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1、幼儿园中班语言（一面小花鼓）PPT课件教案这是幼儿园中班语言（一面小花鼓）PPT课件教案，中班语言（一面小花鼓）PPT课件教案包含了PPT课件，活动目的是练习发清“鼓、“虎、“补、“布四个类似音，并能念诵整首绕口令，感悟绕口令的节拍和韵律。适用于一面小花鼓相关的教学实践，所属栏目中班语言PPT。设计意图：一面小花鼓是个非常有趣的绕口令，是幼儿语言训练的好素材，非常合适中班幼儿的学习。本次活动中，老师创设自由、宽松的学习环境，鼓励、引导幼儿主动学习，采用难点前置的方法，把四个类似发音的字，通过个别讲单字、合作排序讲单字的游戏形式来练习。然后通过视频和图片，帮助幼儿理解绕口令的内容，层层递进，再通
2、过不断地增加朗读难度，过关挑战，充分激发了幼儿学习绕口令的兴趣。活动目的：1.练习发清鼓、虎、补、布四个类似音，并能念诵整首绕口令。2.感悟绕口令的节拍和韵律。3.体验合作学习的快乐。活动准备：1.绕口令图谱。2.绕口令的视频课件。3.幼儿分为四组，每组一套操作图片，分别是鼓、虎、补、布的4张图片。活动经过：一、玩图片，类似单字练习1.看图自由讲单字。师：我为你们每组准备了四张图片，请每人选一张图片，看一看，想一想，然后用一个字讲出图片上的东西。幼儿观察图片，考虑、沟通，个别沟通。2.集体进行单字练习。老师在幼儿自由练习的基础上，帮助幼儿归纳出鼓、虎、补、布四个字，然后出示哪张卡片，同样卡片的
3、幼儿就一起大声用一个字讲出。然后请幼儿交换字卡，再次练习。3.组内合作排序练习。师：如今请你们同组四个人给卡片排排队，看哪一组排的方法多。鼓励同组内的四个人合作排序并快速念出来，再次交换卡片顺序后再次练习几次，老师巡回指导。4.组间竞赛讲字练习。师：如今请你们每组以最快的速度排好字的位置讲讲，四组比一比，看看哪个组讲得对、讲得快。然后交换卡片顺序后再次进行比赛。评析：绕口令的难点是念准发音类似的字音，本次活动一开场就把难点前置，通过幼儿自由讲单字、集体讲单字、组内合作排序讲单字、组间竞赛讲单字的形式，由浅入深、由易到难，由单人到合作，充分调动了幼儿对类似字音练习的积极性，起到了非常好的效果。二
4、、理解、学习绕口令的内容1.观看视频故事。师：你们看到了发生了什么事情？幼儿回答后，老师用相应的图片按顺序贴在旁边的黑板上，帮助幼儿把故事提炼成绕口令的句子。2.幼儿欣赏诗歌。师：教师把这个小花鼓的故事编成了一首有趣的绕口令，名字叫一面小花鼓，你们听听。老师边指图谱边朗读绕口令。评析：此环节是老师借助视频，以开门见山的形式直接导入了绕口令的故事，并结合图片，把幼儿理解的故事内容，梳理成绕口令的语言，让幼儿非常轻松就理解了绕口令的内容，在这里，多媒体的运用非常恰当和有效。3.幼儿学习绕口令。幼儿看图谱跟随老师轻轻朗读绕口令。要求幼儿把绕口令里相近的字的发音要念得准确和清楚。幼儿边看图谱，边自由尝
5、试着朗读绕口令。老师巡回指导，同时注意纠正幼儿的不正确发音。幼儿集体看图谱大声朗读。老师找出幼儿不太熟悉的地方，加强练习。4.记忆稳固绕口令。接龙朗读，稳固绕口令。老师逐次抽去图谱，让幼儿不断熟悉绕口令的内容。评析：在幼儿学绕口令的时候，让幼儿看着图片自由尝试朗读，给了幼儿一个本人消化的时间，体现了幼儿在前、老师在后的正确理念。老师在幼儿朗读的经过中，能时刻观察到孩子的情况，发现幼儿哪句念得不清楚，老师随机进行纠正。幼儿学会了以后，老师运用了接龙、抽图谱朗读的游戏方法，让幼儿来回忆，稳固绕口令，让幼儿在游戏中愉快学习。三、引导幼儿有节拍的朗读绕口令1.幼儿跟随老师一起拍手按节拍进行朗读。2.变
6、换拍手节拍，幼儿跟节拍朗读。提醒幼儿念快了也要把绕口令的每个字都要念得清楚。3.播放课件中的RP节拍，幼儿进行过关挑战。课件中分别有慢速、中速、快速的节拍，分为一颗星、两颗星、三颗星，幼儿本人选星数进行挑战，挑战成功点个赞进行表扬。评析：绕口令的另一个特点是节拍感强，老师运用拍手变换节拍，让幼儿跟随节拍朗读绕口令，最后加上过关挑战，让幼儿自由选择挑战的难度，让他们不断挑战自我，充分激发了幼儿的学习兴趣，并体验到了成功的喜悦。四、结束延伸部分延伸：继续在区角内进行过关挑战游戏，可以以在音乐区角里加上小乐器伴奏来朗读绕口令。附绕口令：一面小花鼓一面小花鼓，鼓上画老虎，宝宝敲破鼓，妈妈拿布补，不知是
7、布补鼓，还是布补虎。活动反思：一、合作互动，让每个幼儿都主动学习类似字的发音是绕口令学习的难点，老师通过幼儿多种的互动形式，由浅入深、由易到难，让幼儿在合作互动中积极主动学习。在新授儿歌时，老师鼓励幼儿看着图片自由尝试朗读，充分给了幼儿学习的空间和时间，体现了幼儿在前、老师在后的教学理念。二、游戏激趣，让每个幼儿都快乐学习本次活动中，从开场的合作排字练习的游戏，到活动中的撤图游戏进行绕口令的稳固，最后是幼儿的闯关挑战游戏，整个活动都以各种游戏的形式贯穿，在游戏中不断激发幼儿新的学习热情，让每个孩子都在快乐中学习。三、支持鼓励，让每个幼儿都得到发展每个孩子都有本人的发展水平，老师利用闯关挑战游戏，支持鼓励幼儿自选难度，不断挑战自我，让每个幼儿在本人原有的基础上，不断得到发展，获得成功的体验。