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1、幼儿园小班教案（小兔子找太阳）含反思小班教案（小兔子找太阳）含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿大胆发言，积极介入活动，并初步养成良好的听讲习惯，初步理解故事内容，通过观察、比拟，能用较形象完好的语言来描绘太阳的特征，加深对红红的、圆圆的认识，了解晒太阳也是冬天的一种取暖方式，多晒太阳有益健康，快来看看幼儿园小班（小兔子找太阳）含反思教案吧。活动目的：1.初步理解故事内容，通过观察、比拟，能用较形象完好的语言来描绘太阳的特征，加深对红红的、圆圆的认识。2.鼓励幼儿大胆发言，积极介入活动，并初步养成良好的听讲习惯。3.了解晒太阳也是冬天的一种取暖方式，多晒太阳有益健康。4.鼓励幼儿大胆
2、的猜猜、说说、动动。5.理解故事内容，丰富相关词汇。活动准备：知识准备：有晒太阳的生活经历。物质准备：1小兔木偶一个，红灯笼、红萝卜、红气球、太阳的图片。2一组背景图：天空、菜地、房屋活动经过：一、导入活动，激发幼儿介入活动的兴趣。1巧妙出示太阳图片，猜一猜、讲一讲太阳的特征。师：小朋友们仔细看看里面藏着什么？这个太阳是什么颜色？什么形状的？小结：这个太阳是红红的、圆圆的。小朋友一起讲讲：红红的、圆圆的太阳。2出示小兔手偶引出故事。师：小朋友们的声音被一只小动物听见的，它是谁？出示小兔手偶。小兔问侯：小朋友们好，你们讲太阳是红红的、圆圆的吗？哈哈，我要去找一找太阳。二、学习故事，理解故事情节。
3、1介绍故事名称师：今天教师给小朋友们讲一个（小兔找太阳）的故事。问：故事的名字叫什么？2完好欣赏故事，帮助幼儿理解故事的主要内容。1提问：故事里小兔找到了什么？红灯笼、红萝卜、红气球、太阳根据故事的顺序，出示相应的图片。(2)观察比拟红灯笼、红萝卜、红气球、太阳一样点，学讲小兔的问话。师：小朋友们看看灯笼、萝卜、气球、太阳它们有什么一样？小兔以为灯笼、萝卜、气球都是太阳，问了妈妈一个什么问题？学学小兔的问话：妈妈，这是太阳吗?(3)出示背景图，找出适当的位置贴相关的图片。师：我们看看小兔子在哪儿看见了灯笼、萝卜、气球。出示背景图认识房子、菜地、天空，将灯笼、萝卜、气球的图片贴到相应的位置。4分
4、角色，学习小兔和妈妈之间的对话。5学学小兔子没有找到太阳着急的表现及语言。师：故事中的小兔到底想找什么？它没找到太阳开场着急了，请学学小兔着急的样子。6在背景中出示太阳图片，重点理解兔妈妈、小兔的话，并学用完好的语言来描绘太阳的特征。师：别着急，听听妈妈讲什么？太阳有几个？假如你是太阳，你如何发光？太阳光照在身上感觉是什么？小兔找到太阳，太阳到底是如何的？我们一起讲一讲。三、再次出示小兔手偶，教师引导孩子看图讲述故事内容，重点理解兔妈妈、小兔的话，并让幼儿学用完好的语言来描绘太阳的特征。师：小朋友们叫上刚刚的小兔，我们一起找太阳吧！小朋友相互讲述太阳的特征。四、拓展讲述经历。师：你见过太阳吗？
5、在哪儿能找到它？在太阳下有什么感觉呢？小结：冬天天气很冷的时候，我们能够晒晒太阳就会很暖和，多晒太阳，小朋友们才会长高、长壮，我们都需要太阳帮助，小兔想找太阳，还有一个小朋友嫌一个太阳少，他要种很多太阳，让我们一起听听他的美妙愿望吧！在音乐（种太阳）的歌手中，结束活动活动延伸：1画太阳。启发孩子把看到的太阳画下来，并与同伴讲讲太阳是如何的？2请幼儿到户外照太阳，感受太阳给人们带来的暖和和快乐。活动反思：孩子们经常能在天上看见太阳，但是太阳到底是什么样子的，对于小班孩子来讲，受其语言能力发展的限制，还不能很好的描绘出来。在本次活动中，我们借助于故事（小兔子找太阳），让孩子们用较形象完好的语言来描绘太阳的特征。故事中小兔子是孩子们都熟悉的动物形象，而且班级孩子对三以内的数量、红色、圆形及方位名称都具有一定的感悟经历，再运用直观的图片进行辅助教学，更易于帮助孩子理解故事内容。通过本次活动，不但能够提高孩子的语言能力，丰富词句，激发其关注周围事物的色、形的兴趣，还能够拓展孩子的知识面。小百科：太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围绕着太阳公转，而太阳则围绕着银河系的中心公转。