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1、幼儿园大班教案（认识钟表）含反思大班教案（认识钟表）含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神，通过观察及幼儿本身的尝试活动来认识时钟，初步了解时针、分针之间的关系，把握整点、半点，并知道其规律，结合日常生活理解时钟的用处，教育幼儿天天准时来园，养成良好的生活习惯，快来看看幼儿园大班（认识钟表）含反思教案吧。活动目的1、通过观察及幼儿本身的尝试活动来认识时钟，初步了解时针、分针之间的关系，把握整点、半点，并知道其规律，结合日常生活理解时钟的用处。2、培养幼儿观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。3、教育幼儿天天准时来园，养成良好的生活习惯。4、培
2、养幼儿热爱科学的意识。5、发展幼儿的观察力、想象力。6、在沟通活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。教学重点、难点1、认识整时、半时，体验生活与数学的联络。2、整时、半时时钟面指针的规律。活动准备1、（在钟表店里）音乐磁带。2、创设钟表展览馆的教学情境。3、人手一只能够拨动的小闹钟。4、反映幼儿一日生活内容的图片起床、上学、午饭、午睡等。活动经过一、创设情境，激发幼儿尝试欲望。播放音乐（在钟表店里），幼儿听音乐做拍手游戏游戏进入活动室钟表展览馆，引导幼儿欣赏各种各样的钟表，激发幼儿学习兴趣。二、观察活动：1、老师指导幼儿观察这些钟表，讲一讲你发现了什么？数字、格子、针.2、这两根表针有什么特点？一
3、根粗一根细师：又短又粗的针叫时针，又细又长的针叫分针。3、你能指给大家看吗？上台介绍时针、分针4、钟面上的数字是如何排列的？师重点指导幼儿观察3、6、9、12这几个数。三、尝试活动.1、帮助幼儿理解并把握分针、时针与数字的关系。(幼儿每人手里一只时针、分针都指向12的表)2、请小朋友把本人手中表的分针拨一圈，观察时针有什么变化？时针走一格3、老师小结：当分针走一圈，时针走一个数字也就是一格这就是一小时。四、认识整点、半点1、观察你手中的表(12点、1点)，老师:有没有一样的地方？分针都指向12老师小结：当分针指向12时，时针指向几，就是几时整。2、观察你手中的表(12点半、1点半)，你又发现了
4、什么？(分针都指向6老师小结：当时针指在两个数字中间，分针指在数字6上时，就是几时半。3、游戏：我讲你拨。1老师出示幼儿一日生活内容图片起床7：00上学7：30午饭12:00午睡1:30，老师讲幼儿拨。2幼儿相互讲整点、半点。3每组选一名代表进行比赛，看谁拨得又对又快。五、老师总结全课。六、理解钟表的功能，培养幼儿养成珍惜时间的好习惯。1、老师问：小朋友，你家有钟表吗？你还在哪儿见过钟表？启发幼儿结合生活实际讲讲钟表的用处2、老师总结：钟表和手表都是计时工具，它能够告诉人们，如今是什么时候？我们应该做什么事情。它还能够培养人们构成良好的生活习惯。小朋友认识了钟表，就能够做到按时起床，按时入园了
5、。钟表是我们的好朋友。七、活动延伸：尝试设计钟表。1、小朋友，这些钟表是那么漂亮，让我们也当一回小小设计师在老师的指导下，幼儿本人尝试设计各式各样形状、不同时间的钟表。2、作品展示老师幼儿进行评价，优秀作品予以奖励。八、播放音乐（时间像小马车）结束课。教学反思游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在活动中学习，能充分调动幼儿学习的积极性。而以比赛的形式进行，能充分调动幼儿的竞争意识。活动中通过让幼儿做小主人，让幼儿有一种自豪感和自自信心，激发幼儿展示自己的愿望，让幼儿以最大的热情投入到学习中来。多种多样的活动形式，彻底打破了以往单一技能的训练，充分考虑到幼儿的个别差异，有利于幼儿个性的发展和协调精神的培养。小百科：钟表是一种计时的装置，也是计量和指示时间的精细仪器。钟表通常是以内机的大小来区别的。按国际惯例，机心直径超过80毫米、厚度超过30毫米的为钟；直径3750毫米、厚度46毫米者，称为怀表；直径37毫米下面为手表；直径不大于20毫米或机心面积不大于314平方毫米的，称为女表。手表是人类所发明的最小、最坚固、最精细的机械之一。