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1、大班数学公开课教案：认识人民币大班数学公开课教案：相识人民币1一）、活动目标：1、初步相识人民币及1元和5元的面值。2、初步尝试有安排地运用人民币，感知并了解人民币在生活中的用途。（二）、活动打算：课件、记录表、人民币、文具若干。（三）、活动过程一、导入活动小挚友，再过几个月你们就要上小学了，小学生要用到许多的学习用品，今日，我们就去逛逛文具店，买一些学习用品，好吗?二、相识人民币(一)、相识部分人民币的面值1、买学习用品要用什么?(钱、钞票)我们国家运用的钱(钞票)有一个名字，你们知道叫什么吗?(人民币)2、课件(出示全部的人民币)：看，这些就是什么呀?(人民币)你相识哪张人民币?它的面值是
2、多少?3、课件(出示数字7)：那今日我们要用几元人民币去买学习用品呢?我们一起来看一看(7元)(二)、取钱1、在你们的桌子上，有一个储蓄罐，里面有许多的人民币，现在请你们从储蓄罐里取出7元人民币。(幼儿操作)2、你取了几元人民币?是怎么取的?谁也用了这种方法?幼儿讲解并描述取7元人民币的方法：一种是一张5元的纸币，两张1元的硬币(简洁相识一下纸币和硬币);一种方法是7张1元的硬币。小结：原来，7元人民币有两种取法：一种是一张5元的纸币，两张1元的硬币，还有一种方法是7张1元的硬币。3、请小挚友把7元人民币放到钱包里。(幼儿把7元钱放到钱包里)三、制作安排表1、小挚友们已经把钱打算好了，那么你们
3、打算到文具店里买些什么学习用品呢?(请23名幼儿简洁讲解并描述)2、出示课件：我们先来看看文具店里有些什么学习用品?这些学习用品的价格又是多少?3、原来文具店里有这么多的学习用品，它们的价格也是不一样的，我们每个小挚友有几元人民币呀?(7元)该买些什么呢?我们先来安排一下吧!4、出示安排表：这儿有一张表格，我们可以把想买的东西先来记录一下。5、幼儿操作，老师指导。6、集体沟通：小挚友们都做好了安排表，现在谁情愿和大家沟通一下你的安排表。(我想买一本子，2元;一支笔，5元等)7、自由沟通：其他的小挚友呢?你们想不想沟通一下?(想)现在就请你们和边上的挚友看一看，说一说。四、购物1、现在我们都做好
4、了购物安排，接下来就请你们每人带7元人民币按安排买学习用品吧!(幼儿按安排购物)2、你们都根据安排选择好自己须要的东西吗?现在我们一起去收银台付钱吧!(幼儿付钱)3、你们买到了这么多的学习用品，快乐吗?小挚友们真棒，都是用7元人民币，买到这么多不同的学习用品。五、人民币的用途1、那你们知道人民币除了可以购买学习用品外，还有什么用呢?(幼儿自由回答)2、看多媒体：我们一起看看人民币还有什么用?(简洁地说一说，看一看)3、小结：原来，在我们生活中，用的、吃的、玩的、穿的许多地方都要用到人民币，今日，我们一起去文具店用人民币购买了学习用品，以后我们还可以和爸爸妈妈一起用人民币做其他的事情，好吗?大班
5、数学公开课教案：相识人民币2活动目标1.在操作中知道人民币有纸币和硬币之分，有不同的面值(元、角)。2.驾驭对10元以内人民币的相识。3.主动参加活动，了解货币与人类生活的亲密关系。4.培育幼儿比较和推断的实力。5.体验数学集体嬉戏的欢乐。活动打算10以内仿真人民币&，各种玩具，画有不同面值人民币的盒子。活动过程1.谈话导入活动。提问幼儿：平日吃的东西，穿的衣服，玩的玩具是从哪里来的?幼儿说出是用钱买来的，老师出示仿真人民币;问幼儿：相识他们吗?他们一样吗?引导幼儿相识不同面值的人民币。2.发给幼儿每人一套&仿真人民币，让幼儿辨别不同面值的人民币。让幼儿按要求取出相应的币值，例如，老师说出四元
6、，幼儿取出四张一元的人民币;师说六元，幼儿取出一张一元的，一张五元的人民币，或取出六张一元人民币。3.嬉戏活动。老师变成售货员，卖给幼儿玩具，老师说出玩具的价钱，幼儿按量取钱，谁取得既快又准，就把玩具卖给他。幼儿买到玩具后，可以和其他幼儿接着进行嬉戏，持有不同玩具的幼儿之间可以进行买卖，用仿真人民币进行交换。4.沟通小结，让仿真人民币回家。每个盒子上都有不同面值的人民币，请幼儿依据盒子上面值的不同，把人民币送到相应的盒子里。5.活动延长。在活动区内放置十元以上的仿真人民币供幼儿接着探究相识。活动反思相识人民币这一单元是让学生在现实的问题情境中，相识各种面值的人民币，学习解决一些和购物有关的实际问题。本单元的教学目标是能正确、娴熟地分辨各种面值的人民币。知道相邻单位间的进率。在取币、换币、付币、找币等活动中，进行合理、敏捷地思索;有条理地思索和表达;能依据解决问题的须要正确地收集、整理和加工相关信息;能正确地解决购物时常见的问题。