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1、后进生转化问题及解决方案-后进生转化首页班主任工作网后进生转化后进生转化问题及解决方案后进生转化问题及解决方案发布:班主任|分类:后进生转化后进生转化问题及解决方案一、问题提出的背景：十年树木，百年树人，国家发展大计当以教育为本。学校教育的对象就是学生，高中生正处于青春期，内心敏感，思想复杂，是世界观，人生观，价值观构成的关键时刻，而且学生极易分化，大部分学生学识愈加丰富，思想愈加成熟，待人接物愈加稳健，精神越来越积极、昂扬、向上，而一小部分学生却不爱学习，纪律观念淡薄，思想消极，成为我们所谓的后进生。对于大部分优秀学生教师喜欢，家长高兴。对于小部分后进生教师、家长都头痛。但我们教育的目的不光
2、是精英教育，而是全面的素质教育，让每一个学生都成材、成人，是我们教育义不容辞的责任。那么，面对后进学生我们将怎么办？作为一名合格的老师有责任转化这一部分学生，让他们像其他学生一样享受阳光、雨露，健康、快乐、自信的生活，由一棵倾斜、瘦弱的小树成长为笔直的参天大树，在他们身上绽放美丽的素质教育之花。二、解决方案的内容与施行：一从班主任班级管理的角度施行的方法：1、班级座次不应歧视后进生，要好、中、差合理搭配。在班级座次安排上学问很大，按高矮排，有其合理之处，但也有弊端，按成绩排位最不可取，最容易激发矛盾，滋生班级混乱现象，最合理的就是把班级的男女生高矮、成绩全面把握起来后进行好、中、差合理的搭配，
3、既可起到传、帮、带的作用，又不会出现好、差集中的现象。2、多找后进生谈话，使其不受冷落。我们多数教师经常找成绩好的学生谈话，往往冷落了一小部分后进学生，此法不可取。往往后进生更要多谈话，多关心。谈话要多地点、多角度、多方式，可在课间，饭前，饭后，放学的路上，更可在办公室。谈话一定要注意艺术性，要蹲下来与学生沟通，不能高高在上，不能板着脸。面色要柔和，和蔼。内容上，不能单纯讲教，泛泛讲理，多结合本人上学时期的实际谈谈家庭、社会、人生、理想等，要让学生感遭到你的真诚，要进行心与心的沟通。在办公室能够让学生坐下来，促膝交谈，更显平等与真诚。能够通过一个细微的动作如拍拍肩膀，摸摸头，一个会心的微笑，一
4、句温馨的话语，融化学生那颗受伤而冰冷的心。3、要爱中有严，严中有爱，严而有格，严而有度。对后进生违背纪律不能姑息纵容，不能轻描淡写的不了了之，更不能不管不问，听之任之。但也不能狂风暴雨，劈头盖脸的批评、数落，甚至威胁、恫吓，又是停课反省，又是叫家长，又是劝退，这只会适得其反，弄巧成拙。碰到后进生违背纪律要冷静，切忌上火，简单、粗暴来处理。4、融入到集体中，用集体的气力约束他们，甚至暖和他们，感化他们。集体的气力是无穷的，值日组内不进行劳动全组一块处罚，宿舍内违背纪律一起批评，作业组内完不成作业一同扣分，这样进行捆绑式教育，其他同学就会合起来帮助他们。5、多给后进生发挥才能的时机。后进生学习上可
5、能成绩落后，但运动场上可能有他们矫健的身姿，文艺晚会上可能有他们嘹亮的歌声，劳动中可能有他们不怕脏、不怕累、满头大汗的身影。所以为了提高这部分学生的积极性，发挥他们的才能，能够安排干体育委员、文艺委员、劳动委员、值日组长等。或让他们干一些详细而又力所能及的事情，如让学生做搜集名言警句并摘抄在黑板上的负责人，或负责天天黑板上值日班长、课程表的更换工作。他们都会很积极而且干的很好。6、多发现他们的闪光点，拿起表扬的武器，机智的转化后进生。这些同学是矛盾统一体，有这样那样的缺点，但也有自尊心，更希望得到教师、同学的赞扬和认可。在平常的学习和生活中，只要发现闪光点，或捡拾一片纸屑，或帮助擦黑板，或帮助
6、倒垃圾筒，或作业认真等，尤其是学习成绩上的一点点进步，我们都要及时加以表扬，这样久而久之，善的就会战胜恶的，就像地里种上庄稼才不会长草一样。这样，渐渐的他们就会朝向好的方面发展，一定不要在冬天里砍树。7、一视同仁，要有公心。违背纪律不光后进生，成绩好的同学一样也会违背，假如同时违背，怎么对待？我们不少教师往往厚此薄彼，对成绩好的同学一脸灿烂，对后进生却冷若冰霜，对成绩好的同学和风细雨，对后进生却恶语相向。这样，对好的不见的就好，但对差的却很易伤透他们的心，只会让他们更自暴自弃，破罐子破摔，走向无底的深渊。所以碰到这种情况，要一视同仁，在了解情况的前提下该批评的都批评，要有公心。8、多与家长沟通
7、、沟通，建立老师家长学生流通机制。与家长的沟通、沟通一定不要在学生违背纪律后，更不要面对学生叫家长。要放在平常的细微时机中，如电话联络，在学校中偶然碰面，家访时，开家长会时，家长主动联络时，可和家长全面，或就详细的某一方面沟通学生的学习、思想、生活情况，只要这样转化后进生才会知己知彼、有的放矢。9、尽量阻断后进生结帮的时机。俗话讲：物以类聚，人以群分。后进生往往与后进生有更多的共同语言，共同喜好，共同活动空间，而他们经常在一起更增加了玩耍、违背纪律的时机，也更没有兴趣学习了，甚至还有拉帮结派的危险。有饭一块吃，有仗也一块打，这也增加了违背纪律的严重性，更有甚者可能走上违法犯罪的道路，所以为学生
8、的一生负责，要尽量阻断他们更多接触的时机，把时间放在学习上。要求课间，饭前饭后不能在教室内、教室门口聚堆、打闹，不能一下课就跑出教室到其他教室门前聚堆、打闹。男女同学不能太亲密接触，通校同学不能在大门口聚堆。在宿舍内没有事不能经常跨宿舍聚堆。教师要经常利用课间到教室转一转，看一看，也经常找其他同学了解情况，发现情况及时处理。这样几次以后，教室就会平静下来，聚堆、打闹少了，学习气氛也就浓了。10、民主评议互找优缺点。每星期班会时间，组织学生通过书面的形式互找优点和缺点，涉及到后进生的要及时的总结，优点大加表扬，问题指出要求及时改正，让后进生知道其他同学对他的看法、态度，处理好与其他同学的关系，不
9、要陷于孤立之中，时间一长，后进生问题少了，优点多了。11、建立后进生成长档案。要专门为后进生建立成长记录簿，记录违背纪律的次数，记录做的好人好事，绘制考试成绩曲线，每星期写一篇思想日记，教师亲身批阅，二从任课老师的角度施行的方法：班主任和任课老师都是班级的管理者和教育者，班级不光是班主任一人的事，与任课老师也密切相关，尤其是后进学生的转化。班主任要与任课老师协调一致，共同使班级蒸蒸日上，班主任要经常与任课老师沟通转化后进生的方法措施，要达成一致意见，不能班主任往前拉，任课老师往后拖。课堂上要经常提问后进生，不能使后进生成为无人问的特区。有的教师怕影响课堂效果，课堂上往往只提问那几个得意弟子，甚
10、至有的教师漠视后进生的积极主动表现，对后进生的提问、举手不屑一顾，而把学生思想的火花给抹杀了，更有甚者有的教师挨个提问学生回答问题，碰到后进生却跳过去，这无疑于给了后进生一巴掌，更打击了他们学习积极性。班主任要求教师经常提问后进生一些相对容易的问题，回答对了多表扬，回答错了少批评，评价要委婉，不要刻薄。固然可能多耽搁一点时间，但会加强后进生的自自信心，甚至影响他们一生。作业批改多留言。作业本是师生无声沟通的阵地，鼓励教师多在每次作业后多给后进生留几句或热情弥漫，或见解独到，或蕴涵哲理，或真诚体贴的话语，要对学生鼓励，与学生交心。如：我相信，你能行，勤能补拙，是金子总要发光，拼三个春夏秋冬，搏一
11、生无怨无悔，既然选择了远方，便只顾风雨兼程等等。这些话会让学生很感谢，他会不辜负你的期望的。三、几点考虑与建议后进生的转化是一个老生常谈的问题，但又是一个必须常谈而且要常谈常新的问题，由于它关系到我们的全面素质教育，关系到学生的一生幸福，学生正处于成长期，这棵小苗需要我们教师细心施肥、浇灌，尤其后进生更需要阳光、雨露，假如由于我们的疏忽，而使这棵小苗过早的夭折了，我们将是教育的罪人，更是社会的罪人。所以我们所有教师要群策群力，一块研究，优势互补，达成共鸣，必须为学生一生负责。后进生转化是长期而又消耗精神的工作，但是意义却特别宏大，我们教师要本着做教育家，而不是工作者的崇高思想，谨记转化一个后进生就会改变一个家庭，惠及子孙后代的观念，来进行这项平凡而伟大的事业。后进生的转化有很多详细细微的方法，我仅仅结合我工作中的实际谈了一点陋见，仅仅窥豹一斑，但希望能见微知著，抛砖引玉，都来关注后进生的转化问题。:/banzhurenhoujinsheng/2372.本文标题：后进生转化问题及解决方案较旧一篇：七种后进生类型特点及教育策略较新一篇：点亮后进生心中的“绿灯