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1、幼儿园大班语言游戏教案（扁担和板凳）含反思（大班语言游戏教案（扁担和板凳）含反思）这是优秀的大班语言教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！活动目的1.学讲绕口令，练习发清板凳扁担绑等易混淆的字词音。2.知道绕口令是一种语言游戏，愿意介入朗读绕口令的活动，并能讲得正确、清楚、快速。3.体验绕口令的乐趣。4.培养幼儿考虑问题、解决问题的能力及快速应答能力。活动准备、快板一副、扁担和板凳、（扁担和板凳）的绕口令视频。活动经过一、出示扁担和板凳，引起幼儿兴趣老师：今天教师带来了两样东西，我们一起来看一看，是什么呢?(教案出自：屈!教师教案网)(扁担和板凳)扁担和板凳有什么不同呢?请幼儿自由回答。
2、老师小结：扁担又细又长，板凳又宽又短。二、老师朗读绕口令（扁担和板凳），使幼儿了解绕口令的特点。1.老师在快板的伴奏下朗读绕口令。老师：扁担和板凳之间发生了一件有趣的事情，我们一起来听一听吧。绕口令：扁担长，板凳宽。扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长。扁担绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要绑在板凳上。2.以提问的方式引导幼儿分析绕口令的规律和特点。老师：老师刚刚朗读是一首什么?它和你们以前学过的儿歌有什么不一样。它比拟拗口，这样的儿歌，我们把它叫做绕口令。老师小结：绕口令也叫拗口令，是一种语言游戏，它是把发音比拟相近的字组合在一起，念绕口令的时候要求我们快速，准确，而且吐字要清楚。三、学
3、念绕口令（扁担和板凳）。1.(放幻灯片图片第3-8页)老师出示幻灯片图片，结合图片逐句学习绕口令。2.再次出示图片3-8页，请幼儿尝试本人朗读绕口令（扁担和板凳）。放幻灯片第9页，老师带领幼儿跟读绕口令，根据需要着重指导幼儿发清板凳扁担绑长宽等字音。四、播放视频（扁担和板凳），稳固学习（扁担和板凳）。老师播放视频（扁担和板凳），使幼儿稳固对（扁担和板凳）内容的把握，并且感受绕口令的节拍。尝试本人有节拍的朗读。五、绕口令朗读比赛通过小组比赛的形式，激发幼儿讲绕口令的热情，逐步加快讲的速度，加大练习力度。老师用快板打节拍，从慢拍到快拍。六、幼儿尝试创编绕口令。1.老师再次总结绕口令的特点，绕口令（
4、扁担和板凳）中的规律和特点。2.老师出示图片，幼儿找出图片中的对应。如：筷子和碗、桌子和椅子等。幼儿自由选择两张本人喜欢的图片，分组尝试创编绕口令。活动延伸：1.鼓励幼儿回家将绕口令朗读给爸爸、妈妈听。2.阅读区：阅读幼儿学习资源5第18-19页，学习朗读绕口令（扁担和板凳）（狗和猴）。活动反思：绕口令在我们班级之前上过一次，小朋友都尤为的感兴趣，课后也经常找教师比赛，一起比比看谁讲的速度快又清楚。针对小朋友的兴趣以及年龄段的特点，我选择了（板凳和扁担）这节课，此首绕口令对于初学者来讲难度不是很大，只要两个词比拟拗口，而且也比拟简单，念起来朗朗上口，具有节拍性，幼儿的兴趣很大。在此次的活动中，
5、我发现小朋友都表现的很认真，整个活动下来基本上能够把绕口令朗读下来，这为最后的比赛环节奠定了基础。活动中我给小朋友们出示的板凳和扁担，生动形象，这样就比我为小朋友们准备的一边是汉字，一边是图示就愈加易懂。而且朗读的时候不用两边看。活动中也有一个比拟好的地方，就是请小朋友们讲讲你觉得哪句比拟难念的，然后找出来一起练习稳固。这一环节避免了重复的对已把握的的词句的朗读。当然活动中还存在着一些缺乏之处我觉得在活动中，我为幼儿准备的实物教具扁担和板凳，小朋友一看到固然很感兴趣，但是在这个活动中的作用不是很大。其实不用到也能开展。还有在让幼儿比一比扁担和板凳谁宽、谁长的环节中，幼儿并不是很会比拟，都需要教
6、师的引导。这节课的目的基本到达了，幼儿学会了绕口令（板凳和扁担），个别幼儿在字、词发音上还有点提高。在课后延伸活动中让幼儿加快速度的来学念绕口令，他们也颇有兴趣。大班语言游戏教案（扁担和板凳）含反思这篇文章共4628字。（大班教案（小马过河）：大班教案（小马过河）适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿知道遇事动脑筋、想办法，理解故事内容及情节发展，并尝试讲述画面中的故事，认识汉字“马“牛“松鼠，快来看看幼儿园大班（小马过河）教案吧。（大班故事教案（狼来了）含反思）：大班故事教案（狼来了）含反思适用于大班的故事主题教学活动当中，让幼儿领会故事蕴含的寓意和哲理，让小朋友知道讲谎的坏处，理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话，引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力，快来看看幼儿园大班故事（狼来了）含反思教案吧。