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1、幼儿园小班元旦节教案（元旦共享活动方案）元旦共享活动教案适用于小班的元旦节主题教学活动当中，借助多种平台为幼儿提供共享时机，发展幼儿交往能力，快来看看幼儿园元旦共享活动教案吧。新年的钟声即将敲响，它震撼着我们每个人的心灵！新年的歌声即将唱起，它播撒着我们灿烂的笑容！元旦是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，为了让孩子们体验到过新年的热闹和长大一岁的快乐，我们小班段特举行元旦共享活动，使孩子们度过一个有意义的的迎新年活动，方案如下：一、活动对象：小班段幼儿二、活动形式与要求：一、借助多种平台为幼儿提供共享时机，发展幼儿交往能力；1预设固定的共享活动日，为幼儿提供共享活动时机每周三为共享日，
2、让幼儿从家中带来本人喜欢的食物、玩具或图书等在集体环境中与同伴进行共享，体验共享的快乐，老师引导幼儿进行各种共享沟通活动，提升幼儿白话交往与表述和积极的情感2家园互动利用幼儿生日或节假日，加强孩子交往的主动性无论节日、假日或是每个孩子的生日，我们都能够为孩子创设愉快的交往时机，愉快的交往经历能够提高幼儿的自自信心，而自自信心的加强又会引发更强的交往主动性，两者互相促进，构成良性循环。在幼儿生日当天，孩子是共享的主人，当拿着本人的生日礼物分给同伴时，孩子本人拥有主动共享权，会为本人能与同伴共享快乐而感到自豪；而每当碰到元旦、六一等节日时，我们可以以提醒幼儿，从家中带来中国结等物品，既能够装饰园内
3、环境，发挥家园共育作用，又能让幼儿充分的感遭到本人是幼儿园的一分子，为本人做出的奉献而开心。所以，我们能够有效的利用这些时机，在保证安全的前提下，为孩子创造共享的时机，促进孩子交往的主动性和责任感。3结合教学活动的开展，提升共享意识和社会性责任感；在我们进行的日常教学活动中，十分是一些建构式主题教学活动中，我们可以以借此时机，让幼儿在共享的经过中，感受本人作为社会一分子的责任感，提升共享意识；二、借助多种方式，促进共享活动的顺利开展我们讲，共享活动不仅包括物质的共享，还包括精神的共享，所以，我们除了让幼儿带来食物、玩具、图书共享外，还要逐步过渡到让幼儿理解精神的共享，如把好听的故事共享给大家、
4、念一首好听的儿歌、唱一首本人喜欢的歌，送给朋友本人喜欢的画，还能够利用谈话方式，让孩子们讲一些有意义的事情，如（快乐的一天）、（我喜欢）等等，并且相互帮助，向同伴共享本人会的手艺，如折纸、翻绳等，借助多种方式，让幼儿更深的理解共享的含义，体会共享活动的乐趣三、教给孩子共享时必要的交往技能和本人解决问题的技能由于孩子年龄小，缺乏社会交往经历，在共享活动经过中，往往会出现相互争抢、攻击的现象，这时就需要我们老师进行正确的引导和帮助，教会孩子友好的交往技能和一些礼貌用语，如：我们两个一起玩好吗、咱们交换能够吗等交往方式，并鼓励孩子本人解决碰到的困难，处理和同伴之间的矛盾，学会轮流、交换与合作，引导幼
5、儿从被动交往逐步过渡到主动交往，提高交往能力。四、做好幼儿的观察记录和分析，老师家长作幼儿成长的扶手老师在课题研究经过中、家长在家中，认真观察每个孩子的共享意识和与同伴的互动能力，针对个别孩子进行个案分析，为幼儿提供支持的环境和有益的适当帮助，引导启发幼儿合理的解决冲突，促进幼儿的交往能力和老师的分析反思能力。三、活动时间：12月31日上午四、活动地点：小班门口操场五、活动介入：全年段幼儿和老师小百科：“元旦的概念，在不同时代、不同国家，详细所指也不尽一样。中国的“元旦这一概念，历来指的是正月一日。“正月的计算方法，在汉武帝时期以前也是很不统一的。因而，历代的元旦月、日也并不一致。夏朝的夏历以春季一月为正月，商朝的殷历以冬季十二月为正月，周朝的周历以冬季十一月为正月。秦始皇统一中国后，又以冬季十月为正月，即十月初一为元旦。从汉武帝起，规定春季一月为正月，把一月的第一天称为元旦，一直沿用到清朝末年。