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1、幼儿园大班语言诗歌(春天)春天主题教案(大班语言诗歌(春天)春天主题教案)这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望能够对您的学习工作中带来帮助!(春天)是一首语言生动优美、意境优美的诗歌,这首诗歌朗朗上口,合适大班的幼儿,下面是这节课的具体教案,欢迎关注获取更多关于季节专题的教案。教材分析与幼儿发展分析:(春天)是一首语言生动优美、意境优美的诗歌,它运用了比喻、拟人等写作手法,从颜色、声音等方面巧妙地描绘出春天美丽的景色,字里行间弥漫着对春天的喜欢、赞美之情,给孩子留下了较大的想象空间。通过朗读诗歌,引导孩子们用擅长发现美的眼睛去观察、体验春天的特征,并尝试用优美的语言大胆、清楚地表达本人对春天的感
2、受。大班孩子已经具备了一定的欣赏、理解诗歌的能力,已经几次在文学作品中接触过比喻手法的运用,并能初步理解比喻、拟人等写作手法。通过实践沟通,孩子们对春天都有一定的了解,他们喜欢春天,大部分幼儿都能清楚、连贯的语句来讲述春天的主要特征。活动目的:1、感受诗歌中语言的趣味性和优美的意境,进一步了解春天的特征。2、理解诗歌中的比喻手法并运用语言表达本人对春天的感受。活动准备:1、知识准备:幼儿已屡次观察过春天的景色,初步了解了春天特征。2、制作有关诗歌PPT、电子书。师幼行为:1、提问:美丽的春天来到了,你看到的春天是什么样的?预设1:天气变的暖和了(春天到了,天气渐渐的暖和起来了,你的观察真仔细)
3、预设2:小草发芽了(春天到了,小草(小花)也渐渐的冒出了地面,长出来绿绿的嫩芽)预设3:我们把棉袄脱掉了(春天到了,人们也脱去了冬天厚厚的棉袄,你真是个用心观察的小朋友)小结:老师从幼儿的发言作适当的总结,如气候、动植物、人的变化。2、昨夜春姑娘悄悄推开我的窗,送来了三本关于春天的书,我们一起来欣赏一下。1、理解春天是彩色的书。 (1)教师朗读诗歌第一段,初步感受春天是彩色的书(电子书1)提问1:春天是一本如何的书?什么叫彩色?(五颜六色)提问2:为什么讲春天是一本彩色的书呢? (有黄的迎春花;白的梨花;红的桃花;绿的柳叶) (2)幼儿观看PPT,师幼朗读第一段。2、理解春天是会笑的书。 (1
4、)教师朗读诗歌第二段,初步感受春天是会笑的书(电子书2)提问1:这本书里有什么?小池塘、小朋友为什么笑了? (有池塘,有小朋友。小朋友到了春天能够放风筝、春游、挖马兰所以笑了;小池塘里的冰融化了、有了小蝌蚪所以小池塘笑了。池塘的酒窝就是水波纹,小青蛙跳进池塘就会有酒窝)提问2:这是一本什么样的书?(会笑的书。)小结:春天真是一本会笑的书,小池塘和小朋友都喜欢春天,都开心的笑了起来,我们也和春天笑一笑吧! (2)幼儿观看PPT,师幼朗读第二段。3、理解春天是会唱的书。 (1)老师播放春雷、雨点、燕子、青蛙的声音。提问1:听!这是谁发出的什么声音?你能来学一学吗? (根据幼儿回答播放电子书3,并用
5、诗歌内容进行小结。)提问2:为什么讲春天是一本会唱的书?春雷、雨点、燕子、青蛙为什么要唱歌呢? (2)幼儿观看PPT,师幼朗读第三段。1、把春姑娘送来的三本书连起来就是一首有关春天的优美的诗歌(春天),我们来完好地欣赏一下。幼儿完好欣赏诗歌。2、提问:听了这首诗歌,你心里有什么感觉?(很暖和、很温顺)这首诗歌里你最喜欢哪几句话?3、师幼再次完好朗读诗歌。1、春姑娘给我们送来了三本春天的书,我们也回送给春姑娘春天的书,好吗?提问:春天还会是一本什么样的书?书里会有什么呢?它们又在干什么? (幼儿大胆创编,根据幼儿的创编老师进行总结-假如课堂教学时间比拟紧,能够将本环节作为活动延伸开展。)2、师幼
6、共同朗读新仿编的诗歌。设计意图:以谈话活动调动小朋友的经历,请幼儿自由谈一谈本人用感官感遭到的春天,激发幼儿的学习兴趣。老师用诗歌中的语句加以总结,使幼儿更易理解诗歌内容。理解诗歌中的比喻手法并运用语言表达本人对春天的感受,扩展想象。诗歌(春天)春天是一本彩色的书-黄的迎春花红的桃花,绿的柳叶,白的梨花oo春天是一本会笑的书-小池塘笑了,酒窝又圆又大;小朋友笑了,咧开小嘴巴oooooo春天是一本会唱的书-春雷轰隆隆,春雨滴滴嗒,燕子唧唧唧,青蛙呱呱呱。大班语言诗歌(春天)春天主题教案这篇文章共5301字。(小班语言教案大全10篇):这是幼儿园小班语言教案大全10篇大全,采集了10篇小班语言教案,供各位老师参考学习,快来看看小班语言教案大全10篇吧。(小班端午节教案及反思八篇):小班端午节教案及反思适用于小班的主题教学活动当中,让幼儿初步了解端午节的传讲及人们在节日中的风俗,快来看看幼儿园小班端午节教案吧。