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1、幼儿园绕口令教案1、幼儿园绕口令教案幼儿园绕口令教案：动物歌教学目的1、在看看、说说及动手操作的经过中，尝试讲述绕口令，学习发清读音相近而且易混淆的音：虎、鹿、猪、兔、鼠。2、初步把握绕口令的讲述方法，激发学习绕口令的兴趣。教学准备教具：背景图与插入角色(虎、鹿、猪、兔、鼠);相声演员表演绕口令的视频。学具：幼儿人手一套指偶(带有方位图的手套和带有刺毛皮的动物指偶)教学经过(一)、看看、找找、讲讲1.在这片美丽的地方你们看到了什么?(搞清方位)2.这里躲着一些小动物，在和你们玩捉迷藏的游戏呢!请你们把眼睛闭起来，等我数到三，再把眼睛睁开(幼儿闭眼的同时，老师抽露动物的头部)。3.“一、二、三!
2、找一找，在什么地方躲着谁?(以幼儿的话本人讲，老师用儿歌词句小结。)4.大家数一数，有几只动物在和我们玩捉迷藏的游戏!5.我会用一个字来讲这些动物的名称(示范：老虎，我会用一个字讲虎)。谁的本领大，也会用一个字来讲?(集体练习类似音)(二)、听听、念念教师把动物和我们捉迷藏的事编成一首儿歌，名字就叫（动物歌）。1.老师示肥诵。(平常速度)2.幼儿练习。(1)看谁本领大，会看着图片，本人读这首儿歌。(老师根据顺序点图，帮助幼儿本人练习儿歌)(2)重点练习五个动物名称的发音。(三)、知道绕口令的特点1.如今教师来念（动物歌）。这回请你们仔细听，教师念的时候和平常有什么不一样?(老师快速示范，让幼儿
3、在感受的基础上念得更快)2.你们会像教师一样念得又快又对吗?(请个别幼儿表演)小结：原来儿歌里有些字的发音很像，很难读，念这些字时，舌头动来动去很拗口，念得快容易出错，这种儿歌，我们叫它绕口令，绕口令固然难念，但是只要我们认真学，经常练，舌头就会变得很灵敏，就会练得又快又对。我们一起来看看相声演员他们的表演。3.播放相声演员表演绕口令的视频。(让幼儿从规范的表演中得出绕口令的特点)他们表演得好吗?好在哪里?(又快又对)他们也是渐渐练才会越讲越棒的。4.引导幼儿又快又对地念绕口令。(用拍手的节拍)(四)、示范仿编过渡语：小动物讲小朋友的本领真大，会把捉迷藏的事念成绕口令。这次小动物要重新换个地方
4、躲起来，看谁本领大，能找出来，还能用绕口令的句子进行回答。老师更换动物躲藏的位置。(虎鹿对换，鼠兔对换，猪不变)1.一、二、三，眼睛睁开来，找一找，在什么地方躲着谁?2.教师把小动物捉迷藏的事，重新编成了一首新的绕口令。(示范编的同时，暗示幼儿按方位学习仿编)(五)、在动手操作中学习仿编，提升幼儿学习的兴趣。1.小朋友，你们的本领真大，学会了本人编儿歌，教师很高兴，如今奖励你们每人一套指偶，请你们本人和小动物玩捉迷藏的游戏，一边玩，一边编一编。2.幼儿人手一套学具，自由摆放动物，本人用儿歌的语句进行表达。3.请两名幼儿(与老师排序不一致的)表演本人编讲的绕口令。还有好多小朋友想玩一玩，念一念，
5、我们把它们带到区角里去玩吧!附：绕口令（动物歌）山上一只虎，林中一只鹿，草里一只兔，洞里一只鼠，屋里一只猪，大家数一数，一二三四五，虎鹿兔鼠猪。幼儿园绕口令教案：绕口令活动目的1、学习绕口令，能清楚、准确地读准绕口令中的字音。2、培养幼儿学习绕口令的兴趣。活动准备绕口令录音、幼儿用书。活动经过1、理解内容：老师引导幼儿阅读图书。“老虎是如何追小兔的?“小兔想了什么办法来战胜大老虎?2、解释绕口令：老师用较快的速度朗读绕口令，引起幼儿的学习兴趣。老师边讲解绕口令边提问：“这首绕口令的名字叫什么?“山上的老虎想干什么?他是怎么做的?“山下的小兔想了一个什么办法躲过了老虎?“你觉得绕口令中的哪几个字
6、不容易读清楚?绕口令中的哪几句话容易读错?3、幼儿学讲绕口令：重点学讲难念的字与易读错的句子。幼儿分小组接龙朗读绕口令。附：绕口令虎和兔坡上有只大老虎，坡下有只小兔兔;老虎饿肚肚，想吃小兔兔。虎追兔，兔躲虎，老虎四处找兔兔。兔钻窝，虎扑兔，刺儿扎疼虎屁股。气坏了虎，乐坏了兔;饿虎肚里咕咕咕，窝里笑坏了小兔兔。123幼儿园绕口令教案：绕口令（小花鼓）活动目的1、教幼儿在理解内容的基础上学习绕口令。初步懂得绕口令的主要特征，感受绕口令的情趣。2、正确区别字音：鼓、虎、布、补。活动准备老虎图片、小鼓一个“妈妈字卡布一块“宝宝娃娃一个(用布把上述教具包起来)字卡:小花鼓老虎敲补布活动经过一、引导幼儿观
7、察画面，通过提问、讲述，使幼儿理解内容。画上娃娃在干什么?鼓上有什么?以故事形式讲述“妈妈用布补的内容。二、示奉绕口令，介绍绕口令的特点。三、再次示肥诵，根据内容念提问，请幼儿用绕口令中的句子来回答。四、请幼儿跟念绕口令，速度先慢后快，重点指导关键词语的发音。五、介绍题目，变换各种形式让幼儿练习，鼓励幼儿开展比赛。出示用布包着的教具，请幼儿猜猜里面有什么?逐一从布里掏出小鼓、老虎、宝宝等教具，同时出示字卡“鼓、虎、布请幼儿发准读音。活动反思当我出示用布包着的教具时，幼儿的兴趣非常高，纷纷问我“里面是什么呀?我请幼儿自由地猜一猜，他们的兴致可高了，“玩具!“球!“小白兔!等等，每个人的答案都不同
8、，固然仅仅是一个小小的游戏，但却大大地发挥了孩子们的想象力。在刚开场时我就有意地引导他们讲出这是用一块布包着的东西，孩子们已经无意识地先练习了几次“布的发音。当我们逐一出现里面的小鼓、老虎、宝宝的时候，每次的出现都给孩子带来一次惊喜，开心得不得了!于是他们在非常愉快的心情下和“鼓、虎、宝宝打招呼，在无意识中又练习了发音，而且幼儿对他们的印象很深。在教学经过中我被孩子们的气氛感染了，心情也很兴奋，与孩子之间的互动也非常默契，经常在活动中随机一动地参加一些小游戏调动他们的积极性。在让他们利用这些玩具编故事的时候把我笑开心了!“宝宝去捉老虎，被老虎咬了一口!“宝宝敲鼓吓老虎!固然小朋友不能一个人用所
9、有的玩具把故事编完，但在我的引导下，幼儿变成了故事接龙，开心极了!最后在听我的故事时幼儿自然地拍起了手表扬我，也深深地喜欢这儿歌!对它印象很深!朗朗上口!幼儿园绕口令教案：（打醋买布）活动目的1、初步学会朗读绕口令（打醋买布），理解绕口令的主要内容。2、练习发准易混淆的字音：顾(gu)、醋(cu)、布(bu)、兔(tu)。3、在游戏表演中体验绕口令的趣味性。活动准备1、幼儿人手一份绕口令（打醋买布）的图夹文、老师使用的图夹文一份。2、图片道具：老爷爷、鹰、兔;实物道具：醋、布。3、字卡：顾、醋、布、兔。4、小鼓一只;幼儿已会做“百家姓的游戏。活动经过一、游戏“百家姓。1、教师问：“喂喂喂!侬姓
10、啥?幼儿回答：“喂喂喂!我姓。2、教师讲：“喂喂喂!姓张的在哪里?所有姓张的幼儿起立回答：“喂喂喂!姓张的在这里。(游戏中，幼儿的左手放在耳边做打电话动作。)二、出示图片“老爷爷、字卡“顾，学习朗读绕口令的第一、二、三句。1、师：小朋友，百家姓的游戏玩得开心吗?(开心)你们的笑声引来了一位老爷爷，大家看一看、猜一猜，老爷爷姓什么呢?(顾爷爷)2、展示第一句的字卡，幼儿跟念“有位爷爷他姓顾。3、师：顾爷爷今天要上街去买些东西，假如你仕爷爷，会买些什么呢?(表演游戏：幼儿扮作老爷爷，老师扮作小朋友，两人在路上相遇，相互讲对话，)4、(出示实物道具：醋、布)师：看!顾爷爷到底买了什么?(引导幼儿通过
11、“闻、看，讲出物品的名称，并与相应的字卡对上号。)5、(出示绕口令的第二、三句以及第四句的前半部分。)引导幼儿采用多种形式学习，并在第四句的末尾加上“考虑的动作。三、猜测活动：老爷爷回头看见了什么?看见的是开心的事情还是危险的事情呢?1、鼓励幼儿大胆猜测并讲出本人的想法。2、(出示图片“鹰、兔以及相应的字卡)揭示绕口令中顾爷爷看见的事情，并朗读第四句。3、讨论：假如你仕爷爷，回头看见“鹰抓兔，你会怎么做呢?4、出示第五、第六句，集体完好朗读。四、辩论活动：你以为顾爷爷能抓到鹰和兔吗?为什么?五、出示绕口令第七句，以此公布最后的结果。1、师：飞了鹰，跑了兔，顾爷爷什么也没有抓到，反而还发生了一件
12、倒霉的事，是什么倒霉的事呢?(教师用手指向放在地上的醋和布，再无声地演示“鹰飞、兔跑的动作，引导幼儿猜测“醋瓶子倒了、破了，瓶子里的醋流了出来，把布给弄湿了。)2、出示绕口令最后一句“打翻醋、醋湿布。六、小结“什么叫绕口令?1、师：这几句话真好听!猜猜看，你觉得今天我们学的本领适事、谜语还是绕口令呢?(绕口令)对了，这个本领就是绕口令（打醋买布）。绕口令就是把一些差不多发音的字放在一起，考考你念得是不是清楚、准确。2、师：如今请小朋友做评委，教师先来念一遍，假如你觉得教师念得还不错，就给点掌声好不好?(好)3、倾听教师朗读一遍绕口令。七、多种形式完好地朗读绕口令（打醋买布）。1、集体朗读一遍。
13、2、听爸爸妈妈朗读一遍。(或听客人教师朗读一遍。)3、对白轮流朗读教师念前半句，幼儿念后半句。123幼儿园绕口令教案：瓜儿大活动目的1、练习绕口令，练习发准易混淆的字音“关(guan)，“夸(kua)，“瓜(gua)，感悟绕口令的韵味。2、通过看图文以及轮流接念的方式学习绕口令。3、愿意介入游戏活动。活动准备1、图片：冬瓜、西瓜若干。2、文字标记：西关队、东关队、夸各若干。指导要点鼓励幼儿仔细观察图文、注意倾听、积极介入游戏，在看图文、玩游戏的活动中学会准确念读绕口令。重点难点活动重点：学习绕口令，感悟绕口令的韵味。活动难点：发准易混淆的字音。活动经过1、游戏导入交代规则：教师把“关字讲给一排
14、的第一个人听，一直往下传，传到最后一个人时大声念出，若念对那全体幼儿就跟着练习发关字的音。(同样方法练习发夸、瓜字的音。)2、学习绕口令。(1)老师朗读绕口令。(提示幼儿听一听绕口令中有刚刚我们传字游戏中的哪个字)(2)绕口令讲了些什么?(根据幼儿的回答出示相应的图片)(3)老师带领幼儿朗读绕口令1到2遍。3、绕口令游戏(1)分组开展游戏。将小朋友分成“东关队、“西关队两队，采用轮流念绕口令的方法，进行游戏活动。(提示幼儿念绕口令时，声音响亮、清楚、正确的一队就添上一个瓜，假如讲错了，就不给瓜。最后，数一数、比一比、哪一队的瓜最多，就是胜利的生产队。)(2)老师和幼儿扮演角色，轮流接讲绕口令，
15、使幼儿进一步了解游戏规则。老师：西关队种冬瓜。幼儿：东关队种西瓜。老师：西关队夸东关队的西瓜大。幼儿：东关队夸西关队的冬瓜大。(3)分组一对一开展游戏。分别请两队的幼儿，一对对地轮流接讲绕口令。老师和其他幼儿评判，老师分别在黑板上添画冬瓜和西瓜。老师带领幼儿数一数东关队的西瓜和西关队的冬瓜数量，评出胜利者，并给予掌声奖励。交换生产队，游戏重新进行。4、小结你发现这个绕口令中有哪些容易混淆的字?(关、夸、瓜)老师小结：原来，绕口令是由很多读音相近，容易混淆的字词组成的句子，念起来较拗口，念快时容易念错，只要我们平常多多练习就会读得又快又准又好。五、评价要素1、能否积极主动介入游戏。2、能否念准、
16、念清楚易混淆的字。六、活动建议1、日常生活动经常与孩子玩绕口令游戏。2、家长与孩子在家中玩类似游戏。附：绕口令瓜儿大西关队种冬瓜，东关队种西瓜。西关队夸东关队的西瓜大，东关队夸西关队的冬瓜大。冬瓜大，西瓜大，西瓜大，冬瓜大，今年的瓜儿个个大。6幼儿园绕口令教案：打枣活动目的1、理解绕口令内容，能口齿清楚、有节拍地朗读。2、尝试加快速度朗读，感受讲绕口令的趣味性。活动准备PPT教学课件、图片若干张活动经过一、老师通过讲述故事导入活动，激发幼儿对绕口令的兴趣。孩子们，你们喜欢吃枣吗?枣是什么味道的呀?有一个小朋友也很喜欢吃枣，你们想不想听听他的故事?二、出示图片，幼儿熟悉绕口令前半部分内容。1.老
17、师展示图片，朗读绕口令前半部分，帮助幼儿感悟绕口令的构造特点。2.老师带领幼儿边看图片边逐句学讲绕口令，帮助幼儿理解并记忆绕口令。3.老师带领幼儿完好朗读绕口令前半部分。三、老师利用操作教具带领幼儿学讲绕口令后半部分内容。你们知道故事里的小朋友一共打了多少颗枣吗?我们一起来数一数吧。1.出示最后一幅图片，老师带领幼儿一颗一颗的“数枣。2.老师按稳定的节拍边拍手边带领幼儿“数枣。3.老师加快节拍，幼儿跟随老师的节拍“数枣，感受绕口令的特点。4.游戏“数枣：每位幼儿一个装有十颗枣的盘子，幼儿自主练习“数枣，并逐步加快速度，体验绕口令的趣味性。5.分别请幼儿快速“数枣。四、根据图片提示，完好朗读绕口
18、令。1.老师带领幼儿边看图边完好朗读绕口令。2.老师按稳定的节拍边拍手边带领幼儿完好朗读绕口令。3.老师加快节拍，幼儿跟随老师的节拍完好朗读绕口令。活动延伸鼓励幼儿尝试倒数枣，并逐步加快速度：十颗枣、九颗枣、八颗枣、七颗枣、六颗枣、五颗枣、四颗枣、三颗枣、二颗枣、一颗枣。附：绕口令（打枣）出东门，过大桥，大桥前面一树枣。拿着杆子去打枣，青的多，红的少。一颗枣、两颗枣、三颗枣、四颗枣、五颗枣、六颗枣、七颗枣、八颗枣、九颗枣、十颗枣。1232、幼儿园中班绕口令活动教案设计：李小牛拍皮球有益的学习经历：1.进一步理解什么是宽容。2.锻炼在人前大胆竞赛讲的能力。活动准备：绕口令配图三幅。活动与指导：1
19、.欣赏绕口令小牛）(见附录)2.讲讲绕口令里讲了什么事?3.出示图片，请幼儿按先后顺序排图，帮助幼儿理解绕口令内容。鼓励幼儿向李小牛学习，学习他不爱计较是非，会原谅人。4.看图学讲绕口令，并练习。5.请幼儿五人一组对赛，看谁讲的好。6.请代表上前表演讲。附故事：李小牛小皮球，跳下楼，一下碰着李小牛。李小牛，摸摸头，一个青包圆溜溜。青包圆，揉一揉，小牛上楼还皮球。3、幼儿园中班绕口令活动教案：瓜儿大活动目的：1、练习绕口令，练习发准易混淆的字音“关(guan)，“夸(kua)，“瓜(gua)。感悟绕口令的韵味。2、通过看图文以及轮流接念的方式学习绕口令。活动准备：1、图片：东瓜、西瓜若干。2、文
20、字标记：西关队、东关队、夸各若干。活动经过：1、利用传字游戏练习发准“关、夸、瓜的字音。教师把“关字讲给一排的第一个人听，一直往下传，传到最后一个人时大声念出，若念对那全体幼儿就跟着练习发“关字的音。(同样方法练习发“夸、瓜字的音。)2、老师带领幼儿阅读绕口令。(1)老师边出示教具边朗读绕口令。(听一听绕口令中有刚刚我们传字游戏中的哪个字)(2)绕口令讲了些什么?(指点图片及文字标记引导幼儿讲述绕口令的内容)(3)老师带领幼儿朗读绕口令1到2遍。3、游戏练习绕口令。(1)幼儿分成西关队和东关队两队，用轮流的方式念绕口令。(2)念绕口令时声音响亮清楚正确的一队就添上一个瓜。念错的一队就不得瓜。最
21、后得瓜多的一队为胜利的队。4、老师与幼儿轮流练习，个别引导，使幼儿进一步了解游戏规则。念对的幼儿能够为本人的小队添上一个瓜。4、幼儿园小班绕口令教案：数数歌绕口令：数数歌活动名称：绕口令数数歌活动目的：1、通过观看课件，清楚的理解绕口令的内容2、学讲绕口令，能正确发出儿歌中每个字的读音活动准备：多媒体课件“数数歌活动经过：一、活动导入，激发幼儿的学习兴趣谈话：请你讲讲你喜欢的动物是谁?它喜欢在哪里玩?二、观看幻灯，学习绕口令1、“今天有几只动物要和我们玩捉迷藏的游戏，咱们一起找一找他们藏在哪?2、点击幻灯片2，请幼儿讲讲这是哪?(山)2、“看看是谁藏在了山上?(同时点击鼠标，出现“虎)，在幼儿
22、的回答中反复并纠正“虎的发音3、带领幼儿学讲短句“山上一只虎4、同样方法分别播放幻灯3、4、5、6，帮助幼儿更快的理解、记忆绕口令的内容，在幼儿的跟读中纠正字的发音5、“小动物都被我们找到了，咱们再来回忆一下是从那找到的，播放幻灯7，并介绍绕口令的名称“数数歌6、和小动物一起复述绕口令三、稳固温习游戏：1、看谁讲得快(全体)2、做动作讲绕口令(全体)3、绕口令接龙(分组)附绕口令：数数歌山上一只虎，林中一只鹿，路边一只猪，草里一只兔，还有一只鼠，数一数，一、二、三、四、五，虎、鹿、猪、兔、鼠5、幼儿园大班语言活动优秀教案：绕口令“雾活动目的：1.分清认读绕口令中出现的路、鹿、雾、助、树等，知道
23、绕口令是由读音相近的字组成的。2.学习绕口令，通过游戏熟悉绕口令的内容。3.感悟绕口令的规律，体验表演绕口令的乐趣。活动准备：1.与绕口令内容有关的图片。2.老师预先安排图片摆放顺序。活动流程：一.导入：出示与绕口令相关的图片，引出故事。师：小朋友都知道如今是什么季节啊?秋季是个多雾的季节。今天我们来听听看三个小动物好朋友在大雾天碰到了什么事情。二.新授：通过故事，引出绕口令，学习绕口令(游戏：图片没有了)1.学习绕口令对故事内容进行提问，在老师示范的基础上能比拟完好的念出绕口令。2.游戏：图片没有了根据一定的顺序将部分图片藏起来，练习绕口令3.绕口令表演用不同的速度表演来稳固绕口令，并能够分
24、角色表演(参加比赛的环节)三.总结绕口令引导幼儿了解绕口令(绕口令的含义)。延伸活动老师与幼儿讨论在课后能够找一些小朋友，或者找教师进行比赛。6、幼儿语言绕口令猫和包教案和教学反思活动目的：1、尝试看图学编绕口令，喜欢讲绕口令。2、能注意倾听词句，辨别近似音，学习口齿清楚地背诵绕口令。活动准备：挂图：猫和包活动经过：一、交代猜绕口令的名称，激发学讲绕口令的兴趣。这个包是谁的?猫和包之间又会发生什么事?教学反思：提问是帮助幼儿分析理解作品的重要手段，新课程要请教师要在课前设计问题时，注重问题的价值性，从问题的设计能体现出老师的教育思想，甚至老师本人的人生观和价值观。尤其对于大班幼儿，问题要有一定
25、的思想性和艺术性，要蕴含一定的人生哲理。二、观察图片，尝试编绕口令。1、幼儿三三两两边看边议论。2、谁看懂了，讲了一件什么事?3、谁会把图片的内容，用一句话来表示?教学反思：教育的真正目的是让受教育者将来能很好地在社会上立足，离开生活、离开现实的教育是毫无意义可言的，因而，教育不能脱离幼儿的现实生活。在引导幼儿理解完故事内容以后，我有意设计与幼儿生活严密相联的问题。幼儿大部分都能讲出答案，最后的问题幼儿讲得不是很明确，需要教师总结。三、听听、念念。1、示奉绕口令。2、看图自炼与相互练习绕口令，老师观察倾听，提示。四、稳固对绕口令特点的理解。1、在念绕口令时，什么发现?为什么你觉得有些字、词很难
26、念清楚呢?2、原来，念绕口令时有很多读音相近，由容易混淆的字词组成的句子，念起来较拗口，念快时容易念错。教学反思：这个环节中，幼儿能很好地朗读绕口令，但不是绕得很快;经过教师的指点，幼儿略微好些;教师最后暗示并教会幼儿生活中要有一双擅长发现的眼睛，才能发现美妙、感受美妙，进而去创造美妙。五、游戏：我念得好。1、游戏玩法：在规定的时间内念完绕口令。2、游戏要求：念得快而准确。3、游戏规则：规定时间内没有念完闹钟响，就定为失败。反之，闹钟不响为胜利。教学反思：在游戏的经过中，幼儿的积极性很高，表现为高水平的幼儿最为突出;规定时间内没有念完的幼儿进行鼓励，下次努力获得胜利。相关幼儿园教案文章幼儿园数量的对应教案幼儿园认识冬天教案幼儿园创意棉签画教案幼儿园踏青活动方案幼儿园三只猴子教案幼儿园社会诚实的孩子教案幼儿园树叶拼贴画教案幼儿园常规游戏教案20篇幼儿园世界粮食日活动方案幼儿园超市购物教案幼儿园手工风车教案幼儿园文具安全教案幼儿体适能教案20篇幼儿园认识粗细教案幼儿好宝宝不挑食教案幼儿园细菌的机密教案