幼儿园(毛遂自荐)FLASH课件动画教案.docx

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1、幼儿园(毛遂自荐)FLASH课件动画教案这是幼儿园(毛遂自荐)FLASH课件动画教案,幼儿园(毛遂自荐)FLASH课件动画教案包含了flash课件,活动目的是认识并会写“荐、遂、锥、颖、晌、辱、慨七个生字,流利地朗读课文。适用于毛遂自荐相关的教学实践,所属栏目幼儿园PPT。教学目的知识与技能:1.认识并会写荐、遂、锥、颖、晌、辱、慨七个生字。2.流利地朗读课文。3.培养学生擅长表现自己、展示自己的品质。经过与方法:引读自读自悟,合作探究,感悟沟通。情感态度与价值观培养学生擅长表现自己、展示自己的品质。教学流程:一、自由轻读,读得正确。二、默读,看看课文主要讲了一件什么事。(毛遂自荐)这个成语故

2、事讲述了战国时期,赵国平原君门下一位默默无闻的食客毛遂,本人推荐本人,并以本人过人的胆识出色地完成了任务。三、指名朗读,其余考虑文章的叙述顺序。文章是按事情发展顺序叙述的,先写毛遂自荐,后写毛遂出色地完成了任务。四、质疑问难,讨论解决疑难。1.默读短文,勾画出本人不能理解的字、词、句。2.共同讨论几个问题(1)平原君为什么阻止毛遂随他去楚国?(2)毛遂是如何据理力争的?你体会到了什么?(3)毛遂在楚王面前的表现怎样?你觉得他是个如何的人?3.借助工具书,独立自学课文,不懂的地方能够与同学沟通,可以以找教师帮助。如:(1)门客指古代寄食在王公贵族家里,为主人出谋划策、奔波办事的人。(2)毛遂对平

3、原君讲的一段话:我今天就是请求把我放到到布袋中啊。您若早把我放到布袋中,那我早就脱颖而出了,不光是露出那么点儿锥子尖呢!要引导学生借助课文插图,联络上下文读懂。这句话借锥子锥尖比喻本人的潜能与才华,通过若那不光假设与递进的句式,层层推进,讲服对方。五、理解成语的意思和比喻意义及用法。1.成语毛遂自荐用来比喻自告奋勇,本人推荐本人的举动。2.结合现实生活中的例子,谈谈本人遭到的启发,加深对毛遂自荐这个成语的理解。六、课外拓展把毛遂自荐的故事将给你的爸爸妈妈听。(毛遂自荐)原文推荐:秦国和赵国交战,秦国军队围住了赵国的都城邯郸。赵王派平原君到楚国,会谈订立联合抗秦的盟约,请楚王发兵救赵。平原君准备

4、从本人的几千名门客中,挑选20名文武兼备的人一同前往。挑了19名,便再也挑不出来了。平原君正在为难的时候,突然有一个门客走上前来自己推荐(jiagrave;n),讲:我听讲到楚国去会谈还缺一人,请君侯把我也算上吧!平原君一看,讲话的是毛遂(suigrave;),便问:先生来我这里几年了?三年了。毛遂回答道。人的才能是有目共睹的,就好似锥(zhu)子放在布袋里,那锥子尖马上就会显露出来。先生来了三年了,我从来没听讲您有什么才能。先生还是留下吧。毛遂马上讲:我今天就是请求把我放到布袋中呀。您若早把我放到布袋中,我早就脱颖(yng)而出了,不光是露出那么点儿锥子尖呢!请您今天就把我放到随行的人员中吧

5、。平原君考虑再三,最终答应了毛遂的请求。到了楚国,平原君向楚王提出联合抗秦的要求,但从早晨谈到中午,楚王仍没有答应。平原君的随从人员都在焦急地等待,众说纷纭地议论着。忽然,毛遂用手按着佩剑把手,大步跨上宫殿的台阶。他对平原君讲:联合抗秦的利害关系,两句话就能讲明白,如今快晌(shng)午了,为什么还没定下来?楚王见来人按着佩剑走上来,吃了一惊,忙问:他是谁?平原君回答讲:这位是我的门客。楚王马上大声呵斥道:还不快下去!我正与你的主人谈话,你来干什么?毛遂手握剑柄,走近楚王讲:你耍什么威风!眼下你我只要几步距离,大王的性命就操在我的手中。我的主人在此,你呵斥谁?楚王被毛遂的气势镇住了,一时不知所

6、措。这时,毛遂放缓了语气,讲:当初商汤只要方圆七十里土地,统一了天下;周文王也不过方圆百里土地,最终做了帝王。现今楚国方圆五千里,军队上百万,这是称霸的优势啊!凭借楚国的强大,天下没有人能阻挡。楚王连连点头。毛遂话锋一转,讲:可是,秦国的大将白起不过率领几万军队,与你们楚国交战,一战就占领了楚国的国都,再战就铲平了楚王的祖坟,连楚怀王都死在了秦国。这真是奇耻大辱(r)、百代仇恨啊!我们赵国都替你们害羞,难道大王你不感到羞耻吗?楚王满脸通红,不知怎样回答。毛遂一见,捉住机会讲:联合抗秦,实际上是为你们楚国报仇,并不仅仅是为了我们赵国啊!楚王被毛遂的话感动了,忙讲:先生讲得对!我愿意尽全国之力与赵国共同抗秦。楚、赵两国终于订立了盟约。毛遂的一席话,帮平原君顺利地完成了责任,最终解了邯郸之围。平原君感慨(ki)地讲:毛先生的三寸之舌,比百万军队都管用啊!

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