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1、幼儿园大班数学教案（排序）含反思大班数学教案（排序）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿训练排序能力，体验排序游戏带来的快乐，幼儿按大小，多少，序数等进行15排序，感悟序数的方向性，初步使用序数词来表示物体的位置，快来看看幼儿园大班数学（排序）含反思教案吧。活动目的：1、幼儿按大小，多少，序数等进行15排序。2、训练幼儿排序能力，体验排序游戏带来的快乐。3、感悟序数的方向性，初步使用序数词来表示物体的位置。4、培养幼儿比拟和判定的能力。5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。活动准备：卡片，5个瓶子(装有不同颜色并有刻度)、头饰、带序号的5个小椅子、带序号(15)的可挂脖子的纸牌、套卡(
2、5套不同颜色不同大小形状的卡纸组成)。活动经过：一、激情引入昨天我们班来了一名新小朋友，这个小朋友却不知道站在队伍的什么位置?二、排队排序1、*先请三名小朋友上前面来，请一名教师帮他们排队师：我先请一名小朋友当教师，这名小教师要帮助这三名小朋友按从矮到高的顺序排好队*四名小朋友排队师：刚刚那名小教师排得不错，我们都觉得很好，如今我再请两名小朋友到前面来，一名继续当小教师，帮助后上面的小朋友排到队伍里。当排好后，教师再请另一名小朋友上来帮助四名小朋友重新排队，根据从高到矮的顺序，下面的小朋友当评委，看他排得对不对?*五名小朋友排队(同样的方法，让幼儿为五名小朋友排队)(这部分主要是让幼儿学会目测
3、高矮，能够要据教师的要求从高到矮，或者从矮到高进行纵队排列)2、过渡：看来我们班的小朋友真的不错，能够当教师了。碰到了一个费事，想让小朋友帮这五个瓶宝宝排排队老师出示5个不同的颜色，不同容量的瓶子，事先打乱顺序。请小朋友根据不同的顺序排列，能够从多到少，可以以从少到多，排列后请幼儿讲出排列的理由。(注：幼儿可根据多少，可以以根据刻度的大小，还能够目测高低。)过渡：小朋友最爱吃哪种水果呢?3、老师这有5盘苹果，请小朋友根据一定的顺序进行排列!老师出示5盘苹果，每盘苹果的个数由15个，可让幼儿自由发挥：能够从多到少，可以以从少到多，只要讲出理由即可。4、过渡：小朋友有些累了。排了半天队，先帮小朋友
4、然后是瓶子和苹果如今我想请表现不错的小朋友玩一个找椅子的游戏游戏规则：5名小朋友带着5个不同的序号的纸牌，有5个按顺序排序的椅子，每个椅子背上贴上序号(15)，当教师讲：预备，坐!小朋友可根据本人纸牌上数字去找椅子。看哪个小朋友又快又好!(适当增加难度)将椅背上的数字去掉，根据教师的指令从左到右，或从右到左按15坐下，看哪个小朋友反响快。(让幼儿学会按序数排序)三、区域活动过渡：游戏结束了，下面到了本人动手的环节了经过：老师给每一组小朋友发一套卡片，套卡是由5种形状5个大小5种颜色组成的25张卡纸图形老师让幼儿本人想象排序，其中发扬小朋友的团结协作精神，可按图形、颜色、排出队来。但按大小排列出来有些困难，老师可给予提示，由于按大小排列颜色和图形就不同，思维跨度较大!教学反思整个活动以孩子们的操作为主，让每个孩子都有本人动手操作的时机，活动的目的基本到达，大部分孩子都能把握按规律排序。活动的经过能兼顾全体幼儿的需要，注意幼儿的个体差异，让每个幼儿都有成功和进步的体验。小百科：排序是使一串记录,根据其中的某个或某些关键字的大小,递增或递减的排列起来的操作。