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1、大班美术亲近艺术大师教案反思-幼儿园学习网这是大班美术亲近艺术大师教案反思，是优秀的大班美术教案文章，供教师家长们参考学习。活动目的1、引导孩子们在活动结束后把本人的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。2、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。六一时我们班级开展了花香画语艺术展，展出了孩子的绘画作品及插花作品。展出后，幼儿园里立即沸腾了起来，家长、教师们为孩子们超乎寻常的想象而惊叹：这么美的画出自一群5、6岁的孩子手中！是的，我们也欣喜地感遭到了从我们开展班级主题（亲近艺术大师），让孩子进行名画欣赏后收到的效果！这不禁让我想到了很多主题的生成名画欣赏作为欣赏活动的一个重要组成部分，却还是当今
2、幼儿园教育中的死角，一直未被深化挖掘。固然（纲要）中有提出，但是真正将名画欣赏作为一条主线，有目的、有计划地对幼儿施行艺术的熏陶在目前还是少之又少。很多教师以为名画与幼儿欣赏能力水平相差甚远，孩子不理解，无法获得共鸣，也有的以为最棘手的是怎样选材其实，关键是缺乏指导的方法。由此造成名画欣赏活动逐步在幼儿园美术活动中销声匿迹。我们在选择（亲近艺术大师）这一主题活动时也曾经有不少的疑惑：开展名画欣赏能否合适中班幼儿特点？这一主题定位在哪？应怎样开展？它的意义又怎样呢带着这些问题，我们在中班下学期开展了一系列的名画欣赏活动，我们的主题活动（亲近艺术大师）目的是让孩子通过美术欣赏，培养幼儿对艺术和艺术
3、世界的基本感觉，开拓他们的视野，使他们对周围美妙事物和艺术作品表现出直觉的喜欢；能够把握简单的艺术术语，有叙述和议论作品的能力；产生自由表达的兴趣，挖掘幼儿潜在的创造力。主题的施行：认识著名画家及其代表作。1、认识印象派画家凡高及其代表作（向日葵）、（星月夜）、。2、认识印象派画家修拉及其代表作（大碗岛的星期天）、（安尔涅浴场）。3、认识立体派画家毕加索及其代表作（梦）、（三个音乐家）、（哭泣的女人）、（镜前的少女）、（格尔尼卡）。4、认识抽象派画家米罗及其代表作（绘画）、（托儿所的装饰画）。5、认识蒙德里安及其代表作（红黄蓝构成）。：临摹画家风格。临摹创作：（向日葵）、凡高（星月夜）、凡高（
4、麦田上的群鸦）、达芬奇（蒙娜丽莎）、毕加索（抱鸽子的孩子）、毕加索（梦）、（三个音乐家）、修拉（大碗岛的星期天）、蒙德里安（红黄蓝构成）。：创作出本人的作品。静物水粉写生（盆栽与水果）、水粉色彩练习（我的第一幅作品）、水粉（我的星期天）。：制作画家知识剪报。搜集各种关于画家凡高、修拉、毕加索、BRP/P米罗、蒙德里安、达芬奇的资料，将文字、图片和本人的话、作品剪贴成成一张报纸。前期准备布置与主题相联络的主墙饰，使幼儿能置身于美的环境，感受艺术的熏陶。与孩子、家长共同搜集打印有关凡高、修拉、米罗、毕加索、蒙得里安等画家的具体介绍及画家的画像。搜集合适幼儿年龄特点的画家代表作并彩喷成大图片。在班级
5、里布置班级情报站，方便与家长沟通主题的开展工作。在班级中布置艺术博物馆、艺术创作馆两个区域，展出画家图片及幼儿临摹、创作的作品。在图书角中投放美术欣赏书籍，让幼儿平常能够欣赏、阅读。家长工作这个主题开展以来，我们充分利用家长资源，将家长作为主题施行的一部分。在班级中布置了版块班级情报站，其中包括关于近期认识的画家的介绍、代表作等制作成的剪报、孩子的优秀作品等。使每个家长能了解我们主题的内容，开展的程度，孩子学习的情况，才能更好地配合我们主题开展的工作。我们的活动得到了很多家长的支持和配合，如：有的家长帮我们搜集了很多有关的画家的资料、图片，并打印，有的熟悉电脑的家长，为我们提供了好的美术欣赏的
6、网站，有的家长帮助我们进行彩喷图片等。活动剪影剪影一：咦？孩子们三五成群地围在一起在讨论着什么？原来，他们在玩游戏知识竞赛呢！有的小朋友在主持人，有的小朋友中选手，还有的小朋友当评委和观众，他们你一言我一语地把本人从主题里学到的有关画家的知识来个竞赛，可有趣了！剪影二：看，大家屏住呼吸在研究什么？常识活动中，大家在一起玩着三原色变色的游戏，瞧！他们一个个像小魔术师，一会儿有的小朋友将红色和蓝色变成了紫色，有的小朋友将蓝色和黄色变成了绿色，有的小朋友将红和黄色变成了橙色他们完全沉醉在了色彩的世界里了！剪影三：今天，我们的小朋友可当了回小小设计师了，大家模拟蒙德里安的绘画风格，设计着将来的幼儿园，
7、设计着服装。他们个个专心致志，一点儿也没留意五彩的颜料弄花了他们的小脸剪影四：我们小朋友正在布置着班级的第二届艺术展呢，上面摆着的似乎是大师们所画的（梦）、（向日葵）、（大碗岛的星期天）、（麦田上的群鸦）、（星月夜）、（三个音乐家）仔细一看！画笔中又带着几许稚嫩的童真，原来，是我们小朋友的作品呀！这个展览中，每个小朋友选择了本人所喜欢的一幅作品进行临摹，可个个画得都是惟妙惟肖的呢！剪影五：孩子们围着一些画热烈地讨论着什么？乍一看，以为是一群专家在鉴定着这些画呢，原来，是我们的小专家们根据本人的知识、经历，在讨论着这些他们还没欣赏过的画，有的小朋友讲：我猜，这肯定是凡高爷爷画的，他喜欢用这种一截
8、一截的弧形线条来画画！我看这幅肯定是修拉爷爷的，看！这不是点彩派的风格嘛！这幅应该是我喜欢的毕加索画的，由于很多东西都是用几何形状来构成的！活动意义经过一个学期的尝试，我们欣喜地发BRP/P现名画欣赏活动在建构幼儿审美心理构造方面不失为一剂良方，其可行性和独特性得到了验证、肯定，其积极意义在于：1、开展名画欣赏活动能培养幼儿白话表达能力。从幼儿将来发展的需要看，大多数幼儿都不会成为艺术家。但他们的生活与艺术有关联。艺术与生活日益严密，在幼儿将来的生活中，接触议论艺术将是不可避免的。美术欣赏有利于开阔幼儿视野；发展幼儿的想象力创造力，语言表达能力，对培养幼儿的自自信心和积极的情感有促进作用，让他
9、们敢想、敢讲、敢做。因而，我们首先看重的是孩子的体验、感受，而不是想要一步登天地收到成效。开展了（亲近艺术大师）后，孩子先后接触了：印象派画家凡高、修拉；抽象派画家米罗；立体派画家毕加索等代表作。孩子们有了本人喜欢的画家。他们能根据本人的看法高谈阔论，如：我觉得凡高画的树象一团火一样，十分好看！修拉画的最好看了，有些小点点使每样东西都像真的一样！米罗的画也好看画上好象是怪兽，很奇怪，但是很好看！一幅看似简单的画，他们也能根据本人的见讲解出很多来，如欣赏米罗的作品时，雅琳想到了：有个人看见了彩虹，泥土、星星、太阳，他就很想飞上天，可是他们没有长翅膀。君毅：一天，有个人来拔萝卜，还带个烟斗出来抽，
10、一走几步，灰尘都飞起来了，过了一会，灰尘不见了太阳出来了，他就把萝卜拔起来了。2、开展名画欣赏活动能培养幼儿敏锐的感悟能力有一则故事中讲到，一位农民种了一颗葫芦树，其宝贝至极。但是，农民只想着多浇水，赶紧收获葫芦，却没注重怎样让葫芦长得好。葫芦却因常年没有施肥、除虫奄奄一息。一位好心人告诉农民：你的葫芦叶子长虫了。农民挥手笑道：叶子长虫何妨？我要的是葫芦又不是叶子！好心人只好摇头叹息离去了。结果，到了别人收获葫芦的时候，农民的葫芦却一个也没长出来。这时他懊悔莫及。这则故事中看到，只注重结果，而不注重经过的后果。而培育幼儿的审美观就跟培育一株葫芦是有类似之处的。假如你急于求成，那便会一无所获。就
11、像我们班级开展的主题（亲近艺术大师），假如我们一心只想要让孩子的绘画水平具有大师风范，而不注重欣赏，不让孩子了解画中所包含的意义，那收到的效果将令我们失望。幼儿的审美感悟的特点以直觉行动为主,具有直觉性、整体性和同一性。从某种程度上讲，幼儿的直觉感悟比成人强，他们不受理性的干扰，和艺术家有着类似的感觉。他们共同追寻本人的感觉。为此在名画欣赏活动教师并不是直接告诉BRP/P幼儿画的内容，画家的用意，而是以提问的方式引导幼儿充分用直觉去感悟。如欣赏毕加索的（三个音乐家），出示画后，我首先问孩子：你觉得画里画的是什么？你想到了什么？孩子们讲了很多-瑞琪讲：毕加索的（三乐师）这一幅画中，我看见一个乐师
12、在拉大提琴，第二个乐师在吹笙，第三个乐师在唱歌。他们笑笑的，打扮的酷酷的。一个穿白色的衣服，一个穿格子的衣服，还有一个穿棕色的衣服。有一个乐师还留着大胡子。头上的头发还一竖一竖的，象牙签一样。整副画看起来绿彤彤的。后面的墙壁没有窗户，上面的灯亮亮的，应该是晚上的时间，他们不爱睡觉，就爱唱这些快乐的曲谱。鸿彬：第一个音乐家长着长长的头发，圆圆的脸，显得一本正经。他是拉小提琴的，你看他拉得多带劲呀！大家都全神贯注的听。第二个音乐家长得很帅，高高的鼻子，大大眼睛，唱起歌来声音响亮悦耳动听，我也喜欢听。第三个音乐家是吹喇叭的，他的喇叭声引来了树上的小鸟，小鸟好象在讲：叔叔吹得太棒了，我们很喜欢。我听了
13、三个叔叔的音乐，我好羡慕他们，我决心长大以后也要成为一个音乐家，做一个对人民有用的人。雅琳：今天，我看了一幅画，是毕加索的（三个音乐家）画里用了很多颜色，有咖啡色、红色、金黄色、棕色、黑色等，组成了很多图案，有长方形、圆形、三角形。远远看去就象一个人在拉小提琴，一个人在弹钢琴，还有一个在吹萨克斯，他们就象在演出一样，那么的用心，那么的专注，可见画家的观察力是多吗的强，才能把他们表现得栩栩如生。3、开展名画欣赏活动能提高幼儿的审美理解力。经过一学期的尝试，我们有这样的一个体会，并不是所有的孩子一开场就喜欢欣赏名画，懂得怎样欣赏，期间有一个情感的改变经过：从不懂得欣赏方法也不爱看名画-喜欢看、但缺
14、少方法-喜欢欣赏活动、具有初步的理解能力。从中能够看出幼儿情感谢发依靠于幼儿审美理解能力，而理解力的提高进一步激发幼儿愉悦审美情感。幼儿审美情感还有赖于名画的内容和欣赏活动的组织形式，富有生命力的，合适幼儿年龄阶段，和生活较为贴近的内容及有趣的活动形式都能给幼儿带来新奇和愉悦。如（格尔尼卡），画面由黑、白、灰三色来画成。这是画家对战争暴行的控诉，对人类灾难的同情。所有形象是超越时空的，并蕴含着愤懑的抗议声。中画家用一些几何形人物，广用线条，寓意复杂，半侧面的人物与动物头像表现出战争的残酷，当教师一挂出画后，孩子们的注意力便被深深的地吸引。孩子们讲：眼睛里怎么会有颗灯泡呢？有人讲：牛的脸怎么是歪
15、的呢？房子里黑乎乎的，窗户怎么那么亮？这只要在做梦里才会这样在幼儿的争论和推理中他们的理解力逐步提高。他们的审美情趣也因而得到激发。4、通过名画欣赏挖掘BRP/P幼儿的审美创造潜力头脑不是用来被填满的容器，而是需要被点燃的火把。儿童天生具有创造力。只是由于年龄和认知的不完好所表现的事物往往是局部的，并且很多并无多大的东西合并于一体。幼儿表现出的独特的方式重新组合和排列的图式和新奇意象，决不是成人能代替的。我们在美术活动中长期使用的范例，好似幼儿行走的拐杖，在一定程度上限制了幼儿创造性的表现。为了突破这一形式，在每次欣赏活动当中我们增添了幼儿画一样题材的创作画，让幼儿尝试摆脱拐杖，走本人的路，使
16、幼儿对审美客体的感悟和理解，通过本人的画笔尽情发挥，实际上是一个审美再创造的经过。如让幼儿欣赏凡高的（星月夜）之后，让幼儿画本人看到的巧妙的天空，大多数幼儿都尝试用滚动，转动的线条来表现云彩和风，画面的动态及效果一下子显现出来。再如欣赏了蒙得里安的（红黄蓝构成）之后，孩子们的思路一下子打开了，有的模拟蒙德里安风格设计服装、有的设计将来的幼儿园。欣赏了深得孩子们喜欢的修拉作品（大碗岛的星期天）后，孩子们根据本人的生活经历，画了（快乐星期天），有的孩子画了放风筝、游泳、晒太阳等。欣赏了凡高的（向日葵）后，孩子们结合写生，画了蒲公英、向日葵、玫瑰花、桃树，运用了圆弧的线条增加了画面的立体感。在这样的
17、创作活动中，孩子自由自在全身心地投入到创作之中，他们学会了异想天开，孩子们的作品变得更富有个性。活动反思经过一个学期的尝试我们感到受益非浅。首先，我们以为名画欣赏活动在幼儿园中、大班开展是可行的和必要的，它对幼儿审美感悟的加强、语言的发展、想象的丰富等方面有其积极意义；其次，选择和幼儿年龄特征，理解力相符的欣赏内容和有的放矢的指导是欣赏活动成败的关键。总之，以审美感悟为出发点，以情感为动力，在不断挖掘BRP/P幼儿创造潜力的同时，使幼儿内在心灵在美的节拍中和谐发展，这是名画欣赏活动给我们带来的启示。（大班美术教案：美丽的封面）：大班美术活动美丽的封面教案主要包含了活动目的，活动准备，活动重点，
18、活动难点，活动经过，设计思路等内容，感受版画的色彩美、造型美，体验成功的快乐。让幼儿尝试进行版画，把握版画的基本方法，能初步表现出版画艺术的美。合适幼儿园教师们上大班美术活动课，快来看看幼儿园大班美术美丽的封面教案吧。（大班美术教案：排水画（菊花）：大班科学活动排水画（菊花）教案主要包含了活动目的，活动准备，活动经过等内容，会用形象的语言描绘菊花的不同形态，会用各种不同的曲线表现菊花的姿态，并能用排水画的技能表现画面.合适幼儿园教师们上大班科学活动课，快来看看大班美术排水画（菊花）教案吧。（大班美术教案：彩色蜗牛）：大班美术活动彩色蜗牛教案主要包含了活动目的，活动准备，活动反思，活动经过等内容，尝试用分割的方法、为蜗牛装饰螺旋形的壳。学会用勾线笔以及简单的点、线、圈等花纹装饰蜗牛，感受线描为画面带来的美感。合适幼儿园教师们上大班美术活动课，快来看看幼儿园大班美术彩色蜗牛教案吧。