《怎样做一名优秀的班主任-优秀班主任.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《怎样做一名优秀的班主任-优秀班主任.docx（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、怎样做一名优秀的班主任-优秀班主任首页班主任工作网优秀班主任怎样做一名优秀的班主任怎样做一名优秀的班主任发布:班主任|分类:优秀班主任怎样做一名优秀的班主任一个当代发达文明的社会，是靠公民的高素质来支撑的，公民的高素质是靠教育来支撑的，而教育的繁荣和振兴关键在于老师。千教万教，归根结底，是要教会学生做人。承当着教书育人责任的人民老师工作非常重要，做一名老师不容易，做一个优秀的班主任更不容易。班主任工作充实，内容丰富，充满快乐，同时也不乏艰苦与困苦，做一名优秀的班主任必须唱好下面四部曲。第一部曲：班主任的个性品质爱、宽、敬、博爱：全国著名特级老师霍懋征讲：没有爱就没有教育。没有爱心的人不能做班主
2、任，有爱心是一名班主任的最基本素质。班主任必需要关爱学生，关心学生的学习，关心学生的生活，更关心学生的心灵，给学生学习上的耐心指导，给学生生活上的热忱帮助，给学生心灵上的悉心呵护。英国著名诗人雪莱在（论爱）中对爱阐释道：倘使我们推理，我们总希望被人理解；倘使我们遐想，我们总希望本人头脑中逍遥自在的孩童会在别人的头脑里获得新生；倘使我们感受，那么，我们祈求别人的神经和着我们的一起共振。爱的核心内容就是理解和尊重，想事、做事要经常换位考虑，理解学生的心理，尊重学生的人格，学生非常需要教师的关心爱护，在学生的心里教师非常神圣，你的一个细微的眼神，一声轻声的问候，一个真诚的微笑，洒给学生的是一份喜悦，
3、一缕阳光，一点暖和。给感冒生病的学生送去问候，给钻研难题的学生送去信任，给获得成功的学生送去祝福，一次次作业的面批，一次次不经意的提问，一次次平等的交谈，都能在学生的心头荡起情感的涟漪，因而班主任必须是一个有情有义、有爱心的人。宽：严以律己，宽以待人是做人自律的一条重要原则。班主任要懂得宽容，要学会宽容，宽容是班主任的又一个重要素质。学生闹点小矛盾，出点小摩擦，有时淘气，有时捣乱，我们要指出正确的做法，要用适宜的方式进行奉劝，晓之以理，动之以情，导之以行。学生都是未成年人，不少的事理都是似懂非懂，不少的事情都是似会非会，讲他们不懂又懂点，讲他们不会又会点，他们渴望独立，又不能离开家长和教师的帮
4、助和扶持，心理上还不完全成熟，性格上还不特别确定，他们有时十分兴奋，脸上经常挂着幸福的微笑，他们有时心情郁闷，一脸写的都是不高兴。这就是我们可爱的学生，学生犯了一点错误，这正是他们不成熟的表现，绝对是能够原谅的，不能总是盯着学生的错误不放。给学生一个时机，可能就为他打开了一扇新生的大门，师生之间，学生之间，人和人之间都能懂得宽容，都能学会相互宽容，人际关系才会正常，人际交往才会顺畅，我们的社会才会走向稳定和谐。敬：工作勤奋刻苦，敬岗敬业。热爱本人所从事的教育事业，有毕惹事业一教鞭的精神，这是做好班主任工作的一个必要素质。班主任所管的事情、所做的事情，比一位普通的科任班主任要多的多，为学生所操的
5、心要多得多。一般来讲，一位教师正常上课所完成的工作，就已经够一个人的工作量了，做班主任还有很多的事情要做，学生的常规管理，班级的日常事务，学校的各种活动等等，单就班主任工作范畴，一位班主任操的心、受的累，绝不亚于常规教学中的工作量。班主任所管的事情，班主任为学生所做的事情，有时比学生的家长要多很多，学生天天最有效的时间绝大多数都是在学校中度过的，学生的一言一行和所作所为，能够讲都是在教师的眼皮底下，班主任为学生该想的事天天装在心里，为学生该做的事一定责无旁贷。班主任的心里装的学校的事，比装本人家里的事要多，班主任管学生的事，比管本人孩子的事要多。记得八十年代国家给班主任每月补助57块钱，那时一
6、个月的工资也就六、七十块钱，近二十来年国家给班主任每月补助一直是15块钱，而我们的工资已由以前的几百涨到如今的两千到三千块钱左右。在这里我不是给我们班主任喊苦，想讲的是如今做一名班主任确实不容易。要有这种牺牲和奉献精神的人才能胜任班主任，要精业、勤业、敬业的人才能做一名出色的班主任。博：有坚实的专业知识基础，又有广博宽厚的文化素养，这是一个学生佩服的班主任应该具备的专业素质。我们直面的是一群焕发生命活力的、朝气蓬勃的、积极向上的学生，他们在很多方面比我们教师在这个年龄段的时候优秀的多，面对如今这样的信息社会，学生感悟新信息的速度很快，班主任要做到学生懂得的本人也必须懂，学生不懂的本人也懂，上知
7、天文，下知地理，历史、社会、自然、人文等方面的知识都要有所了解，要懂得教育学、心理学知识，并能真正的应用到本人教育教学实际，指导本人的教育教学行为。本人的一桶水要满，还要有本人的第二桶水，要触类旁通，精本人教的学科，知其它的学科，给学生讲什么事旁征博引、滔滔不绝，帮学生做什么事得心应手、随心所欲，学生会由衷的佩服这样的班主任，学生会从心里讲我们的班主任真棒。第二部曲：班主任的工作态度严、勤、细、恒严：常言道：严师出高徒。班主任要用严谨的态度要求学生、管理班级，结合校规校纪经过全体同学讨论，用民主的方式制定出符合本人班情的班级规章制度，对学生提出明确的要求，全班同学都必须严格遵守。学生该做什么、
8、该怎么做、不该做什么、不该怎么做要求要清清楚楚，支持什么、反对什么观点明确，旗帜鲜明。在班级制度面前班主任和全体同学一律平等，对学生的优秀行为要及时给予肯定和表扬，对学生的错误行为绝不姑息迁就，严格要求是对学生关心爱护的一个详细表现。严，才能使学生养成良好的行为习惯，严，才能打造出班级铁的纪律，严，才能构成良好的学习气氛和良好的班风。勤：腿勤、手勤、嘴勤。人们把班主任比作辛勤的园丁，做为班主任勤尤为重要，勤有时能够弥补班主任工作经历和能力的缺乏，正所谓勤能补拙。班主任经常深化到学生当中，和学生经常在一起参加活动，共同讨论学习和生活等各方面的问题，尽可能的多帮助同学做一些事情，比方和学生一起做值
9、日，和学生一起参加竞赛活动。以一种平等的身份和学生在一起，不摆教师的架子，躬下身来诚心诚意地和学生交朋友。不仅了解了学生做啥，还了解了学生在想啥，那么班主任在班里讲什么的时候就会有的放矢，表扬谁、鼓励谁、鞭策谁就能令学生口服心服，就能讲到学生的心里面，班主任的威信自立，班集体的凝聚力自成。细：细致入微。每个学生都是一个鲜活的生命个体，都来自不同的家庭，都有迥然不同的个性，每一个学生都是一个内容特别丰富、特别复杂的世界，都值得我们班主任去细心品味、认真拜读。我们要仔细研究每一名同学，学生一句随意的话语、一个不在意的动作、一个脉脉的眼神，都反映了学生的内心世界。学生各种外在表象的变化，反映了学生思
10、想和心里的变化，班主任了解了来自学生方面的这些细小的信息，就可能把有些问题消灭在萌芽状态，避免事后的亡羊补牢。把握了学生的内心思想动态，就会及时发现学生的闪光点，就不会失去一个个鼓励的时机和教育的契机，班主任工作就会得心应手，班级就会和谐稳定有序。恒：持之以恒。班主任做什么事情都要有恒心，要坚持经常，不能浅尝辄止，半途而废。对学生的常规教育要经常讲、反复抓，培养学生的良好习惯更要不断反复的、有意识的去积极培养。班主任做任何事情或者要求学生去做什么事情，都必须有布置、有安排、有检查、有总结、有反应，不管做什么事情都这样要求、这样去做，坚持经常，良好的做事习惯就会构成。班主任要十分注意本身的身体力
11、行，言教不如身教，典范的作用是无穷的，班主任能持之以恒做好的事，学生就会学着班主任的样子也会持之以恒的做好，要求学生做到的事，班主任率先做到并且做好，越是小事越要做好，一个好的习惯的养成，需要上百次的不断重复才能成为自觉的行为。班主任不能嘴上要求的严做的松，要求学生天天坚持，本人却不以为然，这样势必会适得其反，因而，培养学生好的行为习惯、做事习惯和学习习惯班主任要身体力行，持之以恒，以身作则，讲的、做的和学生一模一样，学生好的习惯才会逐步养成。第三部曲：班主任的工作艺术望、闻、问、切望：认真欣赏，全面观察。每一个生命都是一个奇迹，班主任面对着一个个生命的奇迹，我们要走近他们，去了解他们，去耐心
12、的欣赏他们。要观察学生上课学习的状态，观察学生完成作业的态度和质量，观察学生课间以及自习课和同学们相处的情况，观察学生值日和劳动时的表现，观察学生同学之间人际交往的情况。通过观察反应给我们的每个学生不同的信息，对这些信息进行分析、整理，我们的头脑中就会构成一个个个性鲜明的、充满着生机和活力的生命个体，不仅能够发现他们的缺乏和弱势，更能够发现他们的亮点和可爱之处。眼晴是心灵的窗户，只要我们用欣赏的目光去观察学生、用心去仔细品味学生，就会被这些生命所感动、所感动，他们不仅本身是个奇迹，而且还正在酝酿和创造着奇迹。闻：学会多听，注意倾听。西方有一句谚语：上帝给我们造了两只耳朵一张嘴，为的就是要我们多
13、听少讲。实际教学中，不少教师或受传统师生观念的影响，或受教师个人经历的影响，或受单一教育方式的影响，或受时间、精神的影响，采用着一言堂的教育方式，有时根本无暇顾及我们的学生在想些什么、做些什么、讲些什么，严重扼杀了学生的自主创新意识和个性发展，甚至会影响学生将来的发展。伏尔泰讲过：耳朵是通往心灵的道路。兼听则明，偏听则暗，学会倾听能够使教师愈加全面的把握班级学生的各方面情况，把握有利的教育契机，进一步加强学生的自自信心，知足学生自尊心理的需要，能够捕捉时机、创造时机，进行随机德育，加强班级管理的绩效。问：遇事多问，擅长沟通。当学生作业没有及时完成时，当学生没有考到理想的分数时，当学生之间闹矛盾
14、闹意见时，如此等等，我们班主任不妨多问问本人的学生，给学生讲话的权利，给学生辩白的时机，给学生表达思想的空间。我们要善待每一名学生，包涵学生的缺乏，善待学生的错误，给学生改正本人错误的时机。学生的错误很多的时候都是能够原谅的，我们教师的错误很多的时候是不能够原谅的。受传统教学和习惯的影响，教师更多的更擅长太多的表达本人的意见，遇事只顾发表本人的观点，和学生沟通只顾本人抒情，不顾学生的情感和心理，教师把本人的情绪发泄出来了，本人心里舒适了，没有考虑学生的心理承受能力。学生喜欢教师给他们自由的空间，喜欢教师给他们表现的时机，喜欢教师关注他们的情感的变化，喜欢教师给他们的鼓励性的评价。切：因人而宜，
15、因事而宜，对症下药，方可药到病除。不同的事情，面对班级同学，谈话、解决问题的方法不同，一样的一件事情，面对不同的同学讲法和做法也不一样，同一个学生，面对不同的事情讲法和做法也不能一样。医生给病人看病，不同的病用不同的药，一样的病对不同的人用药肯定也不一样，同一个人不同的病用不同的药。班主任要像医术高超的医生那样，了解病因，懂得病理，该吃药吃药，该打针打针，该输液输液，下手要准，要减轻患者痛苦，手段和办法要科学、高效。要把让学生身心健康地成长，使学生的综合素质得到全面提高作为育人目的，以一切为了学生，为了学生的一切为宗旨。从关注学生的心理人手，用我们健康的心态、积极的情绪来感染和影响学生，为学生
16、营造出一种和谐良好的心理气氛，心理教育，曲径通幽启心扉。尊重学生，不伤学生的自尊心，不毁学生的自自信心，关心学生，不只关心学生的学习，更关心学生的心理和生活，关心学生的人际交往，情感教育，心曲浅唱润心田。学生只要亲其师，方可信其道。这样，班主任工作起来才会游刃有余，才会实现本人的班级管理理念，打造稳定的、有生机的、和谐的优秀的班集体。第四部曲：班主任的内心感受喜、怒、哀、惧喜：兴奋、高兴、欢喜。班主任的内心喜悦来自本人的学生，来自本人的班级，我做过一项调查，90%的班主任喜的是本人的学生自觉遵守纪律，认真学习，学习成绩不断进步。本人的学生获得了优异的学习成绩班主任肯定比任何人都高兴，一个班级多
17、由四、五十名同学组成，每一名同学获得好成绩班主任都会兴奋不已。让班主任更高兴的是学生的进步，尤其是平常学习成绩一般的同学，他们的进步会令班主任兴高彩列。在班主任心里，本人的学生讲出一句体贴教师的话语，给出一个好心理解的目光，做出一件意想不到的事情，都会让班主任深感安慰。学校领导、科任教师或其别人表扬本人班的学生，讲他们行、讲他们好的时候，班主任的感觉就是在表扬本人，那种内心的自豪感、骄傲感甭提有多么美了，那种感觉比表扬班主任本人还要强烈，真是笑在脸上，喜在心里。班主任看到本人学生逐步长大懂事，学生积极上进，善解人意，学生家长支持教师的工作，学校领导理解教师的辛苦等等，让班主任兴奋、高兴、欢喜的
18、理由过多了，真是班主任繁忙每一天，辛苦每一天，更快乐着每一天。怒：不高兴、生气、愤怒。班主任也有发怒的时候，也有不高兴的时候，这是人的正常的情绪反映，班主任也是一个普通的人，只要有适当的理由并反响适度的情绪都是正常的情绪。我们的学生来自不同的家庭，有不同的家庭背景，生活习惯、做事习惯、学习习惯肯定千差万别。一个班级四、五十名正处在青春期的少男少女，性格特点、脾气秉性迥然不同，因而同学间有时一定会出现这样或那样的令人不愉快的事情，班主任有时不高兴、生气是很正常的事情，从没有听讲没有不生气的班主任，从没有听讲过没有发过怒的班主任，有人讲和学生生气不能生真气，实际上班主任所生之气都是真气。纪律不好、
19、捣乱，尤其是置校规校纪于不顾，屡讲屡犯，屡教不改的学生，有时真让班主任感到头痛，真是生气。有时还会碰到对本人孩子听任不管或惯孩子的家长，明明本人孩子有缺点，家长还到学校为本人孩子拔创，这是班主任最不高兴的事情。当班主任时间长了，会碰到很多不同的人、不同的事，让你烦心的事、让你恼怒的事、让你难忘的事，不生气不可能，只不过气生过以后要及时调整本人的心态，可不能忘了气大伤身。哀：无助、无奈、悲哀。当一个人心里没有了依托，心灵缺失了朋友、亲人的呵护，产生孤单感的时候，内心就会有一种无助的感觉，班主任也会有这种内心无助的体验。个人家庭的事情，班级学生的事情，所任学科教学的事情，学校布置的各种任务，这么多
20、的事情都要班主任一个人承当，我所看到的班主任几乎整天都没有什么喘息、休息的时间，更不会有什么闲聊的时间，本人没课的时候，还要批作业、和学生谈话、做学生的思想工作、做学生的心理工作，有时还要约见学生家长，班主任的工作是满负荷、是超负荷，工作的重力太大，工作的压力太重。班级一旦出现违纪的学生，要调查事情经过，安然平静各方的心态，怎样恰当地解决问题，事后的稳固教育等这一系列的工作下来，有时会让班主任感到筋疲力尽，内心那种无助、无奈的感觉随之而生，恨本人没有长出一双翅膀，没有生出三头六臂。我也由衷地理解有的班主任在问卷调查时讲的：我最高兴的是放假休息。当班主任看到本人的学生虽经苦口婆心的耐心教育，表现
21、我行我素仍然没有效果的时候，看到本人的学生厌学最后导致辍学或转学离开本人身边、离开本人班级的时候，当学校教育、教师教育与社会不良影响共同冲击学生思想，学生对学校、教师的教育不信任的时候，这时作为班主任对本人的教育效果、教育行为、教育力度往往产生一种悲哀的情绪，社会、学校、家庭三方只要构成教育合力，我们的教育行为才会有效果，我们的教育才会掷地有声、铿锵有力，而现实的教育班主任不少碰到的是三方教育的不一致、不协调，因而班主任有时对本人的教育也深感馈力，班主任悲从此起，哀从此生。惧：担忧、害怕、恐惧。古人云：君子忧道不忧贫。班主任担忧的不是本人的家庭、家境，真正担忧的是本人的学生，是不是表现更好了、
22、懂事了，学习成绩进步的怎样，哪个学生的家长长期不在家，学生是不是吃的好、休息的好，学生身边没有家长管理，可别迷恋上网吧，可别出现什么问题，学生没有来校上课也没有请假，是生病了还是逃学了，家长是不是知道，要是在校外沾上不好的人、惹上不好的事那可就费事了，如今全国上下、校内校外对安全是多么的高度重视，我班的学生可千万不能有任何的闪失，出了问题那可是吃不了兜着走。班主任的这些担忧、害怕和恐惧，绝不是杞人忧天，绝不是自寻烦恼，绝不是无中生有，这里面体现的是班主任的职业道德，体现的是班主任高度的责任感。有时班主任也担忧本人传道、授业、解惑的能力和水平是不是还能够知足本人学生的实际需求，所谓身正为师，德高为范。班主任的教育水平、内在修养也要与时俱进，要擅长学习新的、先进的教育理念和管理方法，内修素质，外练技术，全方位提高本人的能力，才能少一份恐惧，多一份安慰。国家的发展需要各方面的人才，社会的进步离不开全民素质的提高，而这些都离不开教育，教育事业的兴隆发达需要高素质的老师，班主任老师中佼佼者集合的优秀团队，一定会不辱责任，用踏实的态度，高效的工作，优秀的业绩，让学生满意，家长放心，社会认可。:/banzhurenyouxiu/4228.本文标题：怎样做一名优秀的班主任较旧一篇：优秀班主任演讲比赛有感较新一篇：优秀班主任巡回演讲的体会