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1、班主任培训材料：经常写的班主任一定会走向成功-班主任培训首页班主任工作网班主任培训班主任培训材料：经常写的班主任一定会走向成功班主任培训材料：经常写的班主任一定会走向成功发布:班主任|分类:班主任培训班主任培训材料：经常写的班主任一定会走向成功一、为什么要撰写班级叙事？1写是为了反思，反思为了提高为什么要撰写班级教育故事？其实答案很简单：为了反思，为了提高！没有反思，就没有进步！而反思的最好方式就是教育写作。我始终以为，看不到文字的反思是流于形式的假反思，而通过文字梳理本人工作的反思才是真正的反思。做了老师，注定就是灵魂的敲钟人，所以，每走一步，都要反思本人，走对了吗？这样的反思才会真正知晓本
2、人的成败得失，才会更快地进步，也才会真正地提高。我不敢讲别的教师在本人的工作中能否犯过错误，但我要讲，我犯过很多的错误，甚至是不可宽恕的错误。固然在提到这些错误的时候我心里就像针扎一样痛，但我还是要提。不仅要提，我还把这些故事写出来，时不时翻出来看看，以警醒本人要时刻记住：我是一名老师，一言一行都会对学生产生影响，不是积极的，就是消极的！2写是为了追问，追问能促进老师个人成长班级叙事不仅要具有一定的可读性，同时还得具备一定的真实性。当然，还得有教育成效，能体现出教育者的教育理念。所以，你一旦有了写班级叙事的念头，你在处理班级事务的时候就会想，我怎么处理才更合理更人性更有效呢？做之前要反复考虑。
3、事情做了之后，要把它梳理出来。光有写作技巧是不行的，由于你得遵循真实的原则，写的时候还要不停地追问：我这样做的目的是什么呢？我这样做合理吗？还有更好的做法吗？等等。不停地写，不停地追问。写的时候要进行自己追问。每一件事，我们都做到事前反复考虑，事后不停追问。几年下来，用李镇西教师的话讲：想不成功都难！3写是为了学习，学习能促进班主任的专业化发展一线老师工作非常的忙。要腾出大量时间来静读如卢梭、杜威、苏霍姆林斯基等的著作，显然对这些教师有些苛刻。再讲了，没有目的地读理论，读后即忘的现象非常严重。但是，不读又不能进步。老本是吃不了多久的，假如不与时俱进，最后极有可能被本人的学生赶下讲台。怎么办？书
4、写班级叙事是快速进步的一条捷径。你要写好，就要做好；你要反思，就要找到根据。这就迫使你主动去寻找理论支撑的材料。自然，那些你看着就发晕的理论书籍在你眼里也变得可爱一些了。二、班级叙事写给谁看？1写给本人看古语云：人贵有自知之明。可很多人恰恰就缺乏自知。不是知错不改，而是有错不知。有时候，教育上的失误会不知不觉地发生在本人身上。假如我们没有记录和反思的习惯，错误会一直存留在身上，甚至还会把错误发扬光大，这是多么可怕的事情啊！所以，教育中的每一个故事，不管是成功还是失败，都应该写下来。尤其是一些失败的案例，更应该构成文字，随时翻看，随时告诫本人，让本人时刻处在清醒之中。2写给学生看我记得美国人有这
5、样一个观点：不管什么事，讲一次，正常；讲两次，重复；讲三次，啰嗦；讲四次，折磨。当然，也就彻底无效。如今的中学生非常反感教师喋喋不休的讲教。所以，我的态度是：能少讲的，绝不多讲；能不讲的，绝对闭口。但是，老师的职责是教书育人，学生有错不指出，岂不渎职？3写给家长看如今的家长，你讲他一点都不懂教育，他是不服气的。你讲他很懂教育，那肯定是带着情绪的。讲孩子的好话，他难免怀疑你教师为了学校声誉或者为了本人声誉只报喜不报忧；讲孩子的坏话，家长的面子哪里挂得住？不找你教师讲事就算是修养非常好了。我就不做这样费力不讨好的事情。只需要把家长的邮箱或者QQ号搞到手就行。谁的孩子做了故事的主角，谁就是我的第一读
6、者。我把写好的故事发到家长的邮箱里，并短信告知。当然文章中具体地记述了事情发生的来龙去脉，也做了细致的分析，并且还呈现了我的处理方式，以及我对此事的观点。班主任家长看后，再把他的一些想法反应回来。在别人眼里，我好似没怎么与家长接触，但家长却对我这个教师以及本人的孩子了解得很清楚。家长心里充满感谢与佩服，他们在孩子面前也经常夸我这个教师，不难想象，我在学生面前的威信该有多高。4写给同行看假如讲教育只面对本人的一亩三分地，我以为还是太狭隘了。每一位班主任都有这样的责任，当把本人教室里的事情做好、做优之后，把经历向同行推广，带动和影响周围的同行们把教育做得更好。所以，书写出来的班级叙事应当拿出来与同
7、行共享。目的有二：一是沟通，共同提高；二是影响，带动别人提高。我以为这是功德无量的事情。我是一线老师，默默无闻，普通得很。万千老师，谁知道这个队伍有我呢？何况我以前还是在一所偏远的农村中学。就算到了海口，也只是短短的一年，谁又知道我呢？可是，很多人都知道，就由于我一直考虑不断、笔耕不辍，所以，很多同行在网上看到了我。三、撰写班级叙事应修炼哪些个人素质？1态度决定高度坚持是成功的必备品质海伦凯勒讲：当一个人感觉到有高飞的冲动时，他将再也不会知足于在地上爬。不管做什么事情，态度非常重要。正所谓态度决定高度。而决定高度的态度就是坚持。在这里，我只想讲：教育是一个必须坚持的经过！而且是一个不以物喜，不
8、以己悲的坚持的经过。它必须用行动来践行，能够几年甚至几十年如一日的坚持，这样的坚持背后一定是有着对教育朝圣一般的热情。2去掉功利之心，做一个忠诚的教育者人年轻的时候，难免有较强的功利心。其实以功利做内驱力也没有不妥之处。不过，我始终以为，教育不同于其他职业。假如教育者脑子里浸透了过多功利思想的话，将会物极必反！我之前也由于功利之心太盛而吃过不少亏，对不起好多孩子，以致于如今看到某些孩子都不敢正面对视。四、怎样撰写班级叙事？1方向决定进退想、做、梳、写、思天道酬勤没错，但有一点需要讲明。那就是勤的方向要对！方向错了，勤得越厉害，错得越厉害。所以，作为老师，首要的是要弄懂什么是教育的真义？教育的终
9、极目的是什么？我们究竟需要什么样的教育？只要把这些疑问搞清楚了，确定了正确的方向，我们的勤奋才有回报！方向正确，决定你前进，然后，拿起你的笔，或者敲动你的键盘，开场书写你的班级叙事，丰盈你的教育人生。那么，怎样操作呢？第一，想。这是完成一篇班级叙事的前提。天天晚上睡觉时，想一想第二天该做什么？什么先做？什么后做？怎样做？第二天早晨醒来，再梳理一下当天要做的事情，调整好心态，满脸阳光地去迎接你生命中最重要的人你的学生！第二，做。想了就要做，并且要及时做。我们很多教师都有一个本人都讨厌的缺点拖沓。想得很美，可是做的时候就推三阻四或者丢三落四。结果明日复明日，岁月蹉跎，什么也没做成。做的时候，要尽量
10、地精彩和创新，常给学生意外的惊喜。有创意的教师，学生是非常喜欢的。并且这些有创意的点子就是撰写班级叙事的最好素材。第三，梳。天天下班，做完家事。坐在电脑前，静静地对当天的事情进行梳理，然后再进行挑选。琐碎的、常规的、毫无生气的、没有创意的，搁置一边；有趣的、有代表性的、有警示作用的重点内容就是班级叙事的素材。第四，写。有了素材，装在脑子里过几天就会忘记。因而，一旦梳理好，挑选之后，就应该及时写下来。写的时候，除了保持故事的真实性外，尽可能叙述得生动有趣。我反复提到班级叙事要真实，为什么呢？由于这些故事都要给学生和家长看，假如我们提供假的素材，学生看了会觉得你这个教师几乎就是一个伪君子，你的劳动
11、不但不会博得学生的尊重，相反，他们还会鄙视你。而家长呢，也无法了解到真实的情况，这样做，不仅是费力不讨好，几乎是费力讨咒骂！第五，思。这里的思是指反思。故事叙述完毕，老师应该有本人的追问与反思。所谓的追问与反思其实就是问本人，我这样做，对吗？我这样做的理论根据是什么呢？除了这样做，还可不能够有其他更好的做法呢？等等。没有这个经过，班级叙事的写作是没有用的。由于我们不是创作小讲，不是靠情节的曲折来吸引读者。我们要的是通过反思来提高我们的专业水平！所以，班级叙事的写作跟其他写作是有区别的。反思可长可短，可深可浅，那就看你的底了。相信这样一个规律：开场的时候，你可能很浅薄，但只要坚持，你会变得很深厚
12、！2写得精彩必须做得精彩有教师在我的帖子后留言道：你的文笔真好！你写得真精彩！看着这些话，我心里隐隐叫屈，其实，我是做得精彩。假如做得不精彩，又怎么能捕捉到并写出生动的班级叙事呢？反过来，为了写得精彩，我天天都要挖空心思去想怎么做才能够精彩，才能够为我的笔端提供可描绘的精彩故事。所以做的背后是不倦地学习和反思。做，分为苦做和巧做。费力了未必讨好，教师把事情做完了学生未必认账。所以，这里有一个巧做的问题。那么，教育的智慧哪里来呢？一是习得；二是学得。习得与各人的人生经历有关，难以模拟和复制。但是学得就不一样了。每个人都能够通过各种途径进行学习，进而累积本人的智慧。读书是学习新知的首要途径。不过我
13、要提醒大家的是，拿本书随手翻翻，除非你的记忆力和理解力超群，否则很可能是翻书了然，关书茫然。我有过这样的经历：看书的时候，看得入境，会情不自禁地拍案叫绝。过后别人再问我有何得，我只能翻着白眼讲：好！真好！好得不得了！然后双手一摊，不好意思，忘得差不多了！怎样避免这种现象呢？最好的办法是动笔。古语有云：好记性不如烂笔头！做笔记，写心得，把书上学到的东西用到工作上去，用到学生身上去，然后，再构成趣味横生的班级叙事。这样下来，那些可能被你忘光光的东西经过你的反复运用，早已消化成本人的了。只要不停地学习和反思，我坚信，你的做绝不会是老黄牛的死做，而是甩手掌柜的巧做！3底蕴决定技术读书练笔是提高教育写作
14、能力的不二法门我听很多年轻老师讲：我想写啊，可是，我不是学中文的，我的文笔很差。然后摇头叹息。魏书生、李镇西、万玮，他们的书能征服每一位老师。除了李镇西教师是中文系毕业外，余者如魏书生教师起点非常低，初中毕业；万玮教师是数学系毕业。难道他们的写作技术生就高明吗？非也！那是由于他们本身做得好，再加上有非常深厚的底蕴，勤于练笔，所以，他们的写作技术日趋高明。4心态决定质量用本人的一生与青春做伴有不少的年轻人对我讲：我算是入错行了，如今老师是高危职业，学生是骂不得，打不得，老师真正成了弱势人群。假如你真要觉得本人是弱势人群，那么，你什么也做不了。你连教育中的一些必需要做的事情都会处于应付状态，更不要
15、讲坚持不懈地写班级叙事了。要不了几年，你便人未老，心却垂垂老矣。这样的教育人生非常可怕。曾与一群女生闲聊，正欢，一个女孩突兀地问：教师，你嫉妒我们比你年轻吗？我灿笑若花，讲：我不嫉妒，我感谢。其他女生一脸疑惑，问：为什么？我一脸诚恳，讲：我老了，一天天地落英飘零，可是，伴随我左右的却是阳光灿烂的青春可人啊！有娇艳群花相伴我的红颜衰退，就算我老了，我也老得惊艳，老得心醉！因而，我感谢我的学生用他们的青春与我做伴，感谢他们用青春洒了我一身的芬芳。也正是由于心怀这份深深的感谢，所以，不管是哪一届的学生，我都和他们相处得情同母子。我一直以为，作为一个老师，不管你有多深厚的教育理论知识，不管你有多理性多
16、长远的教育手段，也不管你懂得有关和谐的多少知识，假如你没有一颗和谐的心，你就无法构建真正和谐的师生关系。没有真正和谐的师生关系，老师，除了做一名只知抱怨的教书匠之外，没有幸福可言！一个没有幸福感的老师，他会天天深夜埋首灯下，用真心真情敲击出他与学生的每一个快乐或者悲戚的细节吗？其实，老师的人生是奢华的！我以为，没有哪一个职业的人有老师的人生这样豪奢。你想想，你在老，可是陪伴你的始终是惊艳的青春！你的生命不是萎缩了，而是在青春的浇灌下充满了张力！有了这样的心态，还怕你的叙事写不好吗？还怕提不高教育的质量吗？:/banzhurenpeixun/1270.本文标题：班主任培训材料：经常写的班主任一定会走向成功较旧一篇：班主任培训：给六年级班主任的建议较新一篇：班主任培训材料：班主任工作五招制胜