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1、中班音乐小兔子的菜园教案1、中班音乐小兔子的菜园教案活动目的：1、在情境中感受音乐的旋律，初步学唱歌曲，能有节拍地念白。2、愿意创编情境动作，并大胆的进行表演。活动准备：1、青菜、萝卜、南瓜、毛豆等图片。(图片可以以老师自制)2、音乐磁带3、节拍图谱4、地毯活动经过：一、小兔子们走进菜园(1)老师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝，边念前半段歌词边蹦蹦跳跳进入活动室。(伴随着情景，幼儿很容易融入到这个活动中，积极性就会增加)(2)师：小兔子跳跳、小兔子跑跑，来到了什么地方呀?(菜园里)师：小菜园到了，兔宝宝找个地方休息一会(找到本人的座位)(教师唱前面一段后接着提问)(3)师：菜园里有些什么蔬菜呀?(
2、根据幼儿的回答，引出xxxxxx还有xx)(在最后一个蔬菜前能够加上还有，这样听起来愈加的清楚)师：听一听小兔子念这些蔬菜的时候，哪一个蔬菜节拍上有些不一样?(用歌曲中的念白来念，边念边出示图谱：有青菜，有萝卜，有南瓜，还有毛豆。)(引导幼儿发现最后的毛豆有些不一样要念得慢一点)(在讲很多东西的时候讲道左后一个能够加一个还有。)2、中班数学活动：小兔子装修教案设计中班数学活动：小兔子装修教案设计活动目的：1、学习根据图形的不同颜色进行有规律排序。2、发现颜色的排序的规律，并能够根据规律继续排序。(重点)3、尝试本人设计不同颜色的排序规律，(难点)感受规律美，体验排序的快乐。活动准备：多媒体，彩
3、笔，多种颜色的卡纸。活动经过：一、引题激趣-认识排序。师：小朋友们好，今天王教师要带你们去参观小兔子的家，你们想不想去啊。哇!小兔子的家可真漂亮啊，我们一起来看看。我们如今来到了小兔子家的客厅，咦?客厅墙上的瓷砖可真漂亮啊，你们看看，在上面看到了什么?有哪些颜色?它是根据怎么样的顺序来的啊?这种按一定规律排列的方法，它有个好听的名字叫做排序。二、加深了解-探索排序。如今小兔子家的厨房也想像客厅一样在墙上贴上漂亮的瓷砖，可是小兔子很烦恼不知道要怎么去贴，小朋友们一起来帮帮它好吗?展示纸板，让幼儿根据排序的颜色将后面的空白处涂上对应的颜色。老师巡回指导三、经历提升-设计排序。那如今，王教师要请小朋
4、友们来当小小设计师，为小兔子的房间设计出漂亮的瓷砖。假如请你来设计，你会用到哪几种颜色?是怎么排列的?幼儿操作摆放颜色卡片，(老师选择集中较好的排列，用手机拍下，传到多媒体上播放)，看!我们班的小朋友设计了这么多漂亮的瓷砖，我们一起来看看。这些瓷砖用到了哪几种颜色，是怎样摆放的。四、知识拓展-生活延伸。小兔子很感谢小朋友的帮助，邀请我们一起来跟小兔子跳舞，听听音乐，其实我们可以以用舞蹈的动作来表示排序，来看看王教师的动是怎样有规律的重复。小朋友们也一起来试试，你还能够设计出怎么样的动作，做出来。五、活动结束。小朋友们真棒!跳得累了，我们一起回教室喝点水，休息下吧3、示范幼儿园大班音乐教案教学设
5、计：愉快的小菜园大班愉快的小菜园一、活动目的：1、通过讲、唱、表演等游戏形式，激发幼儿对歌曲中小菜园的兴趣。2、培养幼儿的乐感、节拍感及喜恢于介入音乐游戏的情感。二、重点难点：重点：用好听的声音演唱歌曲，用形象的动作表现歌曲。难点：培养幼儿对音乐的感觉，激发幼儿对歌曲中小菜园的兴趣。三、活动准备：小菜园图片、琴四、设计思路：本次活动是根据我们正在进行的“多彩的秋天下“秋天的蔬菜小主题预设的。前期，我们已经进行了秋天的树叶、水果、远足等环节，幼儿已经对秋天有了很多的经历，本次活动前面我们也学习了两首歌曲，幼儿对音乐元素也有一定的了解。因而，本次活动旨在从音乐节拍、演唱的声音、表演的动作等方面对幼
6、儿的音乐能力进行提高，并在其中整合语常活动、生活活动及根据本班情况适时的进行规则意识的提高等。希望能在活动中幼儿的反应能够给大家一定的价值。五、活动流程：激发兴趣节拍训练表达表现六、活动经过：(一)、激发兴趣：1、前两天我们去买菜做了蔬菜汤，蔬菜汤是用什么材料做的?2、歌表演（蔬菜汤）1)幼儿集体演唱，指导幼儿用好听的声音。2)分声部分角色演唱，注意副歌的适时进入，声音的和谐。(二)、节拍训练：小白兔要带我们去小菜园了，你们想不想去?1)XXXXXXXX脚脚脚脚，手手手手要求：整洁，动作协调。2)脚手手手，脚手手手指导幼儿考虑：如何走不会跌倒?(左右交替换着走)三、表达表现：表演唱（小兔的菜园
7、）幼儿园教案网1)小白兔带我们来到小菜园了，你们想不想去看看?出示菜地图片铺在地上。幼儿角色扮演小白兔2)小菜园有什么?我们要做什么动作?根据歌曲和幼儿共同设计小白兔的动作。第二段引导幼儿将翻土、种植、浇水、除虫的动作表现出来。3)我们要把菜地如何设计才不会踩坏蔬菜?和幼儿共同设计菜地的摆放。大班愉快的小菜园4、中班教案与教学反思小兔子乖乖活动目的：1.理解故事内容，并大胆回答问题。2.知道不能轻信陌生人的话，不能跟陌生人走，防止受骗受骗。3.提高幼儿对陌生人的辨别能力，培养幼儿的自己保护意识和能力。活动准备：1.提早观看动画片（小兔子乖乖）2.进行打扮用的头巾，手提包，安全帽、巧克力、玩具等
8、。3.请两位幼儿不认识的家长扮演陌生人，并设置好情境。活动经过：一、回忆动画片（小兔子乖乖）。1.歌曲欣赏（我不上你的当），引出主题，引起幼儿兴趣。音乐响起，幼儿跟着音乐唱起来。2.老师提问。(1)故事（小兔乖乖）里面有谁?(2)三只小兔子叫什么名字?(3)兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的?(4)小兔子听见妈妈的声音，他们会做什么?(5)大灰狼想吃小兔，是怎么唱的?(捏着鼻子唱)(6)小兔们又是怎么讲的?想到了什么办法对付大灰狼?二、围绕重点进行讨论、帮助幼儿感悟理解故事，学会自己保护。1.组织幼儿一起讨论分析。(1)当妈妈外出不在家的时候，为什么兔妈妈要小兔子把门关的紧紧的呢?(2)你喜欢小兔子
9、吗?(3)三只小兔子是英勇的聪明的小兔子吗?2.老师小结：爸爸妈妈不在家，我们小朋友不能给陌生人开门。三、拓展沟通讨论。1.知道不能相信陌生人的话。提问：(1)什么是陌生人呢?(2)小朋友能不能相信陌生人的话?(3)为什么不能轻信陌生人的话?老师小结：碰到陌生人时，不能轻易相信陌生人，不能跟陌生人走。四、情景练习，能辨别陌生人一个陌生阿姨敲门进教室，对某幼儿讲：“我是你妈妈的朋友，她今天没空，让我来接你回家，你跟我走吧1.你认不认识她?2.假如你不认识她，能不能相信她的话?3.小朋友都来想一想，某幼儿应该对这位陌生人讲什么?(让幼儿练习)接着表演：“你跟阿姨回家吧，阿姨给你吃巧克力4.陌生人给
10、你的东西能不能吃?为什么不能吃?幼儿在老师的提示下，对陌生人讲：“阿姨，我不吃巧克力。老师小结：陌生人可能有坏人，坏人会用好吃的食物、有趣的玩具，或者讲好听的话骗小孩，把小孩骗走，使小孩再也不能回本人的家，所以我们不能随意相信陌生人的话，更不能跟陌生人走。五、活动延伸，情景表演。1.假如小朋友一个人在家碰到有人敲门又应该怎么办?2.老师小结：假如在家里不能随意开门让门外的人进来。3.情景表演情景一：请一位家长打扮成陌生人，主动与妈妈不在身边的明明讲话，告诉明明：“我是你妈妈的朋友，你妈妈在那边排队买东西，叫我过来带你去找她。情景二：请另一位家长打扮成外婆样子容貌：“小朋友，还认得我吗?我是你们
11、家的邻居，你妈妈忽然有急事，让我把你带回家，晚上来我家接你回去。您设计的活动能否合适您的儿童，有几个介入不积极，为什么?我以为我设计的活动合适我们中班的孩子，我在通过集体的学习，帮助所有的孩子了解和把握一些和陌生人相处的方法，让孩子知道怎样应变可能碰到的危险是必不可少的。我以为仅仅告诉幼儿“不接受陌生人的帖或不要和陌生人讲话是远远不够的，还必须向孩子描绘可能碰到的情况.然后指导孩子怎样去做。正由于我的孩子更有实际意义，更贴近孩子的实际生活，更有教育价值，所以我以为我的设计的活动合适我们的孩子。有一两个介入不积极的，是由于个体差异，班上有一些孩子情况特殊，需要我们个别引导。5、中班音乐欣赏：乌龟
12、和兔子优秀教案和教学反思附设计意图教学目的：欣赏AB构造的乐曲，尝试用声音、动作等形式表现乐曲。教学内容：音乐欣赏“乌龟和兔子教学准备：1、音乐：“乌龟和兔子2、兔子头饰和乌龟壳若干(用塑料筐做乌龟的壳，用发卡和橡皮绒纸制作小兔头饰)教学经过：一、创设情境，兴趣导入1、节拍拍手练习。2、利用故事引出乐曲。二、整体欣赏音乐，理解音乐所表现的内容1、第一次欣赏音乐并提问。2、第二次欣赏音乐并提问。三、分段欣赏，利用图谱帮助幼儿理解感受音乐(一)第一次欣赏A段音乐。1、出示图谱并欣赏音乐。2、引导幼儿尝试用声音、动作表现。(二)第二次欣赏A段音乐并用声音、动作表现。(三)第一次欣赏B段音乐。1、出示
13、图谱并欣赏音乐。2、引导幼儿尝试用声音、动作表现。(四)第二次欣赏B段音乐并用声音、动作表现。老师小结：像这样两段节拍不同的乐曲，叫“AB段构造的乐曲，让我们再一次完好地、认真的欣赏这首AB构造的乐曲“乌龟和兔子。四、完好欣赏音乐，引导幼儿用声音、动作表现五、运用头饰，分角色表演延伸活动：幼儿扮角色去参加森林运动会设计意图：与小班幼儿相比，中班幼儿在音乐欣赏经过中对音乐的理解能力在不断发展，对音乐创造性的表现能力也在不断加强。这时期的幼儿基本上能够理解音乐所表达的情绪和情感，并由此产生想像、联想，再用外部动作加以反映。因而，我们结合中班孩子年龄特点及生活经历及幼儿对龟兔赛跑这个故事所保持的兴趣
14、，选择了有情节的音乐作品（龟兔赛跑）让幼儿去欣赏，让他们初步学习运用声音、动作表演形式来表达对音乐的感受和理解。活动分为三个环节，我们采用了传统整-分-整的教学形式。首先，将这首AB曲式中的整段放在第一部分重点分解欣赏、表现表达，目的明确、重点突出，然后紧接着通过聆听想像、讲述表达、图谱辅助等方法解决活动的难点，了解音乐的曲式构造和不同变化，最后在快乐的游戏情景中引导幼儿进一步感受和体验音乐的不同，充共享受音乐带给本人的快乐。活动中，我园通过借助动物这一幼儿喜欢的角色，在森林里练习本领这一主线的牵引下，引领幼儿充分体现和感遭到乐曲的情感，在活动中我们将故事与旋律相结合配上简单的图谱，加深幼儿对
15、音乐的理解和感受。A段音乐缓慢，沉重、有力、节拍稳健，表现了乌龟踏踏实实练习的场景，B段音乐节拍跳跃，愉快、表现了小兔子正在加紧练习，加深了幼儿的认识和对音乐的理解。活动反思：在本次活动中，孩子们特别感兴趣，是合适中班幼儿欣赏的，整个经过孩子们积极向上，介入到活动中。幼儿是受教育者，是欣赏活动的主角，老师只是作为一个引导着和支持者。活动中，由于幼儿存在个体差异，在欣赏能力方面和理解音乐的能力方面有着不同的看法和观点，因而，有个别孩子欣赏不够专注，表达不够准确，介入不够积极。而作为教育者的我应密切的关注幼儿，切忌自己沉醉而忽略幼儿的感受。要通太多种方法激发、引导幼儿将本人的感受和想法讲出来，以求
16、师生互动，产生共鸣。活动中应当鼓励幼儿大胆的表达，敢于表达的幼儿至少讲明他们认真地欣赏了、考虑了，对于没有进入欣赏状态的幼儿也要多引导、提问，激发他们的欣赏兴趣，并及时地对其进步表示肯定和鼓励。但是对于表达不够准确、对乐曲感受在理论上有偏差的幼儿也要及时地给与指正和正确引导，使他们的欣赏能力得到提升，这方面做得不是很完美，没有采用多种形式去鼓励幼儿。相关中班教学设计文章中班益智区教案10篇中班操作区活动教案10篇中班贝壳粘贴教案中班美术教案大全10篇中班户外教案大全10篇中班语言活动年兽的传讲教案中班音乐游戏教案10篇中班游戏教案大全10篇短篇中班纸杯游戏教案中班构造游戏教案10篇中班表演区角活动教案10篇中班叠衣服教案10篇中班爱的抱抱教案中班变成一样多教案中班有小圆珠的笔教案中班开学常规教案20篇