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1、幼儿园中班语言活动（春雨的吉他）教案反思（幼儿园中班语言活动（春雨的吉他）教案反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！一、教材分析（春雨的吉他）这是一首语言优美、朗朗上口，贴近幼儿生活，富有浓厚感情色彩的一首诗歌。这首诗歌通过春雨的声音以及小听众的表现，来体现春天美妙的声音和美妙的意境。（指南）中指出：幼儿的语言能力是在沟通和运用的经过中发展起来的。应为幼儿创设自由宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想讲、敢讲、喜欢讲并能得到积极回应。春天是一个万物复苏、生机勃勃的季节。中班幼儿好奇心强，对大自然中的现象感兴趣，他们喜欢将本人的发现与同伴进行
2、共享。本节活动通过创设春雨的情境，引导幼儿发现和表现出春天的声音并进行仿编，体验发现和创作的乐趣，感受春天美妙的意境。本次活动中，我运用了启发式提问、直观演示和示范朗读，引导幼儿理解诗歌内容，根据诗歌内容大胆想象并进行仿编，进而感受春天的美妙，体验创作的快乐。二、教学策略1.通过启发式提问,引导幼儿理解诗歌内容，体验创编的乐趣。老师通过启发式提问：春雨的的声音是什么样的?春天还有哪些好听的声音，你能把他仿编到诗歌中吗?引导幼儿理解诗歌内容，大胆想像春天的声音，体验仿编诗歌带来的乐趣。2.通过出示直观的画面,理解诗歌内容，体会春天的意境。幼儿以详细形象思维为主，生动直观的画面更容易引起幼儿的注意
3、，通过出示春雨、蝴蝶姐妹、蜗牛弟弟的图片，引导幼儿更直接的感受理解诗歌的内容。3.通过老师优美的声音朗读,感受诗歌春天优美的意境。老师用优美的声音，富有感情的朗读，能够充分调动幼儿的兴趣，感受诗歌优美的意境，引导幼儿用优美的声音加上好看的动作，富有感情的朗读。三、活动目的1.理解诗歌内容，欣赏和体会诗歌中春天的意境。丰富词汇沉醉。(重点)2.能有感情的朗读，能替换诗歌中的词句大胆想象并进行仿编。(难点)3.萌发热爱春天，体验创作的快乐。4.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。5.理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。四、活动准备1.经历准备： (1)老师和幼儿一起去户外寻找春天的声
4、音。 (2)幼儿有听过弹奏吉他的经历。2.物质准备：多媒体课件五、活动经过1.创设春雨的意境，激发幼儿介入活动的乐趣。 (1)播放春雨的图片和声音。老师：如今是什么季节?看，怎么了?听，春雨的声音是什么样子的?小结：原来春雨在弹吉他，弹奏出了这么多动听的声音。 (2)再次播放春雨的声音，引导幼儿感悟春雨声音的美妙。老师：听了春雨的你有什么样的感觉?小结：春雨的声音这么动听，教师也沉醉在春雨的吉他声中了。2.老师完好朗读诗歌，引导幼儿初步理解诗歌内容。 (1)老师：春雨的声音是什么样的?谁在弹吉他?小结：滴滴答，滴滴答，春雨在弹吉他。 (2)他的听众可不少，他的声音都吸引了哪些小听众?小结：春雨
5、的声音太动听了，花婆婆、蜗牛弟弟、蝴蝶姐妹都来当小听众了，他们都是如何认真听的?让我们再来听一听。3.老师有感情朗读诗歌，幼儿多种形式的表演诗歌。 (1)老师提问：花婆婆、蜗牛弟弟、蝴蝶姐妹他们都是如何认真听的?你能用动作表现一下花婆婆、蜗牛弟弟、蝴蝶姐妹的样子吗?他们都沉醉在春雨的吉他声中，你知道什么是沉醉吗?小结：花婆婆竖起了耳朵，蜗牛弟弟伸长了脖子，蝴蝶姐妹停止了飞舞，他们都沉醉在春雨的吉他声中。春雨的声音太动听了，大家都沉醉了。教师：听了这首诗歌，你有什么样的感觉?你想用什么样的声音来朗读?让我们用优美的声音来朗读一下吧。 (2)出示图片，幼儿看图朗读 (3)幼儿用优美的声音加动作表演
6、朗读。 (4)幼儿分角色扮演小听众表演诗歌。 (5)幼儿交换角色进行表演。4.结合生活经历，大胆进行仿编。 (1)老师：春天里还有很多动听的声音，他们也想来弹奏出美妙的乐曲，你都听到了春天的哪些声音?他的声音是什么样子的?你能把它仿编到诗歌中吗? (2)个别幼儿示范 (3)老师示范仿编 (4)你仿编了一首完好的诗歌，你们想不想来试试?如今请小朋友把春天的声音仿编到诗歌中，和你周围的小朋友沟通一下，音乐结束的时候，把你仿编的诗歌共享给大家。 (5)幼儿朗读仿编的诗歌。5.活动延伸老师：春天的声音太动听了，让我们回到班级中将仿编的诗歌共享给其他的小朋友吧。课后反思：本活动首先通过创设春雨的情境激发
7、幼儿介入的兴趣，通过倾听春雨的声音，感受春雨声音的美妙和动听，并大胆表达本人听到春雨时的感受，初次体会沉醉的含义。幼儿学习诗歌中，我通过优美的声音进行示范朗读，进一步引导幼儿感受诗歌的美，体会春天优美的意境。活动环节中我通过层层梯进，引导幼儿了解诗歌的内容。第一遍朗读诗歌引导幼儿了解诗歌中春雨的吉他声，以及被吸引的小听众，第二遍朗读诗歌引导幼儿了解花婆婆、蜗牛弟弟、蝴蝶姐妹，他们是怎样认真听的，并引导幼儿用动作进行表现，感遭到春雨弹奏的吉他声这么动听，再一次引导幼儿感受和体会沉醉的含义。本活动中，通过引导幼儿多种形式的表演诗歌，引导幼儿体会到表演的乐趣。首先引导幼儿看图朗读，在朗读的基础上发现
8、很多孩子加上了好看的动作，第二遍朗读时，引导幼儿加上好看的动作表演，第三遍引导幼儿分角色表演诗歌，用动作大胆表现小观众的样子，幼儿对表演充满兴趣，于是，我引导幼儿再次选择本人喜欢的角色交换表演。春天还有很多动听的声音，把他们仿编到诗歌中一定也很好听，通过活动前带幼儿到户外寻找春天的声音，他们都有了一定的前期经历，在仿编诗歌时，幼儿能大胆进行仿编，有的小朋友与同伴合作进行了仿编，孩子的兴趣非常浓厚，回到班级中我们继续共享给其他的小朋友。本节活动中在示范朗读和幼儿表演时我还参加了好听的音乐，注重多领域的整合，进一步引导幼儿感受春天美的意境。当然，在本节活动中也有需要改良的地方，例如：在创编时能够请创编一样内容的小朋友一起朗读，充分让幼儿进行表达，体验创作的乐趣和成功感。幼儿园中班语言活动（春雨的吉他）教案反思这篇文章共7211字。（大班教案剪纸二篇）：大班教案剪纸二篇适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿在创作中国馆的剪纸活动中，体验自主创作和互相学习的快乐，通过观察中国馆的外形，自由探索中国馆的剪纸造，快来看看幼儿园大班剪纸二篇教案吧。（大班教案写生两篇）：大班教案写生两篇适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿大胆添画树叶桂花，丰富画面，感受绘画作品的美，运用比照的方式发现树叶的不同形态，并用简单的形态进行表现，快来看看幼儿园大班写生两篇教案吧。