和对唱的方式演唱歌曲。2、创编谜语歌词，玩猜谜游戏。在活动的开展中有几点做的还不是很好：1、在课前没有充分挖掘动物的形象特征，孩子的知识经历还不够丰富。所以在创编歌词的环节中，孩子们创编的动物种类很少，有些小朋友创编出来的还是跟教师讲的一样。改良策略：能够事先丰富其他动物的形象特征，可以以老师将其他动物的形象特征画下来，以一封信的形式发到每个幼儿的手里，根据本人拿到的这个动物进行想象创编。2、在第一次接唱的时候，幼儿有点唱不出来，而且孩子们有点不明白接唱的特点。改良策略：在第一次接唱的时候老师要进行接唱的示范，同时在接唱时老师能够略微解释接唱的特点。在这个活动中，孩子的介入性还是很高的，整个活动都是在快乐、轻松的游戏情景中。另外，从本次活动中我还体会到，老师应多鼓励一些能力较弱的幼儿，不断给他们自信心。固然她们把握的不是很好，但至少他们尝试了，游戏了，对他们是非常大的帮助。