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1、幼儿园中班科学活动（比高矮）教学设计（中班科学活动（比高矮）教学设计）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！本课活动让幼儿在观察和比拟中学习比拟物件的高矮，初步体验物体高矮不变性和相对性。能用词汇高、矮表示比拟结果。考虑、解答活动中提出的问题，培养幼儿的思维的灵敏性。下面是金牌幼教案网整理的幼小衔接教案内容。欢迎共享和珍藏。一、活动目的1.学习比拟物件的高矮，初步体验物体高矮不变性和相对性。能用词汇高、矮表示比拟结果。2.考虑、解答活动中提出的问题，培养思维的灵敏性。二、活动准备1.比照较高矮有初步的经历、PPT课件2.椅子一张。三、活动经过1.比拟高矮。活动导入;(
2、1)观察比拟老师和小朋友的高矮。老师站立。我是高还是矮?结论：由于没有人和教师比，所以不知道教师是高还是矮。请一小朋友和教师并排站立。小朋友和教师站在一起比，我们两谁高谁矮?你从哪看出来的?(两人并排比拟，谁高出一部分，他的个子就高。)小朋友之间比高矮。请两三对小朋友作比拟，再请全班小朋友站起来和本人旁边的小朋友作比拟。老师请几位小朋友回答他和谁比谁高谁矮。想一想：在我们周围环境中，什么东西高，什么东西矮? (2)变换站立位置比拟(两人站在不同高度的位置上进行比拟)。让被请幼儿站在椅子上(高于教师)。如今再比比看，我们俩谁高谁矮?为什么? (3)小结：比拟人们个子高矮时，两人要站在同一平面上，
3、也就是要站在同样高的地面上，才能比拟出谁高谁矮，如今小朋友明显高，是由于他在椅子上教师站在地面上。实际上它还是比教师矮。2.感悟高矮的相对性(让幼儿体验到谁高谁矮要看他和谁比)。 (1)观察比拟。请一小朋友甲和老师比高矮。再请第二位小朋友乙(乙要比甲矮)和甲比高矮。怎么一会儿甲小朋友矮，一会又讲他高，到底甲是矮还是高?讨论：引导幼儿观察、考虑，看一个人是高还是矮要看他和谁比，甲小朋友和老师比时矮，可他和乙小朋友比就高。 (2)小朋友之间比拟。另请三位幼儿(高矮依次递增)进行比拟，可重复两三次。 (3)小结：要想知道谁高谁矮应该看他和谁比，当他和个子高的人比时，他就矮，而和个子矮的人比时他就高。
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