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1、小班语言活动教案谁咬了我的大饼含优质公开课反思（小班语言活动教案谁咬了我的大饼含优质公开课反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！活动目的：1、通过比照知道不同动物的牙印是不一样的，理解故事内容。2、尝试用完好的语句表述:是你咬了我的大饼吗?嗯，果然不一样。3、在学学、讲讲的经过中感受阅读的乐趣。4、通过老师大声读，幼儿动情读、介入演，让幼儿感悟故事。5、理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。活动准备：自制希沃课件活动经过：一:音频导入，幼儿自由猜想故事主人公。1、师:今天教师带来了我的好朋友，如今我先不告诉小朋友们，听一听它的声音猜一猜它是谁?小朋友听出来它是
2、谁了吗?(小猪)2、出示封面大饼:看,这是什么呀?(大饼)这块大饼是小猪做的,它做了一块好大的饼,这个小猪在干嘛呀?(睡觉)老师出示大饼:看看大饼上的缺口是什么形状的?(半圆形的)帮小猪猜猜是谁咬了他的大饼?(幼儿猜想是谁咬了小猪的大饼。)二、分段欣赏故事，理解故事内容1、师:小猪决定去问问它的朋友,它走啊走,碰到谁啦?(小鸟)假如你们是小猪会如何问它呢?(请幼儿问)小鸟是你咬了我的大饼吗?小鸟讲:不是我,你看!小鸟在大饼上咬了一口,啊呜!(取走大饼一小块)师:小朋友帮小猪看看,小鸟的牙印是什么样子的呀(三角形),为什么小鸟咬的大饼是三角形(由于他的嘴巴是尖尖的,小小的三角形,所以要出来的牙印
3、是三角形)和原来的那个牙印一样吗?是不是小鸟咬的呢?(不是)幼儿猜想小猪会怎么讲(嗯，果然不一样)。2、师:小猪又遇见谁啦?(小兔)小猪会如何问小兔呢?小兔子又会怎么讲呢?兔子咬的牙印是怎么样的,(突出小兔的三瓣嘴、门牙)(幼儿猜想)师：你们看是不是小兔?(不是)小猪讲:果然不一样。3、(出示狐狸的牙印)猜猜这是谁的牙印?小猪又遇见了狐狸,请小朋友用响亮的声音帮小猪问一问，狐狸是你咬了我的大饼吗?狐狸会怎么讲呢?狐狸在大饼上咬了一口是怎么样的。(大大的三角形)和半圆形的牙印一样吗?是不是狐狸咬的呢?小猪会怎么讲呢?(幼儿猜想)4、小猪又遇见谁了?(鳄鱼)小猪会如何问鳄鱼?猜猜鳄鱼咬出来的牙印是
4、什么样子的?鳄鱼咬的牙印是什么样子的?(尖尖的,锯齿一样)看来也不是鳄鱼咬的。小猪会怎么讲?(果然不一样。)5、最后小猪又遇见了谁?(河马)小猪会如何问河马?河马张开大嘴,轻轻的咬了一小口,看看,大饼变得怎么样了?(咬掉了一半)6、老师小结:小鸟的牙印小小的三角形,小兔的是三瓣嘴两颗大板牙,狐狸咬了一个大三角,鳄鱼咬掉了一个大锯齿,河马咬掉了半个大饼,他们咬的牙印和这个半圆形的牙印都不一样,所以都不是它们咬的。那到底会是谁咬的的呢,真奇怪!(边总结边出示小动物)7、老师继续讲述结尾并再次强调故事名称:小朋友们发现了吗?是谁咬了小猪的大饼呀?引导幼儿自由猜想，并提问故事名称是什么。三、老师完好讲
5、述故事内容，幼儿欣赏故事。完好展示故事课件图片,老师讲述故事。利用课件进行总结，温习一下这些牙印出自哪个小动物。四、结束活动:小猪送饼干小猪非常感谢我们小一班的小朋友们帮助了他,他还想请你们吃他做的小饼干呢!我们一起洗洗小手,去吃饼干吧,看看小朋友们咬下来的牙印缺口是什么样子的呀?先跟所有的小动物们再见吧，我们下次再见!五、活动结束。(在舒缓的音乐中与小动物们再见)活动反思：（谁咬了我的大饼）小猪的形象符合小班幼儿的年龄特征，整个故事内容贴近幼儿的生活经历，就好似那只小猪就生活我们身边一样。这样的绘本故事更能引起幼儿情感上的共鸣。根据这本绘本内容的特点与小班幼儿好奇的求知心理，老师创设适当的问题情境制造一个接一个的悬念，将幼儿的注意引入与绘本故事有关的情境中，并在观察、猜想图片信息中获得结果解释疑惑。这样的提问简单有趣但是详细，围绕故事情节而展开，足以吸引幼儿全神贯注地阅读与倾听老师讲述书中的故事。小班语言活动教案谁咬了我的大饼含优质公开课反思这篇文章共4556字。（大班音乐教案虫儿飞两篇）：大班音乐教案虫儿飞两篇适用于大班的音乐主题教学活动当中，体验、感受歌曲中小女孩孤单、无助、害怕但又坚定的心情，快来看看幼儿园虫儿飞教案吧。（小班国庆节教案七篇）：小班国庆节教案七篇适用于小班的国庆节主题教学活动当中，受节日的气氛，以本人的方式表达热爱之情，快来看看幼儿园国庆节教案吧。