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1、幼儿园水墨画教案反思（幼儿园水墨画教案反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园水墨画教案反思！1中班美术欣赏教案（水墨画江南水乡）含反思【活动目的】1、了解水墨画（江南水乡）的特点，感悟意境美。2、尝试运用中锋与侧锋表现房、桥等具有江南水乡特点的景物。3、体验水墨画带来的快乐与成功，萌发热爱家乡之情。4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。【活动准备】1、课件、作品图片、音乐。2、水墨画用具：毛笔、宣纸、涮笔筒、毛毡、抹布、水桶、国画颜料、墨汁。【活动经过】一、赏一赏，了解江南水乡的特点。1、通过比照，感悟江南美。图片
2、上有什么？高楼、马路另一幅图有什么？水、桥、白墙黑瓦小结：有弯弯的小桥，有青青的河水，有古老的乌篷船，还有白墙黑瓦的房子紧紧的靠在一起，*景色非常优美，这就是我们的江南水乡。2、欣赏图片，大胆表达对江南水乡的感想。二、画一画，把握水墨画中锋与侧锋的绘画技巧。1、通过比照、欣赏，了解水墨画作画的特点。1比照名人名画与幼儿作画，发现房子的画法不同。2课件欣赏、老师讲解：房子与桥的构造与方位。2、通过范画，感悟中锋侧锋的运用。1稳固握笔知识、学习中锋侧锋。绘画小儿歌：笔尖立起来，线条细又细，这就是中锋，笔肚倒下来，线条粗又粗，这就是侧锋。2运用中锋侧锋示范桥、房子等江南景物。3、通过儿歌把握作画要求
3、。1规则小儿歌：竖起小毛笔，轻轻沾墨汁，和盘子亲一亲，毛发缕缕尖，开场动手画。2幼儿作画，老师巡回指导，提醒幼儿注意卫生，画面整洁。小结：把这些桥、房子合起来画一画，把它变成一幅美丽的江南水乡画，一幢幢古老的房子紧挨在一起，高高低低、前前后后、那儿有水，有桥，有鸟，有树，这真变成了一道美丽的风景呢？三、评一评，体验水墨画作画的快乐。挑选有代表性的作品进行评价中锋侧锋的把握情况，房子与桥的布局四、看一看，萌发热爱之情。出示一组常州具有古色风味的地方，红梅公园、淹城春秋乐园用爱发现的眼睛去感受家乡美。教案反思：通过对水墨画的教学活动，使学生发现本人的能力，建立起大胆创造的自信心，让幼儿在动手操作的
4、经过中把本人潜在的创造力充分表现出来。这种创造的经过将会使幼儿体会成功。每个幼儿的点滴创造不单能遭到大家的尊重，同时也学会了尊重别人，唤起幼儿美妙的情感，建立起健全的人格。让幼儿开场尝试各种美术表现方法，对美术能力的开掘具有重要的意义。水墨画长期被儿童美术教育所忽略，以为它陈旧、僵化，会束缚孩子。其实，水墨画自有其随机、变通、接近童趣的一面。让幼儿们在水墨中玩起来，在游戏中了解传统、感悟自然、创造本人的表达方式，就开拓出了一块儿童绘画活动的新天地。2大班艺术优选讲课（水墨画螃蟹）含反思幼儿园优选讲课：大班艺术活动（水墨画螃蟹）各位评委教师好!今天我讲课的内容是大班艺术活动，水墨画螃蟹我主要从教
5、材分析，孩子情况分析，活动目的，重难点，活动准备，活动中所用的教学法，活动经过几个方面来设计的这节活动。一、讲教材水墨画也叫中国画，是我国的传统绘画，是我国特有的艺术表现形式，国画的内容一般反映了中华民族意识和审美情趣，国画能够陶冶一个人的情操，提高审美能力，但是如今的孩子十分是我们农村幼儿园的孩子对这方面接触太少。这节水墨画螃蟹是大班上册的一节艺术活动，在（纲要）中指出，发展幼儿绘画时，要培养孩子用不同的材料进行绘画，培养孩子对绘画的兴趣，提高孩子的审美能力，初步感受中国画笔墨的浓淡变化，所以我设计这节水墨画活动。分析孩子现状：大班幼儿的好奇心，求知欲，表达能力，理解能力，接受能力逐步将强，
6、幼儿的绘画水平明显提高，能捉住并表现出事物的主要特征，对新鲜事物很感兴趣。二、讲活动目的我设计的这节活动目的主要有三个：初步了解水墨画及作画时所需要的工具;能用正确执笔姿势画出螃蟹特征;对水墨画产生兴趣，并能大胆作画。三、讲活动重难点由于这节活动所涉及的毛笔是幼儿第一次接触，所以我把活动的重点定为：让幼儿学会正确执笔姿势及基本的运笔方法。活动的难点是：幼儿能用正确姿势通过不同的运笔及墨得浓淡表现螃蟹的特征。四、讲活动准备为了让幼儿更好的了解水墨画，我准备了水墨画，蜡笔画的幻灯片，(旧报纸，墨汁，毛笔，国画颜料，调色盘，宣纸)人手一份，真螃蟹若干、小围裙。五、讲教学法本节活动我所用的教法有：引导
7、法，观察法，直观演示法，互动法。幼儿通过用：讨论沟通法，观察法，实际操作法来学习本节活动。六、讲活动经过为了幼儿更好的学习这节课，我设计了六个环节：第一个环节：出示幻灯片图片，引出课题。为了引起孩子兴趣，我是这样设计的：小朋友，今天，教师给你们带来了几幅画，咱们先来欣赏一下。先出示第一组蜡笔画的幻灯片，请小朋友讲出图片上的内容，再出示国画的幻灯片，请幼儿讲出图片的内容，然后把两组图片放在一起，请幼儿仔细观察。教师通过提问题引起幼儿考虑这几幅画给人的感觉一样吗?什么不一样的?这几幅画是用什么画的?请幼儿分组进行讨论。请每组派一名幼儿讲一讲本人讨论的结果。老师小结：这种画叫水墨画也叫中国画，是用毛
8、笔、墨汁画出的。第二个环节：出示并介绍国画材料出示国画工具幻灯片，让小朋友仔细观察这些工具，请几名幼儿讲出观察的结果，并鼓励幼儿尝试着讲一讲这些工具的名称及用法。再找几个小朋友补充讲明。教师介绍工具名称及用处(出示幻灯片)宣纸(纸薄，吸水性强)国画颜料(种类少，不易掉色)调色盘(将墨汁或颜料挤到里面，方便绘画)毛笔(介绍到毛笔时为了让孩子更好的认识它，能够让幼儿先观察毛笔的特征并鼓励幼儿尝试着讲一讲毛笔的用法,然后让幼儿观看图片)。墨汁，清水及水桶(涮笔)让幼儿摸一摸本人的绘画工具，尝试着练习毛笔的执笔姿势，教师能够帮助幼儿学会正确的执笔姿势。第三个环节：出示螃蟹，老师范画为了更好的调动孩子学
9、习国画的兴趣，我是这样设计的：小朋友，刚刚我们认识了这些绘画工具，如今教师来示范一下这些工具的用法，来为小朋友画一幅画，教师还请来了一个小伙伴呢。如今咱们先来认识一下咱们可爱的小伙伴吧。出示螃蟹，先让幼儿仔细观察螃蟹的特征，请几名幼儿来讲一讲螃蟹的特征，再找另外的小朋友来补充或纠正，最后教师进行小结：螃蟹有一个硬硬的壳，八只爪，两只螯，还有两只小眼睛。教师与幼儿模拟螃蟹的走路姿势，横着走。老师边讲解便范画。小朋友，咱们刚刚认识了我们的小伙伴，螃蟹，如今教师来画一画。首先在桌子上铺一张旧报纸，把宣纸放在报纸上(防止墨汁浸透弄脏桌子)将少量墨汁倒入调色盘中(提醒幼儿要小心，不要将墨汁溅出)，拿起毛
10、笔，用笔尖蘸少量墨汁(提醒幼儿正确的执笔姿势，蘸墨汁时不要蘸过多，蘸完后再调色盘上抹一抹，防止墨过多，弄脏宣纸)然后在宣纸上画出螃蟹的身体(提醒幼儿注意把握螃蟹的特征及身体比例)。为了让孩子更明显的观察墨得浓淡变化，我是这样设计的：小朋友，教师已经画好了螃蟹的身体，如今要画螃蟹的大螯还有眼睛，可是教师觉得这墨太浓了画出来不好看，你们能不能帮教师像个办法，让墨变得淡一些?通过幼儿讨论讲出使墨变淡的方法，并请幼儿实践一下，看看本人的方法能否可行，最后教师边总结边示范，将水滴入墨中。(提醒幼儿水要适量，仔细观察滴入水后墨的变化)再请几名幼儿试一试。调好淡墨后用淡墨画出螃蟹的螯，用浓墨画出螃蟹的眼睛和
11、爪尖(提醒幼儿注意观察螃蟹画的浓、淡墨的变化)教师画好后，将画放在一边晾干(提醒幼儿要小心，墨汁还没有干，纸还很湿，一定要轻拿)第四个环节：幼儿自由作画小朋友，刚刚看了教师作画，想不想本人试一试，你们肯定会比教师画的好1、请一名幼儿总结教师刚刚作画的步骤及画画时注意的事项。2、先请一名幼儿进行试画，让其他幼儿注意观看这名幼儿在作画时存在什么问题并提醒本人画的时候也要注意。幼儿画完以后，教师就幼儿绘画中出现的问题进行总结。3、让幼儿先在旧报纸上练练笔，体会墨的浓淡变化，笔尖，侧锋，中锋画出的效果4、幼儿在宣纸上自由作画，要提醒幼儿在作画前先仔细观察螃蟹的特征。在幼儿作画经过中，教师可巡回观看并给
12、予孩子们知道。提醒幼儿应注意的事项，鼓励幼儿用不同的笔锋和墨的浓淡来表现螃蟹的特征，对幼儿的作品要及时给予肯定和表扬5、鼓励幼儿大胆创新的添画其它景物小朋友，咱们已经画好了螃蟹，可是刚刚螃蟹和我讲，他本人一个人很孤单而且他的家不漂亮，那咱们怎么来帮助他引导幼儿讨论螃蟹的生活环境及其好朋友，鼓励幼儿尝试用国画颜料来添画其它景物。6、幼儿作品完成后，先让幼儿讨论画完画后应该做些什么，然后指导幼儿将桌面拾掇干净，把工具摆放整洁，将画小心的晾干第五个环节：活动结束，欣赏沟通1、将幼儿作品贴于展板，让幼儿相互欣赏，互相沟通画完画后的感受，请几名幼儿讲评一下小朋友的作品。2、教师进行小结：今天小朋友表现得
13、非常棒，咱们不仅了解了水墨画，知道了水墨画的绘画工具，而且还用这些工具画出了这么棒的一副螃蟹图，真是了不起，以后经过小朋友的练习，肯定会画的越来越好。第六个环节：活动延伸让幼儿将本人的作品带回家让家长欣赏，并请家长帮助搜集关于国画的其它资料和图片。教学反思：这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，老师在今后设计的活动中，能够从平面开场逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。3大班艺术活动讲课稿（水墨画螃蟹）含反思幼儿园讲课稿材料:大班艺术活动（水墨画螃蟹）各位评委教师好我是来自XXX县的XX，今天我讲课的内容是大班艺术活动，水墨画螃蟹我主要从教材分析，
14、孩子情况分析，活动目的，重难点，活动准备，活动中所用的教学法，活动经过几个方面来设计的这节活动。讲教材水墨画也叫中国画，是我国的传统绘画，是我国特有的艺术表现形式，国画的内容一般反映了中华民族意识和审美情趣，国画能够陶冶一个人的情操，提高审美能力，但是如今的孩子十分是我们农村幼儿园的孩子对这方面接触太少。这节水墨画螃蟹是大班上册的一节艺术活动，在（纲要）中指出，发展幼儿绘画时，要培养孩子用不同的材料进行绘画，培养孩子对绘画的兴趣，提高孩子的审美能力，初步感受中国画笔墨的浓淡变化，所以我设计这节水墨画活动。分析孩子现状大班幼儿的好奇心，求知欲，表达能力，理解能力，接受能力逐步将强，幼儿的绘画水平
15、明显提高，能捉住并表现出事物的主要特征，对新鲜事物很感兴趣。讲活动目的我设计的这节活动目的主要有三个：初步了解水墨画及作画时所需要的工具，能用正确执笔姿势画出螃蟹特征对水墨画产生兴趣，并能大胆作画。讲活动重难点由于这节活动所涉及的毛笔是幼儿第一次接触，所以我把活动的重点定为：让幼儿学会正确执笔姿势及基本的运笔方法。活动的难点是：幼儿能用正确姿势通过不同的运笔及墨得浓淡表现螃蟹的特征。讲活动准备为了让幼儿更好的了解水墨画，我准备了水墨画，蜡笔画的幻灯片，(旧报纸，墨汁，毛笔，国画颜料，调色盘，宣纸)人手一份，真螃蟹若干、小围裙。讲教学法本节活动我所用的教法有：引导法，观察法，直观演示法，互动法。
16、幼儿通过用：讨论沟通法，观察法，实际操作法来学习本节活动。讲活动经过为了幼儿更好的学习这节课，我设计了六个环节：第一个环节：出示幻灯片图片，引出课题。为了引起孩子兴趣，我是这样设计的：小朋友，今天，教师给你们带来了几幅画，咱们先来欣赏一下。先出示第一组蜡笔画的幻灯片，请小朋友讲出图片上的内容，再出示国画的幻灯片，请幼儿讲出图片的内容，然后把两组图片放在一起，请幼儿仔细观察。教师通过提问题引起幼儿考虑这几幅画给人的感觉一样吗?什么不一样的?这几幅画是用什么画的?请幼儿分组进行讨论。请每组派一名幼儿讲一讲本人讨论的结果。老师小结：这种画叫水墨画也叫中国画，是用毛笔、墨汁画出的。第二个环节：出示并介
17、绍国画材料出示国画工具幻灯片，让小朋友仔细观察这些工具，请几名幼儿讲出观察的结果，并鼓励幼儿尝试着讲一讲这些工具的名称及用法。再找几个小朋友补充讲明。教师介绍工具名称及用处(出示幻灯片)宣纸(纸薄，吸水性强)国画颜料(种类少，不易掉色)调色盘(将墨汁或颜料挤到里面，方便绘画)毛笔(介绍到毛笔时为了让孩子更好的认识它，能够让幼儿先观察毛笔的特征并鼓励幼儿尝试着讲一讲毛笔的用法,然后让幼儿观看图片)。墨汁，清水及水桶(涮笔)让幼儿摸一摸本人的绘画工具，尝试着练习毛笔的执笔姿势，教师能够帮助幼儿学会正确的执笔姿势。第三个环节：出示螃蟹，老师范画为了更好的调动孩子学习国画的兴趣，我是这样设计的：小朋友
18、，刚刚我们认识了这些绘画工具，如今教师来示范一下这些工具的用法，来为小朋友画一幅画，教师还请来了一个小伙伴呢。如今咱们先来认识一下咱们可爱的小伙伴吧。出示螃蟹，先让幼儿仔细观察螃蟹的特征，请几名幼儿来讲一讲螃蟹的特征，再找另外的小朋友来补充或纠正，最后教师进行小结：螃蟹有一个硬硬的壳，八只爪，两只螯，还有两只小眼睛。教师与幼儿模拟螃蟹的走路姿势，横着走。老师边讲解便范画。小朋友，咱们刚刚认识了我们的小伙伴，螃蟹，如今教师来画一画。首先在桌子上铺一张旧报纸，把宣纸放在报纸上(防止墨汁浸透弄脏桌子)将少量墨汁倒入调色盘中(提醒幼儿要小心，不要将墨汁溅出)，拿起毛笔，用笔尖蘸少量墨汁(提醒幼儿正确的
19、执笔姿势，蘸墨汁时不要蘸过多，蘸完后再调色盘上抹一抹，防止墨过多，弄脏宣纸)然后在宣纸上画出螃蟹的身体(提醒幼儿注意把握螃蟹的特征及身体比例)。为了让孩子更明显的观察墨得浓淡变化，我是这样设计的：小朋友，教师已经画好了螃蟹的身体，如今要画螃蟹的大螯还有眼睛，可是教师觉得这墨太浓了画出来不好看，你们能不能帮教师像个办法，让墨变得淡一些?通过幼儿讨论讲出使墨变淡的方法，并请幼儿实践一下，看看本人的方法能否可行，最后教师边总结边示范，将水滴入墨中。(提醒幼儿水要适量，仔细观察滴入水后墨的变化)再请几名幼儿试一试。调好淡墨后用淡墨画出螃蟹的螯，用浓墨画出螃蟹的眼睛和爪尖(提醒幼儿注意观察螃蟹画的浓、淡
20、墨的变化)教师画好后，将画放在一边晾干(提醒幼儿要小心，墨汁还没有干，纸还很湿，一定要轻拿)第四个环节：幼儿自由作画小朋友，刚刚看了教师作画，想不想本人试一试，你们肯定会比教师画的好1.请一名幼儿总结教师刚刚作画的步骤及画画时注意的事项。2.先请一名幼儿进行试画，让其他幼儿注意观看这名幼儿在作画时存在什么问题并提醒本人画的时候也要注意。幼儿画完以后，教师就幼儿绘画中出现的问题进行总结。3.让幼儿先在旧报纸上练练笔，体会墨的浓淡变化，笔尖，侧锋，中锋画出的效果4.幼儿在宣纸上自由作画，要提醒幼儿在作画前先仔细观察螃蟹的特征。在幼儿作画经过中，教师可巡回观看并给予孩子们知道。提醒幼儿应注意的事项，
21、鼓励幼儿用不同的笔锋和墨的浓淡来表现螃蟹的特征，对幼儿的作品要及时给予肯定和表扬5.鼓励幼儿大胆创新的添画其它景物小朋友，咱们已经画好了螃蟹，可是刚刚螃蟹和我讲，他本人一个人很孤单而且他的家不漂亮，那咱们怎么来帮助他引导幼儿讨论螃蟹的生活环境及其好朋友，鼓励幼儿尝试用国画颜料来添画其它景物。6.幼儿作品完成后，先让幼儿讨论画完画后应该做些什么，然后指导幼儿将桌面拾掇干净，把工具摆放整洁，将画小心的晾干第五个环节：活动结束，欣赏沟通1.将幼儿作品贴于展板，让幼儿相互欣赏，互相沟通画完画后的感受，请几名幼儿讲评一下小朋友的作品。2.教师进行小结：今天小朋友表现得非常棒，咱们不仅了解了水墨画，知道了
22、水墨画的绘画工具，而且还用这些工具画出了这么棒的一副螃蟹图，真是了不起，以后经过小朋友的练习，肯定会画的越来越好。第六个环节：活动延伸让幼儿将本人的作品带回家让家长欣赏，并请家长帮助搜集关于国画的其它资料和图片。我讲课的内容就这些，我设计的这节大班水墨画螃蟹的活动还有很多缺乏之处，恳请各位评委教师多提珍贵意见。谢谢!教学反思：从欣赏绘画作品入手，使幼儿在一定感性经历的基础上诱发想象、循序渐进、大胆构思，进而开掘与培养幼儿的创造能力。在活动中老师轻松导入，使儿童的画面重点突出、主题鲜明。4大班美术活动讲课方案（水墨画）含反思导读：水墨画是幼儿平常接触较少的一种艺术形式，通过前阶段的接触，他们有着
23、浓厚的兴趣，非常愿意介入活动，但在表现方法上还欠缺，本次活动将鼓励幼儿用水墨画的表现方法来创造，同时帮助幼儿解决画面的布局问题。一、教学目的根据幼儿园美术教育大纲中对幼儿美术活动的内容要求，以及学前幼儿美术教育大班年龄段的培养目的，结合教材本身的要求，我将本次活动的目的定为下面二点。1、在幼儿已初步把握水墨画表现方法的基础上，启发幼儿用水墨画表现方法根据主题进行创作性绘画。这条目的是根据纲要艺术领域内容中要求提供自由表现的时机，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表现本人的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们创造的快乐所设计的。2、培养幼儿的想象力
24、、创造力及讲述能力，使之萌发热爱秋天的情趣。这是一条情感目的，我在教学中允许幼儿讲述本人在秋天里的有趣故事，可小组沟通、个别沟通，并请幼儿欣赏范画，激发他们对本次活动的兴趣及积极介入的欲望。二、预知幼儿情况水墨画是幼儿平常接触较少的一种艺术形式，通过前阶段的接触，他们有着浓厚的兴趣，非常愿意介入活动，但在表现方法上还欠缺，本次活动将鼓励幼儿用水墨画的表现方法来创造，同时帮助幼儿解决画面的布局问题。三、教材分析根据季节变化及主题确实定，我选择了（我爱秋天）这个内容，在这之前，幼儿已经学习了有关秋天知识的音乐、语言、科学等教学活动，对秋天有着丰富的认识，为本次活动奠定了基础。活动的内容符合大班幼儿
25、的能力水平。四、活动的重、难点本次活动的重点是幼儿用水墨画的表现方法根据主题创作。水墨画不同于其它的艺术形式，除材料的不同，对幼儿用笔及水分把握有着很高的要求，本次活动主要让幼儿控制好用笔的水分。难点是幼儿对画面的安排。通过讲述、沟通、欣赏，幼儿的脑海里有着很多有关于秋天的画面，很多很多，不会安排画面，会使画面出现乱、脏的现象，这里教师要引导幼儿选材、捉住主题。五、教学方法及策略1、突破重、难点的策略重点策略：在教学经过中老师要屡次提醒幼儿用笔水分，能够示范毛笔蘸墨的经过，帮助幼儿把握水分，要求蘸墨后要在准备好的废报纸上试一试，调整好水墨量后才可在宣纸上作画，以免出现脏的现象。难点策略：幼儿年
26、龄较小，他们会以为画的越多越好，这恰恰是水墨画最忌讳的。在教学中教师不仅要开阔幼儿的思维，还要帮助他们归纳，找出最主要的、最贴近主题的内容。例：假如是丰收为主题的，以田地、农民伯伯为主;或是以果园为主。假如是表现秋天风景的美丽，能够捉住秋天的落叶做重点描绘。总之，画面有一两个主要表现的内容就能够了，多反而会乱。2、引导幼儿主动学习的方法及策略(1)通过谈话、欣赏，激发幼儿的学习动机。兴趣是最好的教师。在活动中，我引导幼儿讲出秋天最喜欢去的地方，丰富幼儿关于秋天的知识，激发他们的创作欲望。在谈话中，鼓励幼儿讨论、沟通，并互相学习。通过观察、讲述、启发想象、配乐表演等，激发幼儿的介入欲望。(2)为
27、幼儿提供自由表现的时机，尊重他们的想法和创造。在活动中，我还有意给幼儿创设表现的时机，让他们通过本人的倾听、考虑、来获得相关知识。如;在展示作品中，鼓励幼儿为本人的画命名、讲述画面、和同伴共同欣赏别人的作品等，为他们提供互相沟通、互相欣赏、共同提高的条件。(3)灵敏运用体态语言帮助幼儿树立自自信心。老师的体态语言在本次活动里使用较多。一方面，它能加强幼儿的自自信心，另一方面，它又是老师与幼儿情感沟通的重要手段。在教学活动中，教师鼓励的目光、赞扬的手势、认可的点头对幼儿都起着极大的鼓励作用，这也是纲要所提倡的。六、教学环节设计本次活动的教学环节主要有三大部分。1、开场部分老师启发性的谈话，引导幼
28、儿讲出本人对秋天的认识和感受，萌发幼儿进行我爱秋天主题画的创作愿望。2、基本部分首先是出示图片，让幼儿通过观察，把握主题画的画面安排及色彩的运用方法，并能大胆用水墨画的手法进行创作。接着，要求幼儿根据本人的生活经历，充分发挥本人的想象力、创造力进行主题绘画;对能力差的幼儿进行个别指导。最后，启发幼儿根据本人的画面进行讲述，要求讲的有顺序，较完好。3、结束部分老师将幼儿的作品挂在教室四周，供幼儿欣赏，并请幼儿从画面安排、色彩运用、形象处理、想象力丰富等方面进行自己、互相讲评。教学反思：孩子们学习积极性高。但在开场作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在教师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平常锻炼
29、时机缺乏，缺乏自自信心所致，大家以为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序明晰有序，经过生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动介入到活动中，因而，整个活动经过气氛活跃，效果理想。5大班艺术讲课稿（水墨画螃蟹）含反思导读：水墨画也叫中国画，是我国的传统绘画，是我国特有的艺术表现形式，国画的内容一般反映了中华民族意识和审美情趣，国画能够陶冶一个人的情操，提高审美能力，但是如今的孩子十分是我们农村幼儿园的孩子对这方面接触太少。今天我讲课的内容是大班艺术活动，水墨画螃蟹我主要从教材分析，孩子情况分析，活动目的
30、，重难点，活动准备，活动中所用的教学法，活动经过几个方面来设计的这节活动。讲教材水墨画也叫中国画，是我国的传统绘画，是我国特有的艺术表现形式，国画的内容一般反映了中华民族意识和审美情趣，国画能够陶冶一个人的情操，提高审美能力，但是如今的孩子十分是我们农村幼儿园的孩子对这方面接触太少。这节水墨画螃蟹是大班上册的一节艺术活动，在（纲要）中指出，发展幼儿绘画时，要培养孩子用不同的材料进行绘画，培养孩子对绘画的兴趣，提高孩子的审美能力，初步感受中国画笔墨的浓淡变化，所以我设计这节水墨画活动。分析孩子现状大班幼儿的好奇心，求知欲，表达能力，理解能力，接受能力逐步将强，幼儿的绘画水平明显提高，能捉住并表现
31、出事物的主要特征，对新鲜事物很感兴趣。讲活动目的我设计的这节活动目的主要有三个：初步了解水墨画及作画时所需要的工具，能用正确执笔姿势画出螃蟹特征对水墨画产生兴趣，并能大胆作画。讲活动重难点由于这节活动所涉及的毛笔是幼儿第一次接触，所以我把活动的重点定为：让幼儿学会正确执笔姿势及基本的运笔方法。活动的难点是：幼儿能用正确姿势通过不同的运笔及墨得浓淡表现螃蟹的特征。讲活动准备为了让幼儿更好的了解水墨画，我准备了水墨画，蜡笔画的幻灯片，旧报纸，墨汁，毛笔，国画颜料，调色盘，宣纸人手一份，真螃蟹若干、小围裙。讲教学法本节活动我所用的教法有：引导法，观察法，直观演示法，互动法。幼儿通过用：讨论沟通法，观
32、察法，实际操作法来学习本节活动。讲活动经过为了幼儿更好的学习这节课，我设计了六个环节：第一个环节：出示幻灯片图片，引出课题。为了引起孩子兴趣，我是这样设计的：小朋友，今天，教师给你们带来了几幅画，咱们先来欣赏一下。先出示第一组蜡笔画的幻灯片，请小朋友讲出图片上的内容，再出示国画的幻灯片，请幼儿讲出图片的内容，然后把两组图片放在一起，请幼儿仔细观察。教师通过提问题引起幼儿考虑这几幅画给人的感觉一样吗？什么不一样的？这几幅画是用什么画的？请幼儿分组进行讨论。请每组派一名幼儿讲一讲本人讨论的结果。老师小结：这种画叫水墨画也叫中国画，是用毛笔、墨汁画出的。第二个环节：出示并介绍国画材料出示国画工具幻灯
33、片，让小朋友仔细观察这些工具，请几名幼儿讲出观察的结果，并鼓励幼儿尝试着讲一讲这些工具的名称及用法。再找几个小朋友补充讲明。教师介绍工具名称及用处出示幻灯片宣纸纸薄，吸水性强国画颜料种类少，不易掉色调色盘将墨汁或颜料挤到里面，方便绘画毛笔(介绍到毛笔时为了让孩子更好的认识它，能够让幼儿先观察毛笔的特征并鼓励幼儿尝试着讲一讲毛笔的用法,然后让幼儿观看图片)。墨汁，清水及水桶涮笔让幼儿摸一摸本人的绘画工具，尝试着练习毛笔的执笔姿势，教师能够帮助幼儿学会正确的执笔姿势。第三个环节：出示螃蟹，老师范画为了更好的调动孩子学习国画的兴趣，我是这样设计的：小朋友，刚刚我们认识了这些绘画工具，如今教师来示范一
34、下这些工具的用法，来为小朋友画一幅画，教师还请来了一个小伙伴呢。如今咱们先来认识一下咱们可爱的小伙伴吧。出示螃蟹，先让幼儿仔细观察螃蟹的特征，请几名幼儿来讲一讲螃蟹的特征，再找另外的小朋友来补充或纠正，最后教师进行小结：螃蟹有一个硬硬的壳，八只爪，两只螯，还有两只小眼睛。教师与幼儿模拟螃蟹的走路姿势，横着走。老师边讲解便范画。小朋友，咱们刚刚认识了我们的小伙伴，螃蟹，如今教师来画一画。首先在桌子上铺一张旧报纸，把宣纸放在报纸上防止墨汁浸透弄脏桌子将少量墨汁倒入调色盘中(提醒幼儿要小心，不要将墨汁溅出)，拿起毛笔，用笔尖蘸少量墨汁提醒幼儿正确的执笔姿势，蘸墨汁时不要蘸过多，蘸完后再调色盘上抹一抹
35、，防止墨过多，弄脏宣纸然后在宣纸上画出螃蟹的身体提醒幼儿注意把握螃蟹的特征及身体比例。为了让孩子更明显的观察墨得浓淡变化，我是这样设计的：小朋友，教师已经画好了螃蟹的身体，如今要画螃蟹的大螯还有眼睛，可是教师觉得这墨太浓了画出来不好看，你们能不能帮教师像个办法，让墨变得淡一些？通过幼儿讨论讲出使墨变淡的方法，并请幼儿实践一下，看看本人的方法能否可行，最后教师边总结边示范，将水滴入墨中。提醒幼儿水要适量，仔细观察滴入水后墨的变化再请几名幼儿试一试。调好淡墨后用淡墨画出螃蟹的螯，用浓墨画出螃蟹的眼睛和爪尖提醒幼儿注意观察螃蟹画的浓、淡墨的变化教师画好后，将画放在一边晾干(提醒幼儿要小心，墨汁还没有
36、干，纸还很湿，一定要轻拿)第四个环节：幼儿自由作画小朋友，刚刚看了教师作画，想不想本人试一试，你们肯定会比教师画的好1.请一名幼儿总结教师刚刚作画的步骤及画画时注意的事项。2.先请一名幼儿进行试画，让其他幼儿注意观看这名幼儿在作画时存在什么问题并提醒本人画的时候也要注意。幼儿画完以后，教师就幼儿绘画中出现的问题进行总结。3.让幼儿先在旧报纸上练练笔，体会墨的浓淡变化，笔尖，侧锋，中锋画出的效果4.幼儿在宣纸上自由作画，要提醒幼儿在作画前先仔细观察螃蟹的特征。在幼儿作画经过中，教师可巡回观看并给予孩子们知道。提醒幼儿应注意的事项，鼓励幼儿用不同的笔锋和墨的浓淡来表现螃蟹的特征，对幼儿的作品要及时
37、给予肯定和表扬5.鼓励幼儿大胆创新的添画其它景物小朋友，咱们已经画好了螃蟹，可是刚刚螃蟹和我讲，他本人一个人很孤单而且他的家不漂亮，那咱们怎么来帮助他引导幼儿讨论螃蟹的生活环境及其好朋友，鼓励幼儿尝试用国画颜料来添画其它景物。6.幼儿作品完成后，先让幼儿讨论画完画后应该做些什么，然后指导幼儿将桌面拾掇干净，把工具摆放整洁，将画小心的晾干第五个环节：活动结束，欣赏沟通1.将幼儿作品贴于展板，让幼儿相互欣赏，互相沟通画完画后的感受，请几名幼儿讲评一下小朋友的作品。2.教师进行小结：今天小朋友表现得非常棒，咱们不仅了解了水墨画，知道了水墨画的绘画工具，而且还用这些工具画出了这么棒的一副螃蟹图，真是了
38、不起，以后经过小朋友的练习，肯定会画的越来越好。第六个环节：活动延伸让幼儿将本人的作品带回家让家长欣赏，并请家长帮助搜集关于国画的其它资料和图片。教学反思：这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，老师在今后设计的活动中，能够从平面开场逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。6中班美术教案（牵牛花）水墨画含反思设计思路：进入中班后我班开展了水墨画的教学，儿童一般都习惯硬笔在较硬的材料上涂邪，水墨画无论从笔、纸、还是颜料上的习惯完全不同，经过一段时间的练习，小朋友已有良好的执笔、洗笔习惯，对水墨画产生兴趣。但孩子的表现力与成人不同，因此在活动中一方面让家长
39、了解教师的教学方法，另一方面展示孩子画画方面的真实情况，希望通过这一活动让家长能根据孩子的特点在家进行有效指导或有一个正确的观点不要打击孩子的绘画积极性。活动目的：1、学惯用水墨颜料、毛笔画出牵牛花，继续学习侧锋的笔法。2、有良好的执笔、洗笔习惯，3、能较仔细的观察画面，对水墨画产生兴趣。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、在想象创作经过中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。活动准备：1、观察过各种美丽的花2、每人一张宣纸，每张桌子曙红，浓墨、淡墨各一份，每人两只笔，教师范画一幅活动经过：1、引起作画兴趣师导语：这是什么花？回忆以前学过的儿歌（牵牛花爬高楼），引导幼儿观
40、察牵牛花的花朵的形状、花叶、花藤。2、讲解示范：1用妹妹笔蘸玫瑰红画出牵牛花的花朵，一朵、二朵、加一个花苞2用笔尖蘸浓墨画出花托3姐姐笔用侧锋画花叶，三笔构成一叶4浓墨画出牵牛花细细的、缠饶在画叶间的藤3、幼儿作画，老师巡回指导注意幼儿执笔、洗笔的姿势与方法以及笔法4、展示幼儿的作品教学反思：首先，我以猜谜引出牵牛花，孩子们很熟悉牵牛花一猜就对。接着我简单介绍牵牛花的特征，这样孩子们对牵牛花有了初步的了解。但把牵牛花有几个花瓣漏了，还应多熟悉教案。其次，我改变了以往边教边折的方法，而是引导幼儿观察牵牛花步骤图，请个别幼儿一个一个步骤探索、沟通画牵牛花。给了孩子强烈探索的时机，增添了孩子学习的欲
41、望。7中班优秀美术公开课教案（水墨画螃蟹）含反思活动目的1.幼儿能用正确的执笔姿势画出螃蟹的主要特征。2.幼儿初步把握中锋、侧锋的运笔法，并尝试表现出浓、淡墨变化。3.培养幼儿对水墨画的兴趣及大胆作画的能力。4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。5.引导孩子们在活动结束后把本人的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。活动准备知识准备：幼儿已有水墨作画经历;在生活中，观察过螃蟹。物质准备：毛笔、墨汁、颜料、调色盘、笔洗、垫纸、吸水巾。活动经过(一)出示范画，引发幼儿作画兴趣。1.提问：这是什么?2.引导幼儿观察螃蟹，讲出螃蟹的主要特征。3.老师用适宜的词汇描绘螃蟹特征
42、。4.提问：这叫什么画?引发幼儿对水墨画的兴趣。 (二)老师示范螃蟹的画法。1.老师演示身体的画法淡墨侧锋画身体。提问：教师是怎样用笔的?引导幼儿观察侧锋的运笔法。2.老师演示螃蟹螯的画法浓墨中锋画螯。(1)提问：画螯时和画身体用笔有什么不一样?引导幼儿观察中锋的运笔法。(2)提问：画身体的墨色和画螯的墨色有什么不同?引导幼儿比照后，感受浓、淡墨的变化美。3.请幼儿画出螃蟹的腿和眼睛，老师重点点评执笔。4.老师小结螃蟹的基本画法。5.启发幼儿讲出能够添画的景物。 (三)幼儿作画，老师巡回指导。1.老师注意指导幼儿执笔及运笔方式。2.启发幼儿添画相关事物。3.提醒幼儿注意画面、衣物的清洁，养成良
43、好作画习惯。 (四)幼儿互相欣赏作品1.请画好的幼儿将画贴在板面上，互相欣赏。2.请个别幼儿讲讲小螃蟹(作品中)在做什么?老师总结。课程延伸：老师粘贴快乐的小螃蟹字样，构成一幅完好的展览板，让幼儿体验成功的喜悦。教学反思：作为老师要擅长发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以鼓励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感遭到手工活动的乐趣，进而加强自自信心。8中班美术公开课教案（水墨画小毛驴）含反思活动目的1.在观察小毛驴的基础上，学惯用肢体动作的方式来表现小毛驴的不同动态，体验想象创造各种造型的快乐。2.能根据本人的感悟经历，创造性地用水墨画的形式表现小毛驴的简
44、单动态。3.培养幼儿对水墨画的兴趣，激发幼儿爱自然、爱动物的情感。4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5.引导孩子们在活动结束后把本人的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。活动准备小毛驴的PPT、毛笔、墨汁、颜料、抹布、罩衣、小水盆、场景布置、音乐等。活动经过1.出示阿凡提的故事图片，提问幼儿观察阿凡提有只可爱的小动物是什么。2.播放PPT引导幼儿观察小毛驴的各种动态和外形特征。你最喜欢的是哪幅图的小毛驴，猜猜看它在干什么?小结：小毛驴长着圆圆的身体，圆圆的脑袋，圆圆的脑袋上有两只长耳朵，有个突出的嘴巴，还有鼻子和眼睛，它有的脖子上有鬃毛，圆圆的身体下面有四条腿，身后还有一条长尾巴，它的身上是黑
45、色的，肚皮嘴巴是白色的。3.游戏活动造型变变变师：我们把小毛驴的头套在我们的手掌上，用手臂当脖子来变小毛驴，当听到音乐时你能够和同伴在草地上玩耍，可以以去吃树叶，可以以到小河边喝水，可以以找个舒适的地方睡觉，当音乐一停你就要摆好造型像雕塑一样定在那里，当教师来问你时你就要大声地告诉教师，你变得小毛驴在干什么?4.欣赏优秀的水墨画作品，请幼儿讲讲，小毛驴的头用毛笔应怎么画，身体要用什么毛笔的什么部分来画，四肢和尾巴要怎么画?5.幼儿作画让幼儿画一画小毛驴的不同动态。(1)大家商量合作，最好能变出和别人不一样动作的小毛驴，会发生什么有趣的事呢?用毛笔把你想好的小毛驴画出来，看谁的小毛驴发生的故事最
46、有趣。(2)提出毛笔画画时的注意事项：洗笔时动作要轻，不要甩笔，能够在小毛巾上轻轻地吸水，用颜料时一定要先洗笔再蘸颜料画。毛笔不要画到本人的身上和同伴的身上。6.幼儿作画，老师巡回指导，重点指导幼儿画出和别人不同的小毛驴动态，并添上一些简单的背景和提醒幼儿水墨画绘画时注意事项。7.请小朋友将本人画好的作品贴到展板上，向同伴们介绍你的小毛驴在干什么。教学反思：这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，老师在今后设计的活动中，能够从平面开场逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。9大班美术教案（有趣的水墨画）含反思活动目的：1、初步感受中国的水墨文化，对水墨
47、画感兴趣。2、尝试用滴墨印画的方法创作水墨画。3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。活动准备：水盆、墨汁、砚台、毛笔、宣纸、课件、盘子、毛巾活动经过：(一)、认识笔墨纸砚，感受中国水墨文化，1、出示笔墨纸砚提问幼儿，是什么、做什么用的怎么用。由熟悉的纸到墨，让幼儿认识墨、墨水。2、看图片感受中国水墨画(诗词、青山绿水、花草树木、飞鸟鱼虫)3、提问幼儿能否喜欢，有什么感受。(美丽、开心、骄傲) (二)、寻找水墨画中藏着什么1、欣赏三幅画，提问看其中藏着什么，是如何画的?(同一幅画，放置角度不同)让幼儿了解从不同角度观察，有不同的效果。2、欣赏水墨视频相信品牌的气力，得出：墨去了水里，每次流动都有不同的画面。提问那如何留下画面?总结：把墨滴在水里，让它流动，把纸放在水面，拿出来就是一幅好看的水墨画。 (三)、学习创造：(音乐)