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1、幼儿园中班数学（8的构成(开心果园)）PPT课件教案教具这是幼儿园中班数学（8的构成(开心果园)）PPT课件教案教具，活动目的是学习8的构成，感悟7和8之间多1少1的关系。适用于8的构成(开心果园)相关的教学实践，所属栏目中班数学PPT。第1篇参考教案在上完课后，小朋友没有事做，就显得有点不安分。假如学会一点简单的小游戏，让他们做做，效果肯定非常好!几个宝贝手指谣俗话讲：十指连心、心灵手巧。著名哲学家康德曾讲：手是身体的大脑，著名教育家苏霍姆林斯基也曾讲：儿童的智慧在他的手指尖上。对于婴幼儿来讲，手指的活动，是大脑的体操。活动的是手，得到锻炼的是大脑。手的动作与人脑的发育有着极为密切和重要关系
2、，对语言、视觉、听觉、触觉等的发展也有极大的助益。其实手指谣并不难，想要宝宝高兴起来也不难，只要你想学就很简单。1.一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)两个手指敲敲敲(伸出两只手指在宝宝身上轻敲)三个手指捏捏捏(伸出三只手指在宝宝身上轻捏)四个手指挠挠闹(伸出四只手指在宝宝身上轻挠)五个手指拍拍拍(两个手对拍)五个兄弟爬上山(从宝宝的下身做爬山状)几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下挠)2.小手拍拍小手拍拍，小手拍拍(拍拍你的双手)手指伸出来，(伸出你的食指)眼睛在哪里?(用一种夸大的语气问)眼睛在这里，(指你的眼睛)用手指出来。(一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子)灵敏变化：能够把眼睛改成
3、其它任何一个身体部位，比方鼻子嘴巴等等。这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位，让他加强本人的身体意识。3.大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟(唱大戏)，小妞妞(捉住孩子的小手，边点着她的手指头边讲)爬呀爬呀爬上山(食指从胳膊一步步点到肩膀)耳朵听听(捏捏耳朵)眼睛看看(点点眼睛)鼻子闻闻(点点鼻子)嘴巴尝尝(点点嘴巴)咯吱一下(停顿，忽然把手伸到孩子脖劲处，咯吱一下，以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻)4.黄老先生有块地黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。他在田边养小鸡(两手拇指食指相对，其他手指握拳，上下做啄状)，咿呀咿呀哦，唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。他在田边养小鸭(
4、右手手心盖上左手手背，上下扇)，咿呀咿呀哦，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。他在田边养小羊(两手放头顶，伸出拇指食指，其他手指捏拳)，咿呀咿呀哦，咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。他在田边养小狗(拇指顶住太阳穴，其余四手指做扇状上下扇)，咿呀咿呀哦，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。5.爸爸是司机，开汽车，嘀嘀嘀(双手大拇指单伸出来，向下按)爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷(双手食指单伸出来，做搓衣服的动作)个子最高是哥哥，哥哥打篮球，砰砰砰(双手中指单伸出来，向上做投篮动作)哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓(双手无名指单伸出来，做
5、绕圈动作)个子最小就是我，我在敲小鼓，东东东(双手小指单伸出来，做敲小煽动作)6.爸爸瞧瞧(左手从背后伸出，张开手指挥动)妈妈看看(右手从背后伸出，张开手指挥动)宝宝的小手真好看(双手一齐摇动)爸爸瞧瞧(闭合左手，往背后收)妈妈看看(闭合右手，往背后收)宝宝的小手不见了(双手都放在背后了)爸爸妈妈快来看宝宝的小手出现了(双手从背后再拿出来)7.我(指着本人，表情夸大)是一个大苹果(双手张开表示大)小朋友们都爱我(双手食指点着前面的人)请你先去洗洗手(双手做洗手的动作)要是手脏(用右手食指点着左手手掌)别碰我!(挥动右手表示不)8.包饺子小手摊开，咱们来包饺子吧(伸出左手手掌)擀擀皮(右手在左手
6、上做擀皮状)和了和了(右手手指立起在左手手掌上做和馅的动作，就象手指在抓挠)包个小饺子(讲一个字，用右手食指依次点着左手的手指)香喷喷的饺子给谁吃(用右手把左手指包起来，盖住，问孩子) (然后孩子讲给谁吃，就把饺子递到嘴边)9.小熊小熊圆圆脸(用手在宝宝的手心画圆)一步一步上上坡(从宝宝的手往手臂上点上去)几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下做滚状滚进一个山洞里(用手点到宝宝的胳吱窝挠挠)10.一根棍，梆梆梆。(在宝宝身上轻轻敲打)二剪刀，剪剪剪。(用食指、中指在宝宝身上轻轻夹)三叉子，叉叉叉。(食指、中指、无名指分开伸出，轻触宝宝)四板凳，拍拍拍。(拇指弯曲，四指并拢，轻打)五小手。抓抓抓。(
7、五指分开，然后做抓的动作)六烟斗，抽抽抽。(拇指和小指伸开做吸烟状)七镊子，夹夹夹。(拇指、食指、中指捏一起，在宝宝身上捏捏)八*，啪啪啪。(拇指食指做*状，啪啪啪射击)九钩子，钩钩钩。(食指弯曲做钩状，在宝宝胸前钩钩)十麻花。转转转。(中指搭在食指上，食指伸直。双手转动。)每次做，宝宝都是笑的花枝乱颤的。呵呵11.白色的小魑魅拿一张白色的餐巾纸顶在食指尖，把手指团团抱住，用线在手指上缠一圈，用笔在餐巾纸上画上眼睛和嘴巴，这样就扮成了一个小魑魅。教.案来自：*教案网让你的手指在空中移动，假装小魑魅在飞舞，随意你编什么样的故事情节都能够，比方：一个白色的小魑魅在空中飞行飞啊飞啊，飞得好高啊碰到了
8、星星碰到了月亮然后飞下来，落到宝宝的头上!这是一个启发孩子想象力的游戏，比拟合适年龄大一点的宝宝。12.我有一双小小手，小手拍一拍，小手拍一拍;(把小手拍一拍)小手藏起来，小手藏起来。(让宝宝把小手藏在身后);小手在哪里?小手在哪里?(留有时间让宝宝想一想)小手在这里，小手在这里。(把小手从身后拿出来，拍一拍)我有一双小小脚，小脚踩一踩，小脚踩一踩;(让小脚踏踏地)小脚藏起来，小脚藏起来。(让宝宝用小手把小脚捂住);小脚在哪里，小脚在哪里?(留有时间让宝宝想一想)小脚在这里，小脚在这里。(把小手拿开，小脚愉快的踏一踏)13.手指谣手上有个大木桶，(左手掌弯曲成桶状)桶上有个盖，盖上有个孔，(右
9、手平盖在桶上，食指与中指稍分开)让我看看有什么，(用眼睛看孔)原来躲着毛毛虫。(左手食指穿过孔，做蠕动状)活动反思：根据对小班幼儿分析，幼儿对生动形象、色彩鲜艳、新奇的事物和现象容易认识，能理解详细的，接近实际生活的事物。而手指作为幼儿身体的一部分，他对手指的名称较新奇，能理解所讲内容。认识手指的游戏活动能吸引幼儿的兴趣，引导幼儿学会保护本人的手指。第2篇参考教案活动目的：1、通过看图列算式，学习8的第一、二组加减。2、探索根据实物图的内容选择答案图，并列出8的第一、二组加减算试。3、用较准确、完好的语言讲述算式的含意。4、培养幼儿互相合作，有序操作的良好操作习惯。5、体会数学的生活化，体验数
10、学游戏的乐趣。教学准备：教具：图片：8的第一组实物图七张、第二组实物图五张。学具：幼儿用书、铅笔若干。操作材料若干(7以内的加减算式和8的第一、二组加减算试。)活动经过：一、集体活动。1、温习8的组成玩碰球游戏。2、学习8的第一组加减。 (1)学习8的第一组加法。出示3张实物图，引导幼儿讲讲图上讲了些什么?并看图列算式记录它的意思(71=?)讲讲7加1等于几?(71=8)这道算式的意思是什么?再出示另外3张图片，让幼儿选出一张正确的答案。启发幼儿完好地讲述图意。读一读算试。 (2)学习8的第一组减法。出示3张实物图，引导幼儿看图讲讲图意再记录(8-1=?)，然后启发幼儿选出正确的答案图，完好讲
11、述这三幅图的意思，读算式8-1=7两遍。3、学习8的第二组加减。同8的第一组加减教学。二、操作活动。1、幼儿用书第10页的观察房子的颜色，列出8的第一组加减算式。2、观察第11页上的实物的颜色，列出8的第二组加减算式。3、仔细看图，讲述图片的内容，选择正确的答案图，并打，然后列出8的第二组加减算式。4、直接写出答案。5、开火车游戏：操作8以内的加减算式卡片。三、活动评价。1、带领幼儿看操作记录，鼓励幼儿大胆地看图讲述图片内容。2、请个别幼儿读读本人的算式，其他幼儿看着本人的验证。活动反思：学生在学习6、7的加减法时就会根据一幅图列两个加法算式或两个减法算式，教材已为本课的一图四式作了铺垫。出示
12、小棒图后，我问：谁能根据这幅图列出两道加法算式：6+2=8，2+6=8。那么，谁能列出两道减法算式呢?8-2=6，8-6=2，这还比拟顺利。我再问：谁能讲出这些算式的意思?我要求学生先看加法，用语言表达出来，再看减法，用语言表达出来，讲的就不太顺了。最后齐读算式，我之所以这样的设计，是想根据教材提供的图，要求学生根据图写出不同的算式，通过合作沟通，共同写出四个算式，使学生亲身经历根据一幅图写出四个算式的探索经过，让学生根据图意用语言表达出来，培养了学生看图讲话的能力及学会运用数学语言的能力，加深学生理解的能力，我以为这样的教学经过，让学生亲身经历了一图四式的构成经过，对新知的认识比拟深入，这一
13、点比拟成功。缺乏之处：学生在列减法算式时，有的学生用一边多的减一边少的，在这里应加以强调：不管是一图两式还是一图四式，列减法算式时，都应从总数中减。第3篇参考教案活动目的：1.学习看道路图，找出最适宜的道路。2.在乘车游戏中学习8以内的加减计算。3.培养幼儿与别人共享合作的社会品质及关心别人的情感。4.探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1.学过8以内的加减。2.去朋友家的道路图(如图，大图一份，小图若干。图上的粗线表示汽车行驶的道路，圆圈里的数字表示在这条道路上的公交车编号，格子数能够表示路程数。文.章出自屈a教师教.案网两个数字放置在一起表示这里两路车都经过，例如表示1路车和3路车都
14、要经过这里。路车是往左开的，假如想往前走就得换乘路车)。3.自制的标有数字17的钱币。4.站牌。活动经过：一、讨论去亮亮家的方法师：亮亮已经好几天没来幼儿园了，你们都很想去他家看望他。今天我们就来讨论几个问题。你们准备如何去亮亮家?假如乘公交车去，需要做些什么准备工作?二、看道路图1.寻找出发点和目的地。师(出示大道路图)：这是一张公交车行车道路图。你能看出我们在哪里，亮亮的家在哪里吗?2、观察道路的走向。师：这张图上还有些什么?你们有没有看不懂的地方?师：你们两个两个结伴先在小图上找一找，一共有几条道路能够到达亮亮家。 (幼儿回答，老师在大道路图边上记录：路车换乘路车，路车换乘路车，路车直达
15、。)三、选择道路1.找出近期的道路。师：你们以为哪条道路近期?如何才能知道哪条道路近期?为什么?(记录每条道路的路程并比拟。)2.找出最省钱的道路。a.了解每路车的票价：路车2元，路车2元，路车2元，路车3元，路车5元。b.哪条道路最省钱?为什么?(幼儿回答，老师记录每条道路的价钱。)四、模拟乘车1.幼儿每人拿8元自制钱币，分别站到本人选择的道路(站牌)前。2.每辆车上有一个幼儿当售票员，一个幼儿当司机。乘客买票上车，随音乐做开汽车动作绕活动室一圈。换车时，售票员提醒乘客再次买票。活动延伸：1.请幼儿想一想原来有多少钱，算一算用去多少钱，比一比谁最省钱。2.带幼儿乘公交车去亮亮家。活动反思：数
16、学;与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学经过应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的经过。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经历和视野。第4篇参考教案在上完课后，小朋友没有事做，就显得有点不安分。假如学会一点简单的小游戏，让他们做做，效果肯定非常好!几个宝贝手指谣俗话讲：十指连心、心灵手巧。著名哲学家康德曾讲：手是身体的大脑，著名教育家苏霍姆林斯基也曾讲：儿童的智慧在他的手指尖上。对于婴幼儿来讲，手指的活动，是大脑的体操。活动的是手，得到锻炼的是大脑。手的动作与人脑的发育有着极为密切和重要关系，对语言、视觉、听觉、触觉等的发展也有极大的助益。
17、其实手指谣并不难，想要宝宝高兴起来也不难，只要你想学就很简单。1.一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)两个手指敲敲敲(伸出两只手指在宝宝身上轻敲)三个手指捏捏捏(伸出三只手指在宝宝身上轻捏)四个手指挠挠闹(伸出四只手指在宝宝身上轻挠)五个手指拍拍拍(两个手对拍)五个兄弟爬上山(从宝宝的下身做爬山状)几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下挠)2.小手拍拍小手拍拍，小手拍拍(拍拍你的双手)手指伸出来，(伸出你的食指)眼睛在哪里?(用一种夸大的语气问)眼睛在这里，(指你的眼睛)用手指出来。(一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子)灵敏变化：能够把眼睛改成其它任何一个身体部位，比方鼻子嘴巴等等。这个游戏教
18、会孩子认识五官和身体的部位，让他加强本人的身体意识。3.大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟(唱大戏)，小妞妞(捉住孩子的小手，边点着她的手指头边讲)爬呀爬呀爬上山(食指从胳膊一步步点到肩膀)耳朵听听(捏捏耳朵)眼睛看看(点点眼睛)鼻子闻闻(点点鼻子)嘴巴尝尝(点点嘴巴)咯吱一下(停顿，忽然把手伸到孩子脖劲处，咯吱一下，以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻)4.黄老先生有块地黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。他在田边养小鸡(两手拇指食指相对，其他手指握拳，上下做啄状)，咿呀咿呀哦，唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。他在田边养小鸭(右手手心盖上左手手背，上下扇)，咿呀咿呀哦，嘎嘎嘎
19、，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。他在田边养小羊(两手放头顶，伸出拇指食指，其他手指捏拳)，咿呀咿呀哦，咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。他在田边养小狗(拇指顶住太阳穴，其余四手指做扇状上下扇)，咿呀咿呀哦，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。5.爸爸是司机，开汽车，嘀嘀嘀(双手大拇指单伸出来，向下按)爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷(双手食指单伸出来，做搓衣服的动作)个子最高是哥哥，哥哥打篮球，砰砰砰(双手中指单伸出来，向上做投篮动作)哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓(双手无名指单伸出来，做绕圈动作)个子最小就是我，我在敲小鼓，东东东(双手
20、小指单伸出来，做敲小煽动作)6.爸爸瞧瞧(左手从背后伸出，张开手指挥动)妈妈看看(右手从背后伸出，张开手指挥动)宝宝的小手真好看(双手一齐摇动)爸爸瞧瞧(闭合左手，往背后收)妈妈看看(闭合右手，往背后收)宝宝的小手不见了(双手都放在背后了)爸爸妈妈快来看宝宝的小手出现了(双手从背后再拿出来)7.我(指着本人，表情夸大)是一个大苹果(双手张开表示大)小朋友们都爱我(双手食指点着前面的人)请你先去洗洗手(双手做洗手的动作)要是手脏(用右手食指点着左手手掌)别碰我!(挥动右手表示不)8.包饺子小手摊开，咱们来包饺子吧(伸出左手手掌)擀擀皮(右手在左手上做擀皮状)和了和了(右手手指立起在左手手掌上做和
21、馅的动作，就象手指在抓挠)包个小饺子(讲一个字，用右手食指依次点着左手的手指)香喷喷的饺子给谁吃(用右手把左手指包起来，盖住，问孩子) (然后孩子讲给谁吃，就把饺子递到嘴边)9.小熊小熊圆圆脸(用手在宝宝的手心画圆)一步一步上上坡(从宝宝的手往手臂上点上去)几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下做滚状滚进一个山洞里(用手点到宝宝的胳吱窝挠挠)10.一根棍，梆梆梆。(在宝宝身上轻轻敲打)二剪刀，剪剪剪。(用食指、中指在宝宝身上轻轻夹)三叉子，叉叉叉。(食指、中指、无名指分开伸出，轻触宝宝)四板凳，拍拍拍。(拇指弯曲，四指并拢，轻打)五小手。抓抓抓。(五指分开，然后做抓的动作)六烟斗，抽抽抽。(拇指和
22、小指伸开做吸烟状)七镊子，夹夹夹。(拇指、食指、中指捏一起，在宝宝身上捏捏)八*，啪啪啪。(拇指食指做*状，啪啪啪射击)九钩子，钩钩钩。(食指弯曲做钩状，在宝宝胸前钩钩)十麻花。转转转。(中指搭在食指上，食指伸直。双手转动。)每次做，宝宝都是笑的花枝乱颤的。呵呵11.白色的小魑魅拿一张白色的餐巾纸顶在食指尖，把手指团团抱住，用线在手指上缠一圈，用笔在餐巾纸上画上眼睛和嘴巴，这样就扮成了一个小魑魅。教.案来自：*教案网让你的手指在空中移动，假装小魑魅在飞舞，随意你编什么样的故事情节都能够，比方：一个白色的小魑魅在空中飞行飞啊飞啊，飞得好高啊碰到了星星碰到了月亮然后飞下来，落到宝宝的头上!这是一个
23、启发孩子想象力的游戏，比拟合适年龄大一点的宝宝。12.我有一双小小手，小手拍一拍，小手拍一拍;(把小手拍一拍)小手藏起来，小手藏起来。(让宝宝把小手藏在身后);小手在哪里?小手在哪里?(留有时间让宝宝想一想)小手在这里，小手在这里。(把小手从身后拿出来，拍一拍)我有一双小小脚，小脚踩一踩，小脚踩一踩;(让小脚踏踏地)小脚藏起来，小脚藏起来。(让宝宝用小手把小脚捂住);小脚在哪里，小脚在哪里?(留有时间让宝宝想一想)小脚在这里，小脚在这里。(把小手拿开，小脚愉快的踏一踏)13.手指谣手上有个大木桶，(左手掌弯曲成桶状)桶上有个盖，盖上有个孔，(右手平盖在桶上，食指与中指稍分开)让我看看有什么，(
24、用眼睛看孔)原来躲着毛毛虫。(左手食指穿过孔，做蠕动状)活动反思：根据对小班幼儿分析，幼儿对生动形象、色彩鲜艳、新奇的事物和现象容易认识，能理解详细的，接近实际生活的事物。而手指作为幼儿身体的一部分，他对手指的名称较新奇，能理解所讲内容。认识手指的游戏活动能吸引幼儿的兴趣，引导幼儿学会保护本人的手指。第5篇参考教案活动目的：1、初步探索、学习7、8的组成，知道7、8分成不同的两份各有几种分法。2、初步感受两个部分之间互换的关系。3、能将记录与同伴进行互相检查并发现问题，养成互查的习惯。4、引发幼儿学习的兴趣。5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。活动准备：1、经历准备：幼儿学过6以内各数的组成。2、
25、物质准备：-教具：7、8的涂色活动圆圈图各一张，彩色笔一支。-学具：（幼儿用书）(p6页)幼儿人手一支笔;剪下（幼儿用书）(p19、20页)，双色圆片片;小篓子若干，内放数量为7或8的双色圆形片片，记录纸，笔。活动经过：1、快乐圆点如何涂?-老师：很多小圆圈来和我们玩游戏。出示7的圆圈操作单，请幼儿观察并讲出总数，知道今天分合游戏的总数是7。-老师：我们来变个小魔术，把每排圆圈中的一些变成彩色的，你想如何变。-请个别幼儿示范操作涂圆点，提醒幼儿按一定的顺序涂色，如：提醒幼儿按一定的顺序涂色，如：第一排涂一个圆圈，第二排涂两个圆圈引导幼儿涂一色后用两种方法记录，如771661-老师再出示8的圆圈
26、操作单，请幼儿观察总数是几。-引导幼儿猜想：把8分成不同的两份，可能有几种分法?鼓励幼儿去试一试，看本人猜的对不对。2、小组操作活动-涂色，观察每排苹果的数量和颜色，请你依样按序给苹果涂色，按颜色把苹果分成两份，并在左边记录，完成7的分合式。-连线。观察阅读花朵里的数字和花盆上的总数，请你划线将两个花朵合起来的总数与相应的花盆连起来。-翻泡泡，幼儿先将圆片按一种颜色排成一排，记录总数，然后翻一个圆片记录两次，最后讲一讲每次分合的结果。3、活动评价-请幼儿介绍本人的探索结果，展示幼儿的记录单，进一步稳固按顺序记录的方法。师幼共同得出7分成不同的两份有6种分法，8分成不同的两份有7种分法。-展示按
27、互换关系记录的记录单，引导幼儿观察这种记录方法和按序记录的方法有什么不同?并请幼儿介绍是如何记录的，鼓励幼儿可以以尝试用该种方法进行记录。活动反思：活动按事先预定的有条不紊地进行着。孩子们兴致浓厚，能大胆尝试各种操作材料进行操作，也能用他们喜欢的方式记录下结果。活动结束后，我对这次活动进行了反思。以为有几个比拟成功的地方：1、提供的操作材料丰富且易于操作。2、提供很大的操作平台及思维空间，也不急于告诉他们答案，而是让他们在操作中通过比照、讨论，来发现问题，解决问题。3、给幼儿与同伴足够沟通、解决问题的时机。每当孩子碰到困难，我都会让他们先本人想办法，大胆去尝试。4、重视区域活动。活动结束后，重
28、视活动延伸的指导，在区域活动中，让幼儿自由操作并做好记录。整个活动，尽力体现以孩子为主，老师为主导的和谐师生关系。大多数孩子能主动去学、愿学、乐学，到达预期的目的。第6篇参考教案活动目的：1、学习4的分解与合成，知道4分成两份有3种分法，知道哪两个数合起来是4，并能用较为清楚的语言表达分与合的经过。2、通过游戏培养幼儿学习数学的兴趣，体验同伴合作的快乐。3、培养幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学讲普通话。4、培养幼儿的尝试精神。活动准备：1、数字卡、小猫。小兔头饰各一个。山洞、数字宝宝(1-3)2、4个棒棒糖、奶、鸡蛋、西瓜、草莓。活动经过：一、导入活动。老师带领幼儿走线并入座，出示小猫头饰
29、，看，谁来了呀?二、学习4的分解。1、师：今天小猫要邀请它的好朋友们小兔、小狗到家里来做客，还为小朋友准备了好多好吃的东西，看!2、师：我们先来看看有些什么好吃的?出自:屈;老.师有多少?幼：4只棒棒糖。幼：4个鸡蛋幼：4杯奶。师：那如何把这些数量是4的东西分成两份呢?谁知道请举手。3、我们先来分奶。你是怎么分的?请你用一句完好的话来讲。总结讲我们把这4杯奶，1杯奶分给了小兔子，3杯奶分给了小狗。(边讲边出示数字卡)并让幼儿一起学念。重点认识分合号。4、再请一个小朋友来分棒棒糖，分的时候不能和前面小朋友分的方法一样。你是怎么分的?请你用一句完好的话来讲。幼：我把这4个棒棒糖，2个棒棒糖分给了小
30、兔，2个棒棒糖分给了小狗。师：老师与幼儿一起记录4能够分成2和2，幼儿一起学念。师：最后还有4个鸡蛋，谁会用和前面俩个小朋友不一样的方法分?你是怎么分的?请你用一句完好的话来讲。幼：我把这4个鸡蛋，3个鸡蛋分给了小兔，1个鸡蛋分给了小狗。师：老师与幼儿一起记录4能够分成3和1，幼儿一起学念。三、老师小结师：4分成两份有三种分法。幼儿一起念三种分法。四、游戏学习4的合成。师：小动物们吃得可开心啊，吃饱了，他们邀请我们小朋友一起森林玩，你们愿意吗?森林很远，我们4人一组开火车去吧!(听音乐玩开火车的游戏)咦，看地上有什么呀(草莓)，有几个?(2个)其地方还有没有?有几个?(2个)，那总共有几个呀?
31、(4个)听音乐再往前走咦，看地上又有什么了(西瓜)有几个(3个)，其他地方还有没有(1个)，那总共有几个(4个)听音乐继续走呀，看，这是什么啊?(山洞),这个山洞只允许数字宝宝是4的小朋友过去,可我们小朋友也想过去怎么办呢?(先变成数字宝宝),教师这给小朋友准备了好多数字宝宝，(发数字宝宝)看看本人是数字宝宝几呢?是数字4吗?那如何才能让我们的数字变成4呢?(幼儿讲述1和3合成)真聪明，那快点找到一个与本人合起来是4的朋友手拉手、排好队一起过魔洞吧!(老师检查)幼儿分组找到朋友过魔洞后，做一个胜利的表情或动作!师：刚刚你们都很聪明，都能找到和本人合起来是4的好朋友一起过魔洞，真棒!五、老师小结：3和1和起来是4，2和2和起来是4，1和3和起来是4.听音乐继续走(走出教室)六、活动延伸：在区域活动中练习4的组成。活动反思：本次活动改变了以往数学活动中以老师教，幼儿学为主的教学形式，创设了给小动物分食物与好朋友过魔洞夺取智慧星等游戏情境，让幼儿在玩中学，在快乐中学，充分激发了幼儿的学习兴趣。整个活动经过，通过让幼儿自主尝试探索，进而知道了3分成两份有2种分法，知道哪两个数合起来是3，并能用较为清楚的语言表达分与合的经过。在活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了的成功的喜悦，充分体现了幼儿在前，老师在后的以幼儿为主体的新理念，并创设了较好的生生互动的环境，活动效果较好。