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1、幼儿园大班主题教案（班会感恩的心）含反思大班主题教案（班会感恩的心）含反思适用于大班的主题主题教学活动当中，让幼儿能用多种方式表达谢意，知道我们应该对别人的帮助和付出表示感谢，体会到感谢别人是一件快乐的事情，快来看看幼儿园大班主题（班会感恩的心）含反思教案吧。确定主题：近期在看一个绘本故事（感恩的笑脸）。文中的妈妈教育孩子讲：即便是在你肚子饿的时候也能找出十个感恩的理由。反思我们身边的孩子，他们会感恩吗?在日常生活中，孩子顶撞家长、怨恨家长的现象屡见不鲜。如今的孩子都是家庭的中心，自己意识较强，他们只知有本人，不知爱别人。对幼儿进行感恩教育，有助于幼儿构成健康的心态;有助于幼儿构成高尚的情操;
2、有助于提高幼儿的综合能力。因而我确立班会主题为（感恩的心）。有一句名言是这样讲的：播种思想，收获行动;播种行动，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。设计此次活动，旨在通过活动使每个孩子都能心怀一颗感恩的心，去感谢阳光雨露，感谢身边所有的人和事。我想孩子们将来的生活会更美妙、更幸福!分析学情幼儿刚刚进入大班，年龄比拟小，理解能力和表达能力还有限，他们处在长辈的呵护状态之中，导致他们构成了惟我独尊的心理状态，总想本人主宰别人，却很少去读懂父母的爱，更不知道该怎样去爱别人。(当然有部分幼儿在感恩父母这方面也是做得很好的。)所以如今的孩子普遍有自私、冷漠、孤僻的一面，这是个危险的信号。学
3、会感恩对孩子至关重要，只要先懂得感恩，才会懂得关爱和回报。要让幼儿学会感恩，首先要心怀一颗感恩的心。活动目的：本节班会活动，我以萌发幼儿具有感恩品质为目的，激发幼儿产生初步的知恩，感恩，报恩的心理，培养具有较强爱的感受和爱的表达能力的幼儿，结合大班幼儿的年龄特点将目的预设为下面几点：1.知道我们应该对别人的帮助和付出表示感谢。2.能用多种方式表达谢意。3.体会到感谢别人是一件快乐的事情。4.鼓励幼儿大胆讲话和积极应答。5.激发幼儿在集体面前大胆表达、沟通的兴趣。重点和难点1.重点选择：我觉得通过本节班会课的学习，重点应让幼儿知道什么是感恩，知道对别人的帮助和付出要表示感谢。2.难点突破：我们如
4、今的孩子几乎都生活在一种家庭溺爱当中，他们很少会去体会什么是爱，因而就很难从心底去接受什么是感恩了，我以为这便是我们的教学难点。要突破这一难点，我以为首先还是得从爱谈起，因而，我通过幼儿感兴趣的的故事和一系列的情感体验，去感动幼儿、感动幼儿，进而到达难点的突破。活动准备：台上一分钟，台下十年功。一次成功的班会，准备工作必不可少。结合本节班会活动所需，我作如下准备：1.情感准备：(1)活动前，加强感恩宣传，营造活动气氛。(2)做问卷调查：（大班幼儿感恩行为习惯养成调查表）。(3)谈话：谁帮助过我，并采集爱心小故事。(4)已听过故事（感恩的笑脸）。2.物质准备：(1)老师制作课件(2)笑脸贴画若干
5、张。活动形式：为使班会活动到达预期效果，我预下面几个方法进行活动：1.故事引导法：通过简单的故事让幼儿明白帮助别人和感谢别人都是一件快乐的事情。2.建构式教学法：利用一些图片、音乐给幼儿创设情境，让幼儿通过体验、讨论，大胆地表达心中的感谢。3.其他教学法，如游戏法等等活动流程：本节活动通过四个环节进行：故事欣赏、感恩同心圆、情感体验、感恩的笑脸。第一环节：故事欣赏1.老师播放ppt课件，生动地讲述故事（小熊旅行）。2.根据故事情节提出三个问题：小熊旅行时都碰到了哪些事情需要帮助?当大家帮助小熊后，小熊是如何讲的?大家为什么都愿意帮助小熊呢?由于幼儿刚刚进入大班，理解能力和表达能力还有限，因而以
6、故事的导入方式更易于孩子接受和理解，欲先动其心，必先动其情，先要在情感上引起幼儿的共鸣，才能收到良好的教育效果，为下面的环节作好铺垫。第二环节：感恩同心圆以故事引入本节活动的主题，老师提问：在你的生活中都有哪些人帮助过你?在这个环节老师要引导幼儿讲出不同的人对本人的帮助，如家人、教师、同伴、医生、警察、清洁工等等。在这些人当中，你觉得谁对本人的帮助最多?老师点击课件出现同心圆，请幼儿对这些帮助过本人的人进行一个简单的排序。通过两段视频感恩父母和感恩教师，以促动心弦的音乐和教师声情并茂的讲述，告诉幼儿我们生命当中首先要感谢的是给予我们生命的父母，其次是教授我们知识的教师。父母对孩子不求回报的爱，
7、让孩子们已经习以为常，因而本环节设计了一个排序小游戏，通过图片与音乐的结合，加上教师的讲述，让幼儿熟悉的生活场景再现，激起幼儿心中的那份感动。为下一个环节的情感体验奠定基础。第三环节：情感体验此时课件画面为同心圆。老师指着画面进行三个问题的提问：有这么多人给了我们帮助，那么如今你十分想对谁讲声谢谢你?在这个环节老师要鼓励幼儿大声地讲出心中的那句谢谢。感谢别人不是光靠嘴上讲讲，还要拿出实际行动。那你会怎么做去感谢帮助过你的人?这个问题的提出，老师要充分挖掘幼儿内心的想法，鼓励他们讲出多种表达谢意的方法，如做到不挑食，感谢幼儿园厨房里的叔叔阿姨;做到上课认真听讲，感谢教师;做一个听话的孩子，感谢爸
8、爸妈妈等等。并请幼儿站到照片前，大胆地把本人的想法讲出来。刚刚大家在感谢别人的时候，表情是什么样子的呢?老师小结：原来不仅被别人帮助是件开心的事，感谢别人同样也是一件非常开心快乐的事情呀!你也这样以为吗?（纲要）中指出老师要擅长发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握教育的机会，提供适当的引导。这个部分的情感体验，主要让幼儿本人主动讲出谢谢，以及用什么样的方式表达感谢，三个问题的提出让幼儿逐步感遭到感谢别人是件快乐的事情，到达既定的预设目的。第四环节：感恩的笑脸师：(课前对幼儿已讲过故事（感恩的笑脸），在此基础上进行提问。)还记得教师给你们讲的故事（感恩的笑脸）吗?妈妈告诉詹尼就
9、算是肚子饿的时候，也能找到十个感恩的理由。今天教师也准备了很多笑脸，请你仔细地想想，从早上到如今有什么让你感恩的理由呢?想到一个就在本人的手指上贴一个笑脸。由于幼儿很少对本人过去的行为和想法多做反思，一般是过去就忘了，所以只要及时捉住教育契机才能获得最佳效果。在上一环节，幼儿已经对曾经帮助过本人的人表示过感恩，但感恩的事件是随时随地都在发生的，在这个环节就提供应幼儿一个考虑的空间，请每个幼儿都去回忆今天发生了哪些值得感恩的事情。老师也要注意引导幼儿，能做到有一个感恩理由贴一张感恩的笑脸，及时让幼儿进行反思，告诉幼儿我们每时每刻都要感恩。老师看看幼儿贴满笑脸的小手，用夸大的口气讲：哇，就一天的时
10、间，就有这么多值得去的感恩的理由呀。感谢别人，我们也能收获快乐。播放音乐（感恩的心）班主任作总结：感恩是一种礼貌。有人帮助了我们，我们随口讲声谢谢，可能会给对方心里带来一股暖流。有人为我们付出了很多，我们感谢他，他可能会愈加多地帮助我们。怀着一颗感恩的心，感谢父母，他们给予你生命，把你抚养长大;感谢教师，他们教给你知识，教你做对社会有用的人;感谢朋友，他们让你感遭到世界的暖和;学会感恩，我们将会感遭到更多的快乐。假如你还没有对帮助过你的人讲过谢谢，那就从如今开场。活动反思本节班会课我们要教育的对象是幼儿，我以为教育的最好方法是幼儿通过本人的活动去体会，去感悟，而不在于教师有多少乏力的干涉和空洞的教化。因而我觉得在整个教学经过中应充分发挥幼儿的主动性和主体性，而老师只作为一个介入者和引导者，针对幼儿的实际情况有的放矢地进行教育，以到达良好的成效。36岁幼儿是个性品德构成的关键期，幼儿的可塑性很大，他们的个性品德在构成经过中会经常出现反复，所以感恩行为习惯的养成应该做到系列化，一节短短的班会课也许只能让孩子的心灵遭到一丝感悟，所以这还需要长期的稳固和引导，做到家园共育。小百科：感恩，意思是对别人所给的帮助表示感谢，是对别人帮助的回报。出自（三国志吴志骆统传）：“飨赐之日，可人人别进，问其燥湿，加以密意，诱谕使言，察其志趣，令皆感恩戴义，怀欲报之心。