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1、幼儿园大班教案（扁担和板凳）含反思大班教案（扁担和板凳）含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学讲绕口令，练习发清“板凳、“扁担、“绑在等词语，愿意介入朗读绕口令的活动，体验讲绕口令的乐趣，愿意分角色表演简单的绕口令内容，快来看看幼儿园大班（扁担和板凳）含反思教案吧。活动目的：1.愿意介入朗读绕口令的活动，体验讲绕口令的乐趣。2.学讲绕口令，练习发清板凳、扁担、绑在等词语。3.愿意分角色表演简单的绕口令内容。4.培养幼儿大胆发言，讲完好话的好习惯。活动分析：重点：初步学讲绕口令。难点：能快速、清楚的朗读绕口令。活动准备：物质准备：幼儿自制的板凳和扁担，板凳和扁担的小图片放进椅套内，课件
2、，小椅子两把为一组，响板。知识准备：知道板凳宽了坐的人就多。活动流程：热身游戏数蛋数灯借助玩具了解用途我讲你做趣味练习两人一对自主学习利用动画突破难点激发兴趣反复练习以小见大感悟道理活动经过：一、导入1.点数鸡蛋和台灯。一个蛋、两个蛋，一盏灯、两盏灯2.展示幼儿利用废旧材料自制的板凳和扁担，了解用途。问：这是谁做的？用什么材料做的？肯定幼儿真会动脑筋、手也巧。问：板凳有什么用途？能够一物多用，踩时注意安全。什么样的板凳坐的人多呢？宽的板凳问：扁担有什么用途？那么小就知道帮着家里干活了，真懂事啊！二、展开1.游戏（我讲你做）。玩法：先请两人上前示范，再请全体幼儿两两一组边游戏边练习，最后请两人上
3、前展示越讲越快，增加兴趣2.幼儿动手操作，比拟板凳和扁担。1问：两个小朋友比一比，板凳和扁担在长度上有什么不一样？学讲：板凳宽，扁担长，扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长。2两人相互练习，你讲上句，我讲下句，然后交换。3鼓励幼儿上前自己展示。3.观看课件，发现扁担和板凳之间的故事。1问：它们之间发生了什么事情？学讲：扁担要绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要绑在板凳上。2集体练习后，鼓励幼儿上前自己展示。4.欣赏老师的示范朗读，了解什么叫绕口令。师：刚刚我们讲的这段叫绕口令，绕口令是把一些绕口的词放在一起快速的一口气讲完，很有意思很有趣。但是如何才能讲得不错不断，又快又清楚呢？请小朋友带着
4、这个问题去试着讲讲板凳宽的这个绕口令，一边练习一边就能找到答案了。5.激发幼儿兴趣，合作练习大胆展示。1伴随rap节拍进行练习，增加讲的乐趣。逐步加快速度增加难度挑战，激发男、女小朋友比赛的愿望和热情。2问：如何才能讲得不错不断，又快又清楚？小结：下功夫、不放弃，功到自然成。任何事情，只要认真去做，肯定能成功。三、结束全体幼儿上前给客人教师展示。附：绕口令（扁担和板凳）板凳宽，扁担长，扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长。扁担要绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要绑在板凳上。活动反思：绕口令在我们班级之前上过一次，小朋友都尤为的感兴趣，课后也经常找教师比赛，一起比比看谁讲的速度快又清楚。针对
5、小朋友的兴趣以及年龄段的特点，我选择了（板凳和扁担）这节课，此首绕口令对于初学者来讲难度不是很大，只要两个词比拟拗口，而且也比拟简单，念起来朗朗上口，具有节拍性，幼儿的兴趣很大。在此次的活动中，我发现小朋友都表现的很认真，整个活动下来基本上能够把绕口令朗读下来，这为最后的比赛环节奠定了基础。活动中我给小朋友们出示的板凳和扁担，生动形象，这样就比我为小朋友们准备的一边是汉字，一边是图示就愈加易懂。而且朗读的时候不用两边看。活动中也有一个比拟好的地方，就是请小朋友们讲讲你觉得哪句比拟难念的，然后找出来一起练习稳固。这一环节避免了重复的对已把握的的词句的朗读。当然活动中还存在着一些缺乏之处我觉得在活动中，我为幼儿准备的实物教具扁担和板凳，小朋友一看到固然很感兴趣，但是在这个活动中的作用不是很大。其实不用到也能开展。还有在让幼儿比一比扁担和板凳谁宽、谁长的环节中，幼儿并不是很会比拟，都需要教师的引导。这节课的目的基本到达了，幼儿学会了绕口令（板凳和扁担），个别幼儿在字、词发音上还有点提高。在课后延伸活动中让幼儿加快速度的来学念绕口令，他们也颇有兴趣。小百科：扁担是扁圆长条形挑、抬物品的竹木用具，扁担有用木制的，也有用竹做的。无论采自深山老林的杂木，还是取之峡谷山涧的毛竹，其外形一般都是俭朴自然：直挺挺的，不枝不蔓，酷似一个简简单单的“一字。