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1、幼儿园中班美术（蔬菜变变变）PPT课件教案音乐这是幼儿园中班美术（蔬菜变变变）PPT课件教案音乐，活动目的是根据蔬菜有趣的形状进行借形想象，并尝试用各种蔬菜进行创意制作，体验借形想象的乐趣。适用于蔬菜变变变相关的教学实践，所属栏目中班美术PPT。第1篇参考教案教学目的：1.愿意介入活动，通过活动初步感悟颜色的变化。2.认识红、黄、蓝三原色，知道颜料被水溶解后会变出颜色。3.通过比照、观察感悟两种颜色混合能变出新颜色。4.发展动手观察力、操作能力，把握简单的实验记录方法。5.能积极地与同伴沟通本人的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。教学重点：认识红黄蓝三原色知道颜料被水溶解会变色。教学难点：知
2、道两种颜色混合在一起会变出新颜色。教学准备装有小半瓶水的透明瓶子3个、瓶盖6个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料、红黄蓝颜色标记图示。活动经过一、导入部分师：小朋友们，今天教师带来了一样东西，瞧，是什么呀?瓶子里有什么?水有颜色吗?轻轻摇一摇水会动。师：小朋友们真厉害，知道了水是透明的没有颜色，还会流动。师：水宝宝可好玩了。它不但会动，它还想和我们玩变魔术的游戏，你们想玩吗?二、基本部分师：教师准备了好多瓶子，就藏在你们的小椅子下面，请每个小朋友拿一个瓶子，我们一起来变魔术，在玩的时候我们要一起念一句好听的话：水宝宝，变变变。水宝宝，变变变。水宝宝听到这句话才会变色。1.幼儿自行取一个瓶子，自由摇
3、动，使其变色。(提醒幼儿观察本人的水宝宝是不是透明的)(老师能够用动作提醒幼儿先横着摇动瓶身，瓶宝宝喜欢一上一下用力的跳舞)师：你发现你的水宝宝都变了吗?变出了什么颜色?(幼儿自由回答)师：哇，水宝宝太厉害了，有的变成了红色，有的变成了蓝色，有的变成了黄色。师：小朋友们，水宝宝玩累了!我们把瓶子放在地上，让水宝宝休息一会吧!2.水宝宝变色的机密师：你们的水宝宝怎么都变颜色了?肯定有机密，我们快来找找。(老师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验)老师小结：哈哈，其实教师把这个机密放在了瓶盖里。(同时打开瓶盖让幼儿讲：你发现了什么机密?)原来盖子里的颜料掉进水里水宝宝就变色了，而盖子里没有
4、颜料当然就变不出来了。3.颜色对应师:小朋友们，我们已经知道了水宝宝变色的机密了，如今我们的魔术要升级了。玩魔术之前我们要先把不同颜色的水宝宝送回它们本人的家。蓝色的的水宝宝住蓝色的家，红色水宝宝住红色的家，黄色水宝宝住黄色的家里。(老师将红黄蓝颜色标记贴在桌上引导幼儿颜色对应)师：小朋友们，如今把你的水宝宝送回家吧，送回家之后你也找个小椅子挨着你的水宝宝坐好，我们马上又要和水宝宝玩变魔术了。4.师：教师手里原有一瓶黄颜色的水，如今我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢?你们想知道吗?这个奇迹就交给小朋友们去完成吧!5.引导幼儿观察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。幼儿换
5、好瓶盖后，摇摆瓶子。(提醒幼儿一定要拧紧，要不然淘气的水宝宝会跑出来的。)师：如今你们拿着本人的水宝宝，要先把瓶盖渐渐地拧下来，放在空盒子里。再选一个和你的水宝宝颜色不一样的瓶盖颜料，紧紧地拧在瓶子上。 (幼儿交换瓶盖，分组操作，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。)三、结束部分1.宝贝们，你们的魔术都变好了吗?变好了就拿着你的水宝宝到教师身边来给教师看看你的水宝宝吧!(将幼儿聚集在一起进行沟通)师：瓶子里的水有变化吗?你的水原来是什么颜色，后来又拿了什么颜色，最后变出了什么颜色?(请个别幼儿讲述)2.老师小结：哇，颜色可真有趣，原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!让我
6、们把这个机密带到区域里再玩一玩，变出更多不同的颜色吧!活动反思：一个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，老师带动起幼儿，使幼儿介入活动的积极很浓厚，这是非常开心的，每个环节也初步到达预设的目的。但也有缺乏之处：最后环节没有到达一个提升，只要让幼儿通过用两种颜色进行配色变色，在幼儿尝试配色，体验色的变化时只问了个别幼儿，没有一起来总结颜色是如何变出来的。第2篇参考教案活动目的：1、了解简单的中国茶文化的悠久历史，激发爱国热情。2、观察发现茶叶在水中的变化，能用本人的方式作记录。3、结合语言学科领域，在感悟茶叶形状、气味和味道时，能用相应的词汇表达本人的感受。4、培养探索茶叶的兴趣。5、通
7、过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。活动准备：1、幼儿准备： (1)课前积累喝茶的感性经历。 (2)了解自家有什么茶叶，并带上一小包写有名字的茶叶到幼儿园。2、老师准备： (1)抹布 (2)开水一壶透明杯子每个幼儿一个 (3)记录表(每个幼儿一张) (4)课件(采茶图不同形状的茶叶泡茶视频采茶舞曲)活动经过：一、了解中国茶文化。1、看课件2、幼儿沟通从屏幕上看到了什么3、师幼沟通喝茶的生活经历4、了解简单的制茶经过(投影课本上的图片并作记号)5、小结。强调我国是世界上种植茶叶、饮茶最早的国家。世界其他国家种茶和喝茶的习惯都是从中国流传出去的，我国的茶文化出名天下。二、观察茶叶感悟茶叶的形状。1
8、、看一看(要求幼儿观察本人带来的茶叶的形状)2、讲一讲(介绍本人所带来的茶叶的形状及名字) (1)小组沟通 (2)集中沟通3、看课件，了解不同形状的茶叶。(结合生活经历让幼儿准确描绘茶叶的形状。)4、小结。强调经过加工制作的茶叶形状不同，品牌不同。三、泡茶观察茶叶在水中的变化。1、交代泡茶的要求：注意观察茶叶在水中的变化，在记录表中用本人的方法将茶叶的变化画出来。2、播放课件(泡茶的视频)。3、观察并作记录4、投影几份记录表。5、合作泡茶(幼儿放茶叶，老师沏水，提醒幼儿注意安全。)四、品茶感悟茶叶的气味和味道。(播放采茶舞曲)1、闻闻茶的气味并表达沟通。2、尝尝茶的味道并表达沟通。3、小结。强
9、调茶的功能(消毒、止渴、止泻、帮助消化等)，但小孩不宜多喝茶。五、激发幼儿探索的愿望。布置幼儿采集不同样品的茶叶。第3篇参考教案活动目的：1.通过橙子的基本形状想象，培养发散性思维及细致观察的能力。2.学唱（橙子变变变），并在熟悉旋律的基础上学习替换歌词创编歌曲。3.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。4.在进行表演时，能和同伴互相配合，共同完成表演。活动准备：1.大部分幼儿熟悉歌曲（桃花朵朵开）2.ppt、音乐CD、图谱、橙子、底纸、彩笔。活动重难点：借助想象学唱、编唱歌曲。活动经过：一、导入活动1.老师带领幼儿表演歌曲（桃花朵朵开）。设计意图：以音乐表演（桃花朵朵开）的开始音乐进行导入，
10、比拟有效地产生唤醒的效果，让幼儿的情绪振奋起来，精神集中起来。采用表演的方式，帮助幼儿回首经历,加深音乐旋律的印象。体验表演的快乐，为幼儿的创编作一个铺垫。2.出示ppt提问：带来了一张图片，它会变成什么呢?(橙子)设计意图：介绍歌曲中的事物以猜猜看看的形式激发幼儿学习兴趣。带着老师的问题它会变成什么呢?有目的地观看PPT,能够让幼儿全神贯注地去寻找到答案。二、认识切开的橙子。1.你们吃过橙子吗?橙子要怎么吃?(切开)?2.切开一半的橙子是怎么样的?我们一起来看一看，出示橙子横切面、竖(出示橙子横切面)怎么切开来是不一样的图案?3.老师小结：由于不同的切割方向，所以切出的图案就不一样了，横着切
11、的分成了一个一个的小扇片，竖着切的成了两个半圆形。三、橙子变变变1.切开的橙子想来变魔术，我们来看一看它变成了什么?(小朋友一起来讲：橙子橙子变变变)播放ppt2.出示横切面橙子的图片，请幼儿来猜猜变成了什么?(电风扇)有什么用的?它会发出什么声音?给我们带来了什么感觉?设计意图：根据幼儿喜欢游戏的特点，以变魔术的方式，提高孩子学习唱歌的积极性，老师的提问，有助于歌词的理解和记忆。3.老师根据挂图一边打节拍一边范唱歌曲。咱们今天用（桃花朵朵开）这首歌的旋律，把刚刚变的魔术唱出来。你听!我的橙子变成电风扇，变成电风扇哎呀忽忽转，我的橙子变成电风扇，变成电风扇哎呀好凉爽。(如何才能记住歌词)出示图
12、谱，帮助幼儿记忆歌词。设计意图：老师的范唱、图谱的利用，从易到难，逐一分析，将歌曲直观化，使幼儿在一次次练习中，主动感悟、获得新的教育，使幼儿主动性愈加强烈。4.幼儿尝试看图谱演唱。你们想唱吗?那你们跟我一起来唱吧!幼儿随乐试唱;个别演唱;集体练习。同以上方法，学唱第二段：我的橙子变成红太阳，变成红太阳，哎呀照过来，我的橙子变成红太阳，变成红太阳哎呀好暖和。5.集体随音乐背景完好演唱歌曲2遍。设计意图：将重点教、学歌曲放于前面，直接明了。老师的示范，是幼儿体验歌词的有趣性的经过，也是幼儿自主学习的经过。幼儿通过不同的演唱练习方式，老师注重幼儿互相间的学习，体现了同伴关系的生态效应。老师及时作出
13、反应，以鼓励进一步的探索和创造能力。充分做到以幼儿为主体，让幼儿在自主介入、自主体验、自主发现、在自我调整的经过中学习歌唱，使孩子学得主动，学得轻松，获得真正的发展。四、根据横、竖切面展开想象。1.幼儿想象：橙子还会变成什么呢?请用悄悄话告诉我。设计意图：以悄悄话的方式开场，启发幼儿进行发散思维，使幼儿的想象不受别人的影响，避免了幼儿间的答案雷同。老师对幼儿的大胆想象给予积极的引导和表扬，使幼儿的思维愈加敏捷，想象有了更大的空间。拓宽了幼儿的思维，激发幼儿的积极性，获得情感需要的知足，加强活动的有效性。2.幼儿大胆想象在橙子上添画，尝试创编。设计意图：将想象通过添画的方式表现出来，给了幼儿动手
14、操作的时机，以及创编思考的时间。3.展示： (1)请个别幼儿唱一唱。(根据情况而定)将幼儿的添画作品替换在图谱上，按固定的形式创编歌曲。老师可按需指导。可以以同伴间相互帮助。设计意图：内容在图谱上替换，有助于幼儿的创编及歌词的记忆。老师根据幼儿创编的情况，进一步提出要求：按固定的歌词范式编唱。替换物品，唱出它的用途及什么感觉。设计意图：提出要求是突出难点：按固定的歌词范式编唱。并能有效的解决难点。 (2)同伴沟通，播放背景音乐。设计意图：在初步的尝试创编中，幼儿用画音乐式的创造方法突破了传统形式，使幼儿在唱时，眼、口、心一致。大胆表达本人的情感、理解和想象与同伴沟通的时机，让幼儿去创新、激发了
15、幼儿表现美、创造美的情趣。既感受音乐的趣味性也体验着创编的乐趣、成功。五、游戏：猜猜看1.如今我的橙子接着变魔术了，小朋友们这回会变成什么?2.幼儿尝试编唱歌曲(自行车、雨伞、小猪、向日葵) (变成自行车) (1)如今我的橙子接着变魔术了，小朋友们这回会变成什么?出示两个横切面橙子的图片。 (2)小朋友们讲讲自行车会发出什么声音?幼儿：它会发出吱吱转的声音。(3)这次是你们本人变得自行车，那小朋友们把你们变出的自行车编成歌唱出来呢?幼儿：我的橙子变成自行车，变成自行车哎呀吱吱转，我的橙子变成花雨伞，变成花雨伞哎呀真快呀。 (变成花雨伞) (1)出示三个横切面橙子的图片。小魔术师门：你们会把这三
16、个橙子变成射什么呢? (2)让我们一起来看一看变成什么?出示彩色图片：原来变成了花雨伞。(3)提问：花雨伞会发出什么声音?你在伞下会有什么感觉?带领幼儿有节拍地唱。幼儿：我的橙子变成花雨伞，变成花雨伞哎呀滴滴答，我的橙子变成花雨伞，变成花雨伞哎呀真漂亮。方法同上，根据相应图形变化，进行创编。设计意图：猜猜看的游戏，实际上是对之前的学习进行一次稳固和温习。能够使幼儿感遭到我能行，我一定行，我的音乐我自主。有效地发挥着音乐的感染力，加强了幼儿的自自信心，激发了幼儿学习的兴趣，真正使幼儿成为学习的主体。六、用音乐的方式再见。按固定的歌词范式编唱。第4篇参考教案设计意图：颜色在小班的美术活动中是不可缺
17、少的一部分,在涂色时有的小朋友不能够很好的分辨红黄蓝,为了帮助孩子们更好的认识三原色，知足孩子的好奇心，我设计了（魔术变变变）的活动，以此引导幼儿学会观察，大胆创造。教学目的1.愿意介入活动，通过活动初步感悟颜色的变化。2.认识红、黄、蓝三原色，知道颜料被水溶解后会变出颜色。3.通过比照、观察感悟两种颜色混合能变出新颜色。4.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。5.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。教学重点：认识红黄蓝三原色知道颜料被水溶解会变色。教学难点：知道两种颜色混合在一起会变出新颜色。教学准备装有小半瓶水的透明瓶子3个、瓶盖6个，在瓶盖里
18、面分别涂有红黄蓝颜料、红黄蓝颜色标记图示。活动经过一、导入部分师：小朋友们，今天教师带来了一样东西，瞧，是什么呀?瓶子里有什么?水有颜色吗?轻轻摇一摇水会动。师：小朋友们真厉害，知道了水是透明的没有颜色，还会流动。师：水宝宝可好玩了。它不但会动，它还想和我们玩变魔术的游戏，你们想玩吗?二、基本部分师：教师准备了好多瓶子，就藏在你们的小椅子下面，请每个小朋友拿一个瓶子，我们一起来变魔术，在玩的时候我们要一起念一句好听的话：水宝宝，变变变。水宝宝，变变变。水宝宝听到这句话才会变色。1.幼儿自行取一个瓶子，自由摇动，使其变色。(提醒幼儿观察本人的水宝宝是不是透明的)(老师能够用动作提醒幼儿先横着摇动
19、瓶身，瓶宝宝喜欢一上一下用力的跳舞)师：你发现你的水宝宝都变了吗?变出了什么颜色?(幼儿自由回答)师：哇，水宝宝太厉害了，有的变成了红色，有的变成了蓝色，有的变成了黄色。师：小朋友们，水宝宝玩累了!我们把瓶子放在地上，让水宝宝休息一会吧!2.水宝宝变色的机密师：你们的水宝宝怎么都变颜色了?肯定有机密，我们快来找找。(老师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验)老师小结：哈哈，其实教师把这个机密放在了瓶盖里。(同时打开瓶盖让幼儿讲：你发现了什么机密?)原来盖子里的颜料掉进水里水宝宝就变色了，而盖子里没有颜料当然就变不出来了。3.颜色对应师:小朋友们，我们已经知道了水宝宝变色的机密了，如今我
20、们的魔术要升级了。玩魔术之前我们要先把不同颜色的水宝宝送回它们本人的家。蓝色的的水宝宝住蓝色的家，红色水宝宝住红色的家，黄色水宝宝住黄色的家里。(老师将红黄蓝颜色标记贴在桌上引导幼儿颜色对应)师：小朋友们，如今把你的水宝宝送回家吧，送回家之后你也找个小椅子挨着你的水宝宝坐好，我们马上又要和水宝宝玩变魔术了。4.师：教师手里原有一瓶黄颜色的水，如今我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢?你们想知道吗?这个奇迹就交给小朋友们去完成吧!5.引导幼儿观察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。幼儿换好瓶盖后，摇摆瓶子。(提醒幼儿一定要拧紧，要不然淘气的水宝宝会跑出来的。)师：如今你们拿
21、着本人的水宝宝，要先把瓶盖渐渐地拧下来，放在空盒子里。再选一个和你的水宝宝颜色不一样的瓶盖颜料，紧紧地拧在瓶子上。 (幼儿交换瓶盖，分组操作，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。)三、结束部分1.宝贝们，你们的魔术都变好了吗?变好了就拿着你的水宝宝到教师身边来给教师看看你的水宝宝吧!(将幼儿聚集在一起进行沟通)师：瓶子里的水有变化吗?你的水原来是什么颜色，后来又拿了什么颜色，最后变出了什么颜色?(请个别幼儿讲述)2.老师小结：哇，颜色可真有趣，原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!让我们把这个机密带到区域里再玩一玩，变出更多不同的颜色吧!活动反思：一个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，老师带动起幼儿，使幼儿介入活动的积极很浓厚，这是非常开心的，每个环节也初步到达预设的目的。但也有缺乏之处：最后环节没有到达一个提升，只要让幼儿通过用两种颜色进行配色变色，在幼儿尝试配色，体验色的变化时只问了个别幼儿，没有一起来总结颜色是如何变出来的。