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1、幼儿园大中小班教案（过新年）含反思过新年教案适用于大中小班的主题教学活动当中，让幼儿知道过了新年又长一岁了，本人能够做很多力所能及的事了，通过各种形式让孩子们来认识、了解新年，知道新年的象征意义，快来看看幼儿园过新年教案吧。活动目的：1、通过各种形式让孩子们来认识、了解新年，知道新年的象征意义。2、知道过了新年又长一岁了，本人能够做很多力所能及的事了。活动一、谈话：认识新年活动准备：新日历一份；大人们通过各种方式迎接新年的VCD片。活动建议：1、出示日历讨论：一月一日是什么节日？有什么象征意义？2、观看碟片：大人们如何迎接新年的到来？唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子等。3、讨论：我又长大一
2、岁了，应该本人做哪些力所能及的事儿了？活动二、儿歌：新年到活动准备：学儿歌所需的布娃娃及做好的小红帽，每人一套。活动建议：1、讨论：新年要到了，我会给好朋友送什么礼物？2、出示我给布娃娃的礼物并示范表演儿歌。3、幼儿通过操作手中的布娃娃学习表演儿歌。4、分配角色表演儿歌。活动三、歌曲：新年好活动准备：大人们庆新年的图片以及歌曲磁带；课前排练大班孩子表演歌曲（新年好）。活动建议：1、看图片讨论：大人们如何庆祝新年的到来？2、欣赏大班哥哥姐姐表演的歌曲（新年好）。3、跟大班哥哥姐姐学唱歌曲。采用一帮一形式学唱。4、为歌曲编配动作，随音乐载歌载舞。此环节着重发展幼儿的语言能力，而发展幼儿语言的关键是
3、创设一个能使他们想讲、敢讲、喜欢讲、有时机讲并能得到积极应答的环境。在认识新年的活动中，我们运用了多种直观手段来丰富了孩子们感性认识。孩子们固然对元旦这个概念有点模糊不清，但在老师的启发引导与鼓励支持下，根据本人的经历与理解，积极介入，踊跃发言。十分是当谈到我又长大一岁了的时候，孩子们讲出了很多本人的想法。这个讲：我会本人穿衣服和脱衣服了。那个讲：我能帮爸爸妈妈干好多事，能扫地板，还能洗手绢-还有的讲我不用大人抱我会给爷爷奶奶捶背，有的孩子提出我能帮教师拾掇玩具，给小朋友分苹果，还有的讲我能本人擦屁股了-每个孩子的发言都得到了教师和小朋友们的热烈的掌声，孩子们的表现欲望得到极大的知足。在学习儿
4、歌的经过中，我们对语言能力有欠缺的孩子给予了更多的关注，尽力让每个孩子都能获得成功与知足。孩子们以稚气的动作和表情表演着，可爱又投入，有的甚至还细心地帮娃娃整理衣服和头发，真有个大一岁了的样子。在学习歌曲新年好的时候，孩子们第一次和大班的哥哥姐姐合作，感到非常新奇、有趣，也非常高兴，学习兴致高、兴趣浓，学得很快，在学会此歌曲的基础上，我们又趁热打铁，增加了一个活动，学了英文歌曲HappyNewYear，孩子们边唱边舞，课堂气氛异常活跃。二、迎接新年活动目的：通过亲身动手介入布置活动环境以及制作小点心、贺卡以及染窗花，亲身感受迎接新年的快乐气氛。活动一、打扮环境迎新年活动准备：彩色皱纹纸条若干，
5、笔式胶水若干；让孩子们每人带气球一个。活动建议：1、讨论：如何使我们的活动室更漂亮？2、示范粘贴彩纸的方法。3、幼儿围坐在桌子四周，动手和教师一起做彩带。4、一起动手将吹好的气球系到做好的彩带上，然后挂到活动室上空，打扮活动室。5、拾掇好教室卫生。活动二、制作点心迎新年活动准备：和好的面团一盆，面板三块，各种做点心的模子若干。活动建议：1、幼儿依次洗手坐好。观察讨论模子上面的图案。2、老师示范小点心的做法。3、分发面板、面团，让幼儿自由选择所喜欢的模子制作。4、将做好的点心拿到伙房烤箱中烘烤，幼儿洗好手后组织讲故事来等待。5、品尝本人的劳动成果，共享劳动的快乐。活动三、制作新年贺卡活动准备：用
6、即时贴剪好各色各式的花、小树、小草若干；裁好的彩色蜡光纸若干。活动建议：1、欣赏老师做的各种贺年卡。2、幼儿选择本人所喜欢的彩色蜡光纸。3、自选所喜欢的图案进行装饰卡片。4、请幼儿讲评本人的作品。5、老师为每个孩子写上名字并收放好幼儿的作品以备后用。活动四、染窗花活动准备：剪好的窗花几张；餐巾纸若干；调好的各色水粉五盘红、黄、蓝、绿、紫。活动建议：1、欣赏剪好的窗花与老师染的窗花。2、老师示范窗花的叠法和染法。3、幼儿动手折叠和染纸。4、小心打开染好的窗花，并放在桌上晾干。5、写上孩子们的名字并贴到窗子上装饰环境。6、孩子们欣赏本人的作品，体验成功的喜悦。此环节重点是引导幼儿介入各种集体活动，
7、体验与老师、同伴共同合作的乐趣，发展孩子们的动手操作能力。有了认识新年的基础，孩子们在教师的指导下，又兴趣十足地参加了一系列迎接新年的活动。家长们也大力地给予支持，当来园接孩子时，看到通知上要求每个孩子带一个气球时，马上领孩子到商店去买，有的甚至拿了一大包来。由于孩子们年龄小，手指小肌肉群发育不完善，动作协调性较差，有的笨拙地涂胶水，粘彩带，有的几条彩纸同时粘到了一起，有的不会一环套一环，急得跑到教师跟前求助，还有的色彩搭配得并不协调，甚至胶水涂得衣服上、彩纸上、桌子上四处都是，但那种认真、那种挚着，真令人感动。我们尊重孩子们在发展水平、能力等方面的个体差异，给予适时、适当的指导帮助，同时也尊
8、重每一个孩子的劳动成果-当四条拴上气球的带有孩子们稚拙手迹的彩带在活动室上空高高挂起，室内欢呼声一片接连一片；在做点心之前，孩子们刚洗完手，便摩拳擦掌，跃跃欲试。由于有了玩胶泥的经历，很多孩子都轻松将面团团聚，又依次放入模子中，压按好，固然几个孩子共同使用一个模子，但他们配合非常默契，有的甚至想出了分工合作，一个团聚，一个按压。但由于孩子们的手太小，握不住模子的边儿，又没有气力将小点心磕出，这道工序就由教师来做。当我在甩磕模子时，孩子们便给我加油助威，那喊声之大将大班的教师都吸引过来，想看看发生了什么事儿-当师生同享香喷喷的果实，那高兴劲、那成功感甭提了。有的孩子还问道：教师，真好吃，我们什么
9、时候再做一次点心？在活动中，我们为每个幼儿提供了表现本人长处和获得成功的时机，大大加强了孩子们的自尊心和自自信心。随后，孩子们在老师的指导下，又成功地完成了第三个活动染窗花。三、庆祝新年活动目的：通过开联欢会的形式让每个孩子品尝本人亲手制作的点心，互唱歌曲、互赠贺卡，每人介入表演节目，体验庆祝新年的快乐。活动准备：1、让家长配合，帮助每一个孩子准备一块节目，题材不限。2、烤好的点心每桌一大盘，制作好的贺卡。3、小奖品若干。活动建议：1、参观布置好的活动室，欣赏本人的劳动成果。2、分组坐好后，集体高唱（新年好）。3、分组表演节目，及时发给小奖品。4、品尝本人制作的小点心。5、互赠贺卡，互相讲祝福
10、话语。6、班上的三位老师分别把本人美妙的祝福送给小朋友们。7、在（新年好）的旋律中，全体载歌载舞庆祝新年。在进行完染窗花的活动后，班上收到下周开家长会的通知。本来预设在第二个环节中最后一个活动制作新年贺卡，我们经商量，决定延迟到家长会上进行，作为一个亲子活动，并临时将第三个环节庆祝新年合并到家长会中，详细安排如下：1、家长、幼儿分组入坐，班主任致欢迎词。2、英语老师引导幼儿表演英语。3、家长、幼儿合作游戏：兔子和狼。4、语言老师引导幼儿表演儿歌。5、家长游戏：击鼓传球6、音乐老师引导幼儿表演歌曲；全体合唱新年好。7、亲子活动：制作贺卡8、幼儿送贺卡给家长，全体品尝幼儿制作的点心。9、男家长背孩
11、子游戏：乌龟爬坡。10、班主任分发每个幼儿的年终评语。11、和家长进行沟通。教学反思：整场庆祝活动热闹、活泼而有秩序地进行着，孩子们的表现欲望也充分得到了知足，每个活动进行完，老师总是及时给予奖励。老师的鼓励、家长的支持，大大调动了孩子的介入积极性，家长们个个非常支持工作，大方地介入着各种游戏和表演活动-活动室内时而童声朗朗，时而平静井然，时而掌声如雷，时而欢笑如歌，高潮迭起，处处弥漫着家园同庆新年的喜悦。整个课题任务以家长会的成功而圆满完成。以往的家长会，有的班被家长接走的孩子近十多个，然而令我们骄傲的是：家长会结束后，没有一个孩子跟家长走。这也是对我们工作的充分肯定。十分是家长们感谢、赞扬、理解的话语更让我们觉得：我们的工作如此神圣，只要不断努力学习、探索，提高本身素质，才能更好地胜任现代幼儿老师这一角色！小百科：庆贺新年伊始是世界各国各地区的普遍风俗。不管是世界上哪个国家的人们，都对新的一年充满美妙的希冀。“百里不同风，千里不同俗，由于各个国家和地区其历史、文化、宗教信仰、民族习惯不同，因而也都有本人不同的庆祝新年的风俗。在这辞旧迎新的日子里，世界各国的人们都以其别出心裁、独具特色的方式迎接新年的到来。