《小树叶教学设计一等奖.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小树叶教学设计一等奖.docx（19页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小树叶教学设计一等奖（小树叶教学设计一等奖）这是优秀的教学设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！第1篇小树叶教学设计一等奖设计思路：秋天到了，树叶一片片的从树上飘落了下来，孩子们外出游玩总能捡到漂亮的树叶，每片树叶的不同使他们体验了快乐，感遭到了大自然的巧妙。孩子们多“叶子这一主题很感兴趣，在主题中通过对叶子的种类、形状、颜色的观察，通过各种丰富的叶子游戏，也通过对叶子的联想，我们使孩子在秋天落叶的情境下自然放松的收获学习着。为了更好的挖掘这一主题下的教育资源，我采集了很多与叶子有关的故事、诗歌、游戏，力求饱满该主题。因而我选择了散文诗（小树叶）这样一个活动。在这首优美的散文诗中包含了很
2、深厚的教育因素：既能够让孩子感受诗中的语言美和意境美，又能够使孩子体验散文诗中舍己救人、无私奉献的情感。在这个活动中我的重点放在对散文诗语言美和意境美的感受上，能理解散文诗的内容，并有感情的进行朗读；难点则在于对诗中角色情感的体验上。活动目的：1、感受散文诗的语言美和意境美，培养幼儿对文学作品的兴趣，体验作品中的情感。2、能有感情的朗读散文诗。3、理解并把握散文诗的内容。活动准备：1、与散文诗内容相关的背景图片一张(画有山、水、花、树、风).2、与内容有关的活动的角色图片小树叶、小蜜蜂、风活动经过：1、营造气氛，激发兴趣，感受散文诗的语言美。1、老师以神秘礼物的形式展现小树叶，设置悬念：小树叶
3、会讲话吗？2、老师第一遍朗读散文诗，初步理解散文诗的内容。老师：我们一起来听听小树叶讲了什么？3、老师提问，帮助幼儿进一步理解散文诗的内容。老师：诗里讲了件什么事情？小树叶听到风讲的事情后是怎么做的？2、操作教具欣赏，感受散文诗的意境美。1、幼儿人手一片小树叶，伴随老师操作教具再次欣赏。老师：如今我们都把小树叶放在耳朵边，平静认真地欣赏散文诗，一起来看看小树叶的家是什么样的？2、老师操作教具，幼儿欣赏。3、情感体验：听了这首优美的散文诗后，你有什么样的感觉？体验小树叶帮助朋友的自豪的心情3、创设情境，幼儿用肢体动作表现散文诗。1、老师创设情境，幼儿扮演小树叶，听配乐诗进行表现。鼓励孩子有感情的
4、朗读散文诗2、分角色进行表演，有感情朗读。要求孩子注意朗读的技巧，体现散文诗的语言美和意境美4、情感升华，结束活动。老师：你喜欢诗中的哪几句？为什么？第2篇小树叶教学设计一等奖活动目的：1、幼儿理解歌曲内容，能用轻柔、响亮的声音表达两段歌词的不同情感。2、能随音乐表演歌曲。活动准备：1、带幼儿到户外观察树叶被吹秋风落的千姿百态。2、每人两片树叶。3、大幅图画，钢琴，（小树叶）磁带。活动经过：一、带幼儿入场师：“今天教师请来了一位大叔妈妈，我们开小汽车去看看吧？教师用嘀嘀嘀嘟嘟哼唱（小树叶）歌曲旋律二、沿途看到悲伤难过的大树妈妈挂图师：“大树妈妈怎么了？幼：“大树妈妈生病了，感冒了，很悲伤，很难
5、过师：“小朋友仔细听大树妈妈如何讲播放歌曲第一段师：“你听到了什么？鼓励幼儿大胆回答师：“秋风一吹，小树叶会如何？“它会如何飘落下来？让幼儿模拟小树叶飘落下来的样子师：“小树叶离开了妈妈，它会害怕吗？“听小树叶是如何讲的播放歌曲第二段教师引导幼儿讲出所听到的第二段歌曲内容，引导幼儿讲出小树叶的精神英勇三、演唱歌曲师：“你想不想和小树叶一样做个英勇的孩子？“请小朋友英勇的站起来跟教师一起把小树叶这首歌唱出来吧(教师引导幼儿随伴奏演唱歌曲)师：“歌曲的第一段大树妈妈难过的心情，我们应该用什么声音来唱？第二段小树叶用什么声音来唱？引导幼儿分别用轻柔，响亮的声音唱两段歌曲。四、游戏老师和幼儿分角色演唱
6、歌曲或将幼儿分组演唱并表演。每人手拿两片树叶演唱第3篇小树叶教学设计一等奖一、教学目的1、引导幼儿感受歌曲（小树叶）第一段和第二段音乐中所表达的不同情感,体验音乐活动的乐趣。2、在感悟和理解音乐形象的基础上，初步学惯用歌声轻缓连贯、响亮跳跃、表情、动作来表现音乐的内容。二、教学准备：1、有意识地在户外散步时指导幼儿观察各种树的姿态及树叶飘落的情景。2、两棵“大树妈妈，若干片“小树叶。3、多媒体课件（小树叶）、歌曲磁带、录音机。三、教学经过一律动进场，调动情绪教师和孩子们一起表演活泼诙谐的律动（小毛驴）进入课堂。二练声1、气息练习：慢吸慢呼，快吸快呼。2、练声曲：练习轻缓连贯、愉快跳跃两种不同旋
7、律风格的唱法。三学习歌曲1、设置情境感受旋律在所设置的落叶场景中老师与幼儿共同捡起落叶，并伴随音乐做树叶从树上飘落下来以及树叶在风中飘舞的动作，初步感受（小树叶）的音乐旋律。2、欣赏童话理解作品老师讲述童话故事，并有机地将范唱溶入其中，引导幼儿初步感受音乐作品内容。提问：你们听到故事里讲了什么？你们悲伤的时候会如何？你们快乐的时候会如何？3、整曲欣赏感受音乐观看多媒体课件，完好欣赏歌曲（小树叶）。提问：这首歌曲叫什么名字？你听到歌曲里唱了些什么？4、分段感受加深理解分段欣赏多媒体课件，引导幼儿比拟歌曲（小树叶）第一段和第二段中不同音乐所表达的不同情感，并让幼儿自主讨论应分别用什么样的心情来唱这
8、两段。5、学唱歌曲1利用多媒体引导幼儿跟着歌曲旋律朗读歌词。2用单音“啦来哼唱旋律，进一步熟悉音乐旋律。3完好演唱歌曲，引导幼儿用轻缓连贯的歌声演唱第一段，用愉快跳跃的歌声演唱第二段。四自由表现，体验乐趣幼儿与教师一起手拿小树叶扮演树叶娃娃，随着（小树叶）的音乐自由表现。第4篇小树叶教学设计一等奖活动目的通过游戏打扮树妈妈，体验小树叶和大树妈妈间的亲情。温习演唱歌曲，鼓励幼儿随音乐模拟小树叶飘的动作，表现小树叶从悲悼到快乐的情感变化经过。活动准备三种颜色的树叶人手一片三棵树干活动经过一、听音乐入场秋天到了，秋风一吹，小树叶就从树妈妈身上飘下来了，我们一起去捡树叶吧，每个人只能捡一片树叶。幼儿跟
9、教师一起进教室捡树叶教师拿树叶贴在身上看，如今我就是一片小树叶了，你们也来做小树叶吧。好，把树叶贴在身上吧。如今我们都是小树叶了，秋风一吹，小树叶都飘起来了。听音乐学小树叶飞小树叶飞累了，到小椅子上休息一会儿吧。小朋友坐到位置上二、温习歌曲第一段表现小树叶悲悼的情感1、跟着旋律演唱歌曲第一段。上次，我们学了小树叶的歌，我们一起来唱一唱。幼儿跟琴声唱地一段2、启发幼儿把小树叶悲伤害怕的感觉唱出来。小树叶离开了妈妈，心里怎么样？悲伤、难过那我们怎么唱才能把小树叶悲伤、难过的心情表现出来呢？幼儿讲那就按小朋友讲的来唱，注意唱的时候要慢一点，把小树叶离开妈妈时悲伤、难过的心情唱出来幼儿跟琴声唱第一段歌
10、词3、边唱边做动作。刚刚我们是用歌声和表情来表现小树叶悲伤、难过的样子，那能不能用动作来表现呢？我们来听音乐试一试，我要看看哪个小朋友表演得最好。幼儿集体表演刚刚我看到XX、XX、XX，他们的动作表情都表现了小树叶悲伤、难过的心情，如今请他们到前面来表演。请三四名幼儿他们表演得好不好？等会儿小朋友再表演得时候，你喜欢谁的动作就跟他学一学，可以以本人想不同的动作。好，我们一起起立，听音乐准备好。三、温习歌曲第二段表现小树叶即将打扮树妈妈的喜悦情感。1、小朋友表演得真好，那小树叶离开了妈妈心里害怕吗？不害怕对，小树叶很英勇，那我们一起来唱第二段，要把小树叶英勇的样子唱出来。小树叶回来打扮树妈妈心里
11、怎么样？很高兴、开心那我们应该怎么唱呢？幼儿讲刚刚第一段小树叶悲伤、难过时我们唱得很慢，那如今表现高兴、开心该怎么唱呢？愉快、跳跃一点那我们就来唱得愉快、跳跃一点，把小树叶高兴、开心的心情唱出来。2、边唱边做动作。小树叶是一边唱歌一边跳舞来打扮树妈妈的。那我么也来一边唱歌一边学小树叶跳舞吧。小朋友要动脑筋，想出不同的动作。幼儿听音乐边做动作边唱第二段歌词四、学习游戏打扮树妈妈表现小树叶成功打扮树妈妈时自豪的情感。交代游戏规则如今我们就来玩打扮树妈妈的游戏。看，这儿有三棵大树出示三棵大树妈妈等会儿我们完好地演唱歌曲，当唱到打扮树妈妈时，小朋友就拿你的树叶贴到树妈妈的身上。你要看看哪棵树的叶子颜色
12、跟你的树叶一样，就把你的树叶贴到那棵树上。好，我们开场吧。听音乐完好演唱歌曲五、结束活动今天小树叶把大树妈妈打扮的真漂亮，它可高兴了。以后呀，我们也要象小树叶一样爱本人的妈妈。如今我们休息一会儿吧！第5篇小树叶教学设计一等奖活动案例：（大树妈妈和小树叶）活动目的1.自由选择不同的树叶，尝试运用敲、压、绕的方式打扮大树妈妈。2.对色彩感兴趣，体验用颜料作画的乐趣，欣赏画面的整体美感。活动准备1.采集各种树叶。(银杏叶、冬青叶、松柏叶)2.背景图、彩纸做成的大树轮廓。3三段不同的音乐：兔子舞圆圈舞抱抱舞的音乐4.每组两种不同颜料及树叶活动经过1.情境创设：小树叶不开心。(1)音乐进入场地，师：宝宝
13、们，今天妈妈要带你们去一片美丽的小树林参观，跟着妈妈走吧。(跳兔子舞、圆圈舞、抱抱舞)在进场的经过中教师带领幼儿跟着这三段不同的音乐来跳兔子舞、手拉手的圆圈舞和教师和幼儿之间的抱抱的舞蹈。这个环节不仅很好地衬托的整个活动的气氛，更是为这个活动的开展做了一个提早的暗示和铺垫。(2)出示背景：小树林(地上散落着一些小树叶)师：看，小树叶都掉到了地上了，它有点不高兴，怎么样让它开心起来呢?(幼儿自由讲讲)幼1：帮它找妈妈。幼2：让它也来跳舞。(3)老师扮演其中一片树叶讲讲。师：听听小树叶最想干什么?原来小树叶想跳舞呢，他们会跳什么舞啊?幼1：也跳兔子舞吧。幼2：还能够跳圆圈舞。幼3：还有抱抱舞呢。从
14、幼儿的回答来看开场进场中的这三段音乐已经很好的起到了暗示的效果，幼儿能从本人在这三段音乐中跳舞的得到的快乐，想到了也让小树叶快乐起来的方法，这很好地让幼儿的本身获得的经历迁移到了不同的事物身上。2.老师示范作画：小树叶和大树妈妈跳舞。师：看看它们是怎么跳的?(1)兔子舞：老师出示一片树叶，示范跳“兔子舞。老师语言引导：小树叶先要穿上一件漂亮的绿衣服，抖抖肩，像小兔子一样，蹦蹦跳跳，蹦蹦跳跳，跳个兔子舞。(幼儿集体空手拿树叶来跟音乐练习兔子舞，注意动作和音乐节拍的吻合)这个环节的重点是放在了怎么让树叶来跳舞的方法上，教师用了情境性的语言来幼儿明白树叶是需要先蘸上颜料，也就是穿一件漂亮的衣服，颜料
15、蘸的过多怎么办？要抖抖肩，配合了语言的蹦蹦跳跳，跟着兔子舞的音乐有节拍的用小树叶在大树妈妈身上跳了起来这就是目的里提到的敲的技能师：除了这里跳，还有哪里也要跳?(引导幼儿知道要跳满整棵大树)(2)圆圈舞：这片小树叶想来跳个“圆圈舞，谁来帮它一起跳?请幼儿上前用树叶蘸颜料跳“圆圈舞(绕毛线)。幼儿作画老师语言引导：先穿一件绿衣服，抖抖肩，绕一绕，绕一绕，跳个“圆圈舞。这个环节中播放了（圆舞曲）的音乐，让人不自觉的就想到了绕圈的动作，在幼儿有过绕毛线的经历上，教师直接请一个幼儿来拿小树叶跳“圆圈舞。情境语言的提示和音乐相结合，营造了浓浓得“跳舞的气氛。这个绕圈的技能是在敲的基础上的一个提高(3)抱
16、抱舞：银杏叶压印。师：刚刚我们挑了一个“兔子舞，这片小树叶看到了它也要来跳，看看它是怎么跳的?老师手拿银杏叶，示范跳“抱抱舞。老师语言引导：小树叶先要穿上一件黄衣服，抖抖肩，和妈妈抱一抱，要紧紧的抱住妈妈。这个环节是幼儿新的经历的学习，压有两个特点一个是要压的时间长，另外是压完以后要提起来换一个地方。的音乐是优美延缓的，教师在音乐中边提示小树叶要和妈妈紧紧的抱一下，再放掉，边跟着音乐的节拍来换不同的地方和大树妈妈跳抱抱舞，在这段优美延缓的音乐中很自然地化解了这个压的技能的难点。师：谁也想来和妈妈抱一抱?请一位幼儿上前操作。(4)师提出作画要求：如今，我们去找一片小树叶，和大树妈妈跳一个舞，注意
17、哦在一棵树上只能跳一个舞，跳完一个舞，能够到其他树上再来跳一个不同的舞。3.幼儿分组操作：小树叶跳舞。幼儿分组操作，老师巡视指导。引导幼儿注意不带走树叶，能够自由走动，选择不同的颜料和树叶，与大树妈妈跳舞。在幼儿自由用小树叶跳舞的时候放这三段不同的音乐，既能够让幼儿在三段不同音乐的提示下来选择不同的“跳舞的技法，又能够衬托整个绘画经过的气氛，让幼儿在玩树叶的经过中不仅玩的开心，更是玩出花样！4.整体展示：美丽的小树林。师：你请小树叶和大树妈妈跳了一个什么舞?怎么跳的?你最喜欢小树叶跳哪一个舞?为什么?大树妈妈身上的颜色有什么变化啊?在最后的讲评中围绕幼儿怎样请小树叶来跳舞的，并本人在这个经过中
18、的情感的体验。在画面中请幼儿来观察大树妈妈在小树叶用两种不同的颜料跳舞的时候变化出的第三中颜色，让幼儿感遭到了色彩的美感。从这个活动中我们能够发现音乐的妙用：1.衬托气氛，加强玩的乐趣这个活动中所的音乐是为整个美术活动活动的开展创设了一个优美悦耳的气氛，让幼儿感遭到了音乐与美术之间那种自然的融合和相通。在活动中不仅能享遭到视觉上的美感，更能激发起多感官来让幼儿体验到美术活动中的一种美和乐趣。2.层层暗示，淡化画的技能上面这个活动中音乐出如今了各个环节中，由一开场入场幼儿与教师跳的舞，再到幼儿拿树叶跳舞，都是用同样的三段音乐，不同的音乐暗示了不同的舞蹈，也就是在用树叶绘画中不同的技能敲、绕、压，
19、教师没有简单地用这个三个字，而是在音乐的提示下用形象、生活的情节和语言来简化了技法，淡化了绘画的技能，既让幼儿体验到了用小树叶跳舞的乐趣，感遭到了玩色的趣味，又在玩的经过中完成了作品。当然在选择音乐时要结合美术活动中的详细内容，要尽可能的与所表现的主题相结合，这样就能让音乐在美术活动中的作用发挥得愈加淋漓尽致，也能让幼儿在轻松、愉快、优美的气氛中进行更好地表现出艺术的美来。小树叶教学设计一等奖这篇文章共17724字。（bpmf拼音教学一等奖10篇）：第1篇bpmf拼音教学一等奖教学目的：1、学会4个声母bpmf，能够读准音、认清形，并正确书写。2、认识音节，学会音节的拼读方法，能正确拼读bpmf与单韵母组成的音节。教学重难点：读准bpmf的音，并正确把握两拼法（社戏教学设计一等奖12篇）：第1篇社戏教学设计一等奖创意讲明：（社戏）之美，美在真诚自然的人性，美在如诗如画的乡村风景，这些皆是在乡愁迷惑下绘制出的理想故土的图景。本设计旨在通过整体感悟局部探究整体感悟的教学思路，教给学生一种