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2、的物体，并能用完好的语言进行讲述：*是*形状的。教学方法：多媒体演示法、观察讨论法等。教学经过：一、出示人物图片，激发兴趣。1.出示长方形与老公公图片。师：这是什么形状呀？咦，谁来啦？谁来讲讲看这个老公公长得什么样子呀？我们一起来帮他取个名字吧。2.出示圆形与老婆婆图片。提问：这个老婆婆长了张圆脸蛋，能够叫什么名字呀？二、引发考虑，讲述故事。1.观看图片。提问：你们觉得方脸公公喜欢什么形状的物体？圆脸婆婆呢？2.有一天，方脸公公和圆脸婆婆进行了找圆形和方形物体比赛，到底谁赢呢？让我们来听故事吧！3.老师放录音，幼儿欣赏故事。提问：1方脸公公和圆脸婆婆找到了哪些东西？2比着比着，他们都笑了，一起
3、讲了一句什么话呀？三、完好讲述故事，并对物体进行配对。1.根据画面，播放录音，完好地欣赏故事。提问：哪些东西是方的？哪些东西是圆的？用好听的话来讲一讲。2.出示图片，进行配对。师：谁能来帮这些物体找到本人好朋友，并用故事中好听的话来讲一讲，3.师小结：在我们生活中有很多圆形和方形的东西，它们合在一起就变出很多有用的东西，圆形和方形都是我们的好朋友。四、活动结束。师：我们身边还有很多圆形和方形的东西，我们一起出去找找吧。教学反思：整个故事非常有趣味性，幼儿的注意力一直紧跟着教师没有转移过，而且在活动设计中，每个环节设计的问题都有循序渐进的效果：第一个环节中，老师的提问是为了启发幼儿观察老公公和老婆婆的主要外貌特征老公公挺瘦，长着长脸盘;老婆婆挺胖，长着圆脸盘。在第二个环节中，老师的提问更是让幼儿懂得了圆有圆的用途，方有方的用途，就像方脸老公公和圆脸老婆婆不能返家一样，方和圆缺了哪一样，就发挥不出它的作用。而最后一个环节，则是对整个活动的一个延伸。通过趣味性的故事更是让幼儿区分开了圆形和方形，而且在寻找周围环境中的物体形状时，也了解到了其他几个图形，通过本人的观察和教师的讲解，幼儿在活动结束后在脑子中也构成了一定的图形概念。所以本次活动开展的非常成功。