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1、中班社会活动教案40篇简案平常在寻找幼儿园中班教案经过中，可能会需要到中班社会活动教案40篇简案，希望能让您节省时间起到了帮助的作用。第1篇活动目的：1.了解一个在家时的安全常识，知道陌生人敲门时不能开门。2.初步养成自己保护的意识和能力。3.发展幼儿思维和白话表达能力。4.培养幼儿敏锐的观察能力。5.探索、发现生活中的多样性及特征。重点难点：知道陌生人敲门时不能开门，养成自己保护的意识和能力。活动准备：1.话（童话公主）碟片一张、DVD、电视机。2.娃娃一个。活动经过：一、观看碟片，助幼儿了解故事的主要情节。问题讨论：1.白雪公主几次都差点被谁害死?(狠毒的皇后)2.为什么白雪公主没认出皇后
2、来?(皇后扮成了老太婆和农妇白雪公主不认识她)师小结：不认识的人叫陌生人。3.皇后没有小矮人家的钥匙，可是为什么她能进到小矮人的家中害死白雪公主?(白雪公主忘了小矮人的话，本人给皇后开的门)师小结：不能随意相信陌生人的话，不恩那个随意给陌生人开门。二、问题，引导幼儿了解自在家的安全知识。白雪公主被好心的王子救活之后，过着幸福的生活。不久，她生下了一个美丽的小公主。!来自*教师礁.!(出示布娃娃)刚刚，小公主的爸爸妈妈出门去了，她本人自在家，不知道什么事情能够做，什么事情不能做，想请小朋友告诉她。情境一：师扮演水电工，以查看水表为名敲门。情境二：师以幼儿园新教师的口气，讲是来家的，让小公主开门。
3、情境三：小公主一个人没同伴玩，想玩小刀、剪刀等尖利的东西。情境四：小公主肚子饿了，想本人去厨房烧东西吃。情境五：小公主本人在床上翻跟斗。师小结：一个人在家时要十分注意安全，不随意给陌生人开门，不做危险的事，不乱摸电器插座、插头以及煤气开关，不到阳台上去等等。一个人在家能够平静地看书、画画、玩玩具等。要学会保护本人。教后思：在这个以游戏为主要形式的自在家中，我努力让孩子成为活动的主人，孩子在活动中能够感到轻松愉悦的心理气氛，同时，在活动中我把教育理念和教育内容比拟自然的溶入到孩子的活动中，让孩子本人教育本人，本人鼓励本人。在情感谢发经过中，还有加强力度，要充分调动幼儿的情绪，让幼儿的感情在我的带
4、动下充分展现出来，十分是孩子心中的想法。第2篇活动目的：1、知道景德镇市著名的瓷都，有青花瓷、粉彩瓷、颜色釉瓷、玲珑瓷四传统名瓷2、能胆地将本人对瓷器的观察了解与同伴共享。3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。4、愿意胆地把本人的想法告诉家。活动准备：课件、幼儿用书活动经过：1、出示实物图片，引出活动老师：“这些图片上面都是什么?我们江西有个地方就是这些物品的著名产地，谁知道在哪里?幼儿讨论沟通2、出示青花瓷、粉彩瓷、颜色釉瓷、玲珑瓷图片幼儿观察了解。3、结合幼儿用书玩游戏活动思：由于（瓷都景德镇）这个活动需要感受瓷器的多种颜色的区别，我带幼儿在之前就作了很多有关知识上的铺垫。例如“青色到底是什
5、么色?通过涂画七色彩虹，让孩子们明确了青色在科学上准确的诠释是介乎蓝色和绿色之间的颜色，而在我们日常生活中多解释为天蓝色，如“青天，就是指蓝天。这样在活动中认识青花瓷时，孩子们很快就理解了为什么上面只要蓝色花纹的瓷器叫作青花瓷。我还带孩子们一起请出“白色宝宝来调出各种粉色，比照没加白色以前的鲜艳，孩子们亲身感遭到了粉色的粉润和柔和。当活动中我出示粉彩瓷问孩子们有什么感觉时，他们都讲上面的颜色粉粉的、柔柔的，很像放进了“白色宝宝。还有，在教材上的活动准备中需要带孩子参观瓷窑了解瓷器的制作经过，由于现实条件的局限，(礁出自：*.礁网)我就上网搜集了制作瓷器经过的图片和视频，在多媒体教室播放给孩子蜜
6、看。有了这样比拟直接的感官接触，孩子们很好地记住了瓷器制作的五步骤：拉坯、利坯、施釉、画坯和烧窑。当活动中介绍颜色釉瓷时，我讲颜色釉瓷就是制作瓷器第三个步骤不用透明色施釉而是用各种颜色的釉施在瓷器身上，小朋友们一下就明白了，还声告诉我他们觉得颜色釉瓷最漂亮，最神奇。至于玲珑瓷，是四传统名瓷中幼儿接受最快的。我播放了几张在手电筒照射下闪闪发光的玲珑瓷，还有一张没施釉之前上面很多小洞的瓷盘图片，然后告诉孩子们这种瓷器上用镂雕技术雕刻了很多有规律的“玲珑眼，所以名叫玲珑瓷。通过播放多媒体课件和实物展示相结合的学习认识了四传统名瓷之后，我利用教学挂图和幼儿用书和孩子们一起玩“我讲你猜的游戏，以此加深孩
7、子们对四传统名瓷的印象和了解。另外，我还用准备好的四个瓷器(青花瓷、粉彩瓷、颜色釉瓷、玲珑瓷各一个)实物和他们玩游戏，我指到哪个瓷器，谁先讲对名称的，就能够来抱一抱、摸一摸这种瓷器，孩子们对这个环节十分感兴趣，个个争先恐后地回答问题。整个活动基本实现了三个教学目的，幼儿绝部分都能讲对四传统名瓷的称谓，并且对号入座，不会弄错。在胆表述本人对瓷器的感受和了解方面，很多孩子的表现都还不错。还有一小部分幼儿无法做到运用恰当的语言诠释本人的想法，这还需要我继续加强日常生活和教学中的注重幼儿个体差异，因材施教。第3篇活动目的1.在妈妈的协助下，学习双手配合方向拧毛巾的正确动作，进一步锻炼手部肌肉动作的协调
8、能力。2.感受“三八妇女节带来的恢气氛，体验劳动的乐趣和为妈妈服务的快乐。3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。4.能胆、清楚地表达本人的见解，体验成功的快乐。活动准备PPT(内容为妈妈教红红拧毛巾、红红本人擦脸和为妈妈擦脸)，幼儿每人一块小方毛巾，一只小面盆，制作红花的材料，布置亲子游戏场地，红、黄、蓝、绿四种颜色的胸牌。活动经过一、结合PPT图片引出活动主题1.直接出示小毛巾提问：这是什么?有什么用途?(擦嘴、擦脸)2.在家里一直是谁你拧毛巾擦脸的?(妈妈、奶奶)3.妈妈辛苦吗?为什么?(妈妈要上班又要照顾宝宝，真辛苦。)4.那我们应该为妈妈做些什么呢?(幼儿自由回答)5.我们看看隔壁中(2)
9、班的红红是怎么做的?(老师引导幼儿观看PPT后讲述)6.老师小结：红红真懂事，在妈妈的助下学会了拧毛巾。你瞧：红红不但本人会洗脸、擦脸。还会助妈妈擦脸呢，妈妈好开心。二、妈妈教宝宝学习拧毛巾1.提问：今天是什么节日?是谁的节日?2.平常，妈妈、奶奶一直为我们拧毛巾擦脸，辛苦了。如今宝宝长了，要向红红学习，学会本人拧毛巾。也为妈妈、奶奶擦擦脸，好吗?3.如今请宝宝向妈妈学习拧毛巾的本领，看哪个聪明宝宝学得快。4.请最快的一组宝宝和妈妈上来示范拧毛巾的动作，妈妈在旁边讲解。5.多请几名宝宝上来表演。6.老师小结：我们先把湿过水的毛巾一折二，双手捏紧向相的方向用力拧，直到没有水滴下就行了三、亲子游戏
10、“我为妈妈拧毛巾1.让幼儿带上不同颜色的胸牌分成四组站在起点，妈妈坐在中间，爸爸在终点做红花。师：今天是妈妈的节日，宝宝和爸爸要为妈妈服务、送礼物，让妈妈过个开心的节日。2.了解亲子游戏合作的要求：A.宝宝在起点拧干一块毛巾，小心地走过一段木桥;B.来到妈妈身边，(礁出自：*礁.网)为妈妈擦脸;C.小跑步到爸爸处拿礼物：D.爸爸抱着宝宝跑步来到妈妈处为妈妈献上红花：E.爸爸、妈妈再搭成轿子，抬着宝宝回到起点，第二个孩子开场游戏，3.亲子游戏在（运发动进行曲）的音乐声中开场、进行、结束。四、颁奖1.在歌曲（我的好妈妈）音乐中按获胜顺序颁奖。2.爸爸为妈妈戴上亲手做的红花，宝宝在旁边讲祝福话：祝妈
11、妈节日快乐，妈妈给宝宝贴个五角星并给宝宝一个吻。活动在愉快的歌声中结束。幼儿园评价整个活动在环境创设与材料提供上体现了丰富性和综合性，活动的游戏性也比拟强，突出了拧毛巾的学习重点。老师改变了传统的亲子活动形式，让父母介入到教学活动中，不仅体验到给孩子教学的不简单，也体验到了与孩子同乐的快乐。对于幼儿来讲，与爸妈一起学习、一起游戏，他们感到无比的新奇和兴奋。例如：教学由老师的教变为妈妈的教，游戏由与同伴玩变为与父母玩，颁奖由老师发变为由妈妈发，奖品由原来的星星变为妈妈的吻。种种的不同使得孩子们的学习兴趣始终保持高涨。活动思：整个活动在环境创设与材料提供上体现了丰富性和综合性，活动的游戏性也比拟强
12、，突出了拧毛巾的学习重点。老师改变了传统的亲子活动形式，让父母介入到教学活动中，不仅体验到给孩子教学的不简单，也体验到了与孩子同乐的快乐。对于幼儿来讲，与爸妈一起学习、一起游戏，他们感到无比的新奇和兴奋。例如：教学由老师的教变为妈妈的教，游戏由与同伴玩变为与父母玩，颁奖由老师发变为由妈妈发，奖品由原来的星星变为妈妈的吻。种种的不同使得孩子们的学习兴趣始终保持高涨。第4篇【活动目的】1、感受故事中兔子一家关爱兔奶奶的情感，懂得去关爱别人。2、愿意介入活动，能进行胆地讲述。3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。【活动准备】1、课件;2、听过妈妈的高跟鞋声音
13、、爸爸穿皮鞋走路的样子、听过跑步喘气的声音等。【活动经过】一、出示图片，猜想兔奶奶生病的原因。这是谁呀?(播放咳嗽声)兔奶奶怎么会咳嗽?二、通过故事，进行猜想和模拟。1、谈话，了解生病的感受。师：那生病的时候你感觉怎么样?兔奶奶这时候也很难受，那奶奶如今最需要什么呢?小结：兔奶奶除了需要打针、吃药，也需要有人来看看她。2、出示门铃声，进行猜想。(1)提问：这是什么声音?(门铃)门铃响了谁会来呢?听!(播放脚步声)(2)提问：这是谁呢?(播放声音：兔奶奶，我来看你了。)(3)小结：原来，兔妈妈知道兔奶奶生病了，很关心兔奶奶，来看望她呢。那还会有人来看望兔奶奶吗?3、播放爸爸穿皮鞋走路的声音，进行
14、猜想。(1)提问：这是什么声音?你听到过吗?你听到过谁的脚步声也是这样子的啊?那会是谁来看望兔奶奶了啊?爸爸会对奶奶讲什么呢?(兔奶奶，我来看你了)(2)小结：兔爸爸知道兔奶奶生病了，也很关心她，来看望她。那还会有人来看望兔奶奶吗?3、播放喘气声，猜想谁来了。师：门铃响了，这次又会是谁来了啊?点击：原来兔宝宝知道兔奶奶生病了，也很关心她就急忙来看望她。(1)提问：那兔宝宝会对兔奶奶讲什么呢?(兔奶奶，我来看你了，你快点好起来吧。)(请个别幼儿回答，再进行集体讲述)三、感受兔子一家浓浓的爱，懂得去关爱别人。师：兔奶奶看到兔爸爸、兔妈妈和兔宝宝来看望她，会讲什么呢?(你们来看我，我很高兴，我的病也
15、会好得快一点。)1、兔奶奶看到他们都来看望她，她的心情怎么样?2、小结：原来，兔爸爸、兔妈妈、兔宝宝的爱让兔奶奶心里觉得快乐、(*)幸福，所以兔奶奶才讲病会好得快一点。四、看图片，感受生活中一家人浓浓的爱。1、看图片：在我们生活中，也经常会有人碰到困难，需要别人的助，我们来看看这些人是如何关心别人的?2、情景表演：假如教师如今生病了，你会如何关心我?3、总结：你们这么关心教师，教师心里也很高兴，当家人或朋友碰到困难，需要助的时候，我们去关心他们，给他们倒杯水、捶背、讲一句好听的话，让他们的病可以以好得快一点，心里也会觉得很高兴的。活动思：活动设置了游戏情境，孩子们基本能投入进去。开场部分的游戏
16、、回家和奶奶打招呼都很好，请他们猜猜奶奶不在家上哪儿去了，也猜得不错，发言也很热烈。接下来的打电话、找东西、给奶奶准备礼物以及去看望奶奶，一联串的情境也都比拟顺。但活动主要的学习讲话部分孩子们讲得不是很好，他们只会讲一个一个的词语，而不会讲量词。想想见了奶奶该讲些什么的时候也由于没有经历而想不出。第5篇活动目的：1、认识手的外形特征和功能，知道人人都有一双手，教育幼儿本人的事情本人做，还要助做一些力所能及的事情。2、培养幼儿的观察兴趣。3、能认真倾听同伴发言，且能立地进行操作活动。4、培养幼儿愿意在众人面前胆发言的习惯，学讲普通话。活动准备：花片、图画纸，水彩笔开场部分：引出课题(1)老师带幼
17、儿玩请你照我这样做的模拟游戏，最后把双手放在背后。(2)启发诱导，你们把什么放在背后去啦?告诉幼儿，我们每个人都有一双手。基本部分：一、观察手的外形特征：数手指及手指的名称。比拟手指的长短及粗细。观察手指上长着什么?(指甲)并教育幼儿指甲长了要剪，进行卫生教育。引导幼儿再观察，每只手除了有手指外，还有什么?(手心、手背)，手心、手背合起来就是手掌。教育幼儿手脏了要洗干净，洗手时，要把手心、手背、手指都要洗干净。稳固练习：发给每人一个花片，老师分别讲用手指把花先拿起来，把花片放在手心、手背上。二、认识手的功能：我们都有一双手，手是我们的好朋友，能够助我们做很多事情，你的小手会做什么?屈;教师.教
18、，案网出处(让幼儿本人讲)你用小手都做了什么?老师小结：你们的小手本领真，用本人的小手做了很多的事情，以后，我们要本人的事情本人做。如：吃饭、穿衣服、穿鞋袜、洗脸、刷牙还要助别人做事情，助爸爸妈妈做一些力所能及的事情。三、画手的图形画：教师把手放在纸上花出手的轮廓。幼儿也画出本人的手的轮廓画。?结束部分：小朋友的画和教师的比一比看看谁的手?谁的手小?活动延伸：我们能不能把我们的手花变成其他的东西，看教师的把它变成了手套小朋友能够本人想象变化本人的画，能够添画能够加画。活动思：（认识手）是幼儿园中班的认识内容，根据中班幼儿年龄特点，思维是直观形象，而且每个人都有一双手，幼儿能够通过伸出本人的双手
19、来认识手的外形特征和功能，进而激发幼儿观察的兴趣，培养他们从小养成擅长观察和发现的好习惯。又结合教育幼儿能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感，还要助做一些力所能及的事情，培养幼儿从小热爱劳动和动手动脑的好习惯。（认识手）人人都有一双手，幼儿能通过从本身的认识，幼儿对本人的手既熟悉，又直观形象，幼儿容易接受。第6篇设计意图情感是人对客观现实的态度的体验，它映了客观事物与人的需要之间的关系，幼儿期是情感教育的重要时期。（幼儿园工作规程）指出：社会领域的教育具有潜移默化的特点，幼儿社会态度和社会情感的培养尤应浸透在多种活动和一日生活的各个环节之中。幼儿期也是健康情感的奠基期，是情感教育的
20、黄金期。因而，在详细的教育实践中，我们要利用日常生活中的典型事例，孩子感兴趣的各种活动，使幼儿遭到潜移默化的情感教育，久而久之，就会构成比拟稳定的、与社会发展相适应的良好的道德情感。活动目的1.助幼儿感受故事中小兔子的丰富情感。2.鼓励幼儿胆地表达本人的想法。3.乐于探索、沟通与共享。4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。活动准备1.多媒体课件。忧伤音乐（忧伤小夜曲），快乐音乐（恢颂）。2.篱笆、藤条若干，彩色花朵若干，心情卡若干。活动经过一、看看讲讲，体验快乐师：(看课件)小朋友，看谁来了?幼齐：小兔子。师：小兔子蹦蹦跳跳地向我们走来了，我们看看小兔子今天的心情怎么样?幼：小兔子很高兴。幼：
21、小兔子很快乐。幼：小兔子很开心。幼：它很开心，眼睛笑得都弯了。师：你知道小兔子为什么这么高兴吗?请你先和旁边的小朋友讲一讲。(幼儿讨论)幼：它可能找到了本人的好朋友。幼：有了很多好吃的，它就很高兴了。幼：它有了很多礼物，所以很开心。幼：碰到了开心的事情。幼：它的妈妈给它买了很多新衣服。师：你们讲得真好，原来有这么多事都能够让小兔子高兴呀。师：那谁会用好看的动作表示一下高兴的心情?教师数到3，请每个小朋友摆好一个姿势，看谁摆得最好!让我给最精彩的造型拍个照吧。师：小兔子到底为什么这么高兴呢，我们一起到它的家里去看看吧。(看课件)小兔子家里有什么?幼：有绿绿的草地。幼：有好多鲜花。幼：小兔子家里有
22、一个花园，里面有很漂亮的花。幼：有蓝的天空。师：你觉得这些花看上去怎么样?幼：很漂亮。幼：花很美丽。幼：花很多，很好看。师：原来小兔子家里有个又又美丽的花园，花园里还盛开着很多五颜六色的花朵，所以小兔子才这么高兴的!那我们一起和小兔子跳个舞吧。师幼听音乐自由做动作。(评：良好的情感诱导对幼儿的认知经过有着重要的促进作用。孔子讲：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。外界物质对幼儿具有很的吸引力，当我演示多媒体课件时，幼儿一下子就体验到了小兔子开心快乐的情绪。来.源*教师教.案网，幼儿的情感应是直接的、外露的，活动中鼓励幼儿胆地讲一讲、摆造型、随音乐跳个舞等，正是让幼儿的情绪情感得到了很好的外化。
23、)二、听听说说，体验忧伤师：冬天悄悄地来了，小兔子如今的心情会如何呢，让我们一起来听一段音乐。播放（忧伤小夜曲），体验音乐带来的情绪情感。师：你觉得小兔子如今的心情怎么样了?幼：悲伤。幼：小兔子如今心里很难过。幼：小兔子如今不高兴了。师：那我们一起来看看小兔子如今的心情到底是怎么样呢?(看课件)幼：小兔子很悲伤。幼：在流眼泪。幼：小兔子心里很难过。师：小兔子真的好悲伤啊，那你们知道它为什么这么悲伤吗?请你和旁边的小朋友讲一讲。(幼儿讨论)幼：它没有了好朋友，就会悲伤的。幼：冬天来了。幼：碰到了不开心的事，所以才悲伤。师：我们再一起到小兔子家去看看吧。(看课件)冬天来了，小兔子家的花园里，花都枯
24、萎了，所以小兔子很悲伤。我们用一个动作来表现一下小兔子悲伤的心情吧!教师数到3，小朋友摆好一个动作，看谁的动作最能表现悲伤、难过的心情。师：小兔子这么悲伤，谁会来安慰它呢?幼：好朋友。幼：它的妈妈。师：(看课件)冬天到了，小兔子家花园里的花都枯萎了，渐渐地死掉了。小兔子和兔妈妈一起去埋这些花，它们一边走一边哭，悲伤极了。妈妈安慰小兔子讲：不要悲伤。也不要难过，冬天会过去的，等春天来了，小花还会回来的。晚上回到家，小兔子看着窗外的雪讲春天快来吧。(评：情绪是能够感染的，心理学家凯拉斯西潘达在（儿童发展诸因素）一书中曾谈到，幼儿的情绪具有短暂性和多变性的特点。情感教育应在幼儿的各项教育中潜移默化地
25、进行。情感总是伴随着认识经过而产生。当我让幼儿欣赏（忧伤小夜曲）时，幼儿一下子从快乐开心的情感转入到忧伤低沉的情绪中了。通过与同伴沟通、用动作表示等，又让幼儿猜想和表述了小兔子悲伤的原因，为下一步助小兔子作好了铺垫。)三、群策群力，助别人师：小兔子如今开心吗?幼齐：不开心。师：那如何才能让小兔子开心起来呢?你有什么好办法?(幼儿讨论)幼：和它一起跳个舞。幼：唱歌给它听。幼：给它买很多好吃的东西。幼：送一个花园给小兔子。师：你们的办法都很好，我想小兔子采用了你们的意见一定会开心起来的。那我们就用XX小朋友的方法，一起来做个花园送给小兔子吧，这样它一定会开心起来的。教师为你们准备了很多材料，有绿色
26、的藤条、五颜六色的花朵，我们能够将藤条缠在篱笆上，花朵贴在篱笆上，家一起合作，为小兔子打扮一个美丽的花园。幼儿合作装饰花园，播放快乐音乐（恢颂）。师：花园打扮好了，你觉得漂亮吗?幼齐：漂亮。师：(看课件)你们看，如今小兔子的心情怎么样?幼齐：很开心，很高兴。师：小兔子得到了你们的助，心里真开心啊，你们开心吗?幼齐：开心。师：助别人是件开心的事。平常，你有没有碰到过不开心的事情?你是如何让本人开心起来的?幼：我和小朋友一起玩.小朋友抢了我的玩具，我很不开心。我和他商量了以后，家一起玩，我就开心了。幼：小朋友打我，我不开心。幼：和好朋友一起玩很开心。幼：去旅游很开心。师：假如你的好朋友碰到了不开心
27、的事情，你如何让他开心起来呢?幼：小朋友摔倒了，我扶他起来，他就开心了。幼：我和好朋友一起玩，他就很开心。幼：我们一起唱歌跳舞，我的好朋友很开心。师：你们讲得真多，想得办法真好。(出示开心娃)教师送给你们一个开心娃，希望你们天天都开开心心，由于开心有利于身体健康，我们都要做一个开心快乐的人。(评：爱心是人类最伟的情感，是造就健全人格所需要的关键因素。爱是一种发自内心的温顺、亲切的体验，是深深地理解和接受。助别人正是一种爱的体现，通过亲手打扮花园助小兔子，让小兔子开心起来，幼儿很好地体验了关爱别人、助别人的情感。结合名曲（恢颂）让幼儿进一步体验了快乐的心情。迁移经历又让幼儿联络实际，从日常生活出
28、发，体验助人为乐的情感，不断强化幼儿团结友爱、相互关心、相互助的思想意识。.)活动思：如今的孩子多是生子女，人对他们百般呵护，生怕照顾不周，而人要求孩子助的却很少，甚至没有，孩子被人的爱包围着，而感觉不到这种爱了，以为这一切都是天经地义的。让幼儿感悟到别人的爱，进而萌发爱别人的意识，是本次活动的主要目的。通过感受故事中小兔子高兴和悲伤的情感，引发幼儿关爱别人，并体验助别人的快乐。活动中，形象的教育手段，不断强化着幼儿团结友爱、相互关心、相互助的思想意识。通过启发引导，孩子们有了爱别人的意识，萌发了要为别人做事的愿望。但是，中班幼儿各方面的能力都相对较差，往往有了好的动机，却收不到好的效果。因而
29、，要有目的地向幼儿讲解、教授正确的行为方式，教给幼儿一些简单的技能。进而感到关心别人、爱护别人恩一件特别快乐的事情，为幼儿关心别人、助别人提供动力，以此来不断强化幼儿爱别人的情感。在活动施行的经过中，暴露出很多需要改良的地方，如有的教师建议不用课件，能够请配班教师扮演小兔子，这样会更有感染力。有的教师觉得在音乐方面能够浸透五名工程，引入名曲等。自己思，觉得最后部分让幼儿讲述本人平常有没有碰到什么不开心的事，我的举例不太适当，可从本身出发，讲讲本人心情不好时是怎么做的，再引导幼儿讲一讲。第7篇活动目的：在活动中让幼儿体验扮演司机开车的乐趣，建立基本的交通安全概念，认识不同车子的功能及特点。活动准
30、备：录音磁带活动经过：1讲述故事（威威爱怪手）。老师：小朋友，今天教师给你们带来了一共好听的故事，你们想不想听呀?(老师讲述故事)提问：故事里的怪手车到底是什么车?(挖土车)除了故事里提到的车，你还认识什么车?2老师和小朋友们玩猜谜的游戏。小朋友们都很聪明，认识各种各样的车。如今教师要考考你们，我们来玩一个猜谜的游戏。出自:屈;老.师礁网请你听清楚教师出的题目，然后回答这是什么车?明白了吗?好，如今请听题。-下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。请问这是什么车?(洒水车)-嘴车，嘴车，边吃垃圾边唱歌。请问这是什么车?(垃圾车)-长长一条龙，走路轰隆隆，跨河又钻洞，呜呜向前冲，载客又运货，运输立功。请
31、问这是什么车?(火车)-用脚踩，不需要用汽油的车。(自行车)-要排队等，一个一个投币才能坐的车。(公共汽车)-搬家时会用到的车子。(卡车)-你只要上车，告诉司机要到哪里，司机就会打表并送你到目的地。(出租车)-失火的时候一定需要它忙。(消防车)-抓坏人的时候，警察就会开着它出来。(警车)-游览旅行时会坐什么车?(游览车)-能够救人的车子。(救护车、警车、消防车。)-拨打电话119，开来的是什么车?-拨打120，开来的是什么车?-那110呢?3听声音，辨车子。小朋友们真棒!在我们的生活中有一些车子会发出十分的声音，请小朋友听一听，猜猜是什么车?(放录音)4学习儿歌（红绿灯）。老师：马路上有各种各
32、样的车子在行驶，为了确保安全，司机们要遵守交通规则，在过路口时还要注意看交通信号灯。小朋友们，你们知道交通信号灯有几种吗?(红灯、黄灯、绿灯)绿灯亮了应该怎么样?(向前行)红灯亮了应该怎么样?(停下来)黄灯亮了又该如何?(假如没有通过马路，看到黄灯就要停下;假如走到一半，就要快快通过)(老师朗读一遍儿歌、小朋友跟着老师念一遍)嘀嘀嘀，汽车叫，汽车来了我让道，过马路，东西瞧，走路要走人行道，不玩耍，不乱跑，安全第一我知道，红灯停、绿灯行，遵守规则别忘掉。5演唱歌曲开车歌。(唱两遍)6听音乐，小朋友们自由模拟开汽车的动作。老师：小司机们，我们出发吧!7结束。附故事威威爱怪手隔壁的工地正在盖房子，那
33、里有很多工程车，威威趴在窗台上睁着眼睛瞧呀瞧，还兴奋地声叫。怪手车有个弯弯的手，一挖就挖起很多土;吊车有个长长的钩子，一下子吊起了粗钢筋;还有水泥搅拌车，圆圆的肚子呼噜呼噜转，一会儿就流出泥浆来了。爸爸下班回来了，威威拉着爸爸，不停地讲着工程车的厉害和神奇。有一天，爸爸神秘地对威威讲：威威，有一个惊喜给你!哇!是一辆玩具怪手车呢!威威叫。圆圆的车身，弯弯的怪手，就像隔壁工地的怪手车。威威高兴地玩着，一会儿开车，一会儿挖土。要睡觉时，威威舍不得睡，妈妈只好让威威抱着怪手车睡。咦?在梦里，威威是不是正开着的怪手车跑来跑去呢?活动思：“各种各样的车子主题活动结束了，孩子们这才依依不舍地将本人的玩具带
34、回了家，不同的是，通过这几周的认识，孩子们知道了本人带的是什么汽车，同伴带的是什么汽车孩子们对马路上汽车的种类、用处、汽车的发明、构造、发展都有了一定的了解，再谈到汽车，他们的话题开阔了。通过汽车这一幼儿喜欢的载体，进行的美术、游戏等活动，让幼儿充分体验到了快乐，从中也获得了有益的经历，审美情趣也得到了培养。第8篇【设计意图】：在（36岁儿童学习与发展指南）社会领域中提出：幼儿社会领域的学习与发展经过是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的经过。人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。良好的社会性发展对幼儿身心健康和其它各方面的发展都具有重要影响。我将在本次活动中
35、鼓励幼儿积极参加小朋友的游戏，体验游戏的快乐。在活动中利用生活时机和游戏，助幼儿认识各种蔬菜，了解菜场。【活动目的】：1、在活动中进一步认识各种蔬菜，稳固已有生活经历。(重点)2、知道多吃蔬菜对身体有益，养成爱吃蔬菜不挑食的好习惯。(难点)【活动准备】：1、请家长带幼儿参观菜市场，了解菜场，认识各种蔬菜。2、各类蔬菜的图片，小箩筐，购物卡若干。3、课件。【活动经过】：一、出示课件“热闹的菜场图片，引入主题。1、老师：这是什么地方?你们周末和爸爸妈妈逛菜场，在菜场看到了什么?2、幼儿集体沟通逛菜场的见闻。(见到各种各样的蔬菜3、请小朋友们再跟教师去认识一下这些蔬菜吧!二、出示课件“各种蔬菜图片1
36、、观看图片讲讲各种蔬菜的名称2、讲讲你最喜欢吃什么蔬菜?为什么?三、游戏：“买菜1、今天，小白兔请了好多朋友到他家做客，需要买很多菜，想请小朋友们他买，小朋友们愿意吗?2、老师出示各种购物卡，让幼儿明白购物要求。3、游戏规则：(1)带好购物卡，到买菜的地方能够问一问：这是什么菜?(2)买完后要告诉主人“小白兔：我你买了菜。(3)当卖菜的顾客要有礼貌，不能把菜打翻在地。4、幼儿开场游戏，老师介入其中，适时指导。四、活动在游戏中结束。活动思：为了丰富孩子对蔬菜的认识,我们和孩子一起去菜场参观。;.;*教师教。案网;孩子们认识、了解了更多的蔬菜。菜场上的蔬菜可真多呀!孩子们一边仔细地观察,一边还不停
37、地讲着、问着:“我知道这是芹菜?“我知道这是青菜!通过参观菜场,他们发现了各种各样不同的蔬菜?在认认讲讲中积累了一些蔬菜特征、名称的初步经历。通过参观菜场，孩子们认识了菜场，知道菜场是买菜和卖菜的地方。观察到市场的人和食物、丰富了孩子们对蔬菜的认识,提高了他们的观察力和问题意识。并了解菜场中物品摆放和人际交往的特点，促进了幼儿社会性的发展。第9篇一、活动目的：1、学习关心老人，助老人。2、临街图片内容，学习根据一定的顺序观察图片。3、幼儿能积极的回答问题，加强幼儿的口头表达能力。4、培养幼儿英勇、活泼的个性。二、活动准备：1、幼儿与爷爷奶奶在一起的照片。2、教学挂图（助老奶奶）三、活动经过：1
38、、出示照片，谈话导入。(1)老师出示照片，请幼儿讨论：这照片上是你和谁在一起?爷爷奶漠你吗?你是怎么知道的?你有没有爷爷奶奶做过事情?做过什么?(2)老师倾听幼儿的回答，及时小结。2、幼儿观察理解挂图，重点理解爷爷奶奶需要我们什么样的助。(1)出示挂图，幼儿观察讲述：这张图片上有谁?他们在干什么?(2)引导幼儿倾听同伴讲述，助其他幼儿补充。(3)提问：老奶奶蹲着捡豆有什么不方便?小朋友看见了应该怎么做?为什么?;文章出自.*教师.教,案网你有什么不方便的时候需要家助吗?我们还能够在哪些方面助爷爷奶奶?(4)幼儿充分表达本人的想法后，老师及时小结。3、情境扮演，稳固想象。(1)幼儿分组扮演爷爷奶
39、奶和孙子孙女，选取买菜、散步等生活场景进行模拟。(2)老师及时点评，鼓励幼儿多助老人做力所能及的事情。活动建议与提示:1.将图片等材料放在语言区域内，供幼儿进一步讲述。2.建议家长设计调查表，记录孩子子啊家助老人的情况，可以以请孩子运用绘画方式表达、表现。第10篇活动目的1.共享到海洋公园游玩的经历，发展语言表达能力。2.通过绘画海洋动物，发展创造力。活动准备1.幼儿自备到海洋公园或海洋馆游玩的照片或纪念品。2.妈妈手偶和男孩手偶。3.海洋公园或海洋馆的入场券、小册子和地图。图画纸、彩笔。活动经过1.利用妈妈手偶和男孩手偶进行对话：妈妈手偶：星期天，我们一家要去一个好玩的地方，那里能够欣赏动物
40、表演，还能够观赏珍贵的动物，你知道那是什么地方吗?男孩手偶：动物园。妈妈手偶：答对了一半，那里有很多动物都是住在水里的。男孩手偶：海洋公园。好哇，星期天我们去海洋公园。2.出示海洋公园或海洋馆的入场券、小册子和地图，让幼儿观看，并统计班中有多少名幼儿去过海洋公园或海洋馆。3.请去过海洋公园或海洋馆的幼儿介绍带到幼儿园的照片或纪念品，讲讲当天和谁去的海洋公园，看过什么动物，玩过什么游戏。4.请幼儿与同伴交换欣赏照片及纪念品。*教师.教.案网出处用照片或纪念品将展览区布置成“海洋公园。5.请幼儿把在海洋公园见过的动物，或玩过的游戏画下来。6.教师协助幼儿在图画上加上文字讲明，将图画装订成图书，放在
41、展览角让家欣赏。活动评价能用比拟清楚、完好的语言介绍海洋公园的动物和设施。乐于与同伴共享生活经历。能用图画表达见闻。活动建议活动前，教师能够事先请家长带幼儿到海洋公园或海洋馆游玩，使幼儿有更直接的感性经历。活动中，教师注意采集幼儿普遍关注的问题，能够在以后的活动中展开探究。活动后，通过区域活动或过渡环节引导幼儿利用展览区的环境，继续讨论有关海洋生物的话题。活动思利用妈妈手偶和男孩手偶进行对话，引出活动主题，出示海洋公园或海洋馆的入场券、小册子和地图，让小朋友蜜看，并统计班中有多少名小朋友去过海洋公园或海洋馆。并共享到海洋公园游玩的经历，发展语言表达能力。第11篇活动思路让幼儿明白噪音也是一种污
42、染，我们保护环境能够从减少噪音开场做起。培养孩子们的动手能力，在活动中得到知识，找到快乐。明白保护环境，每个小朋友都能够做到。活动目的1、萌发幼儿想办法控制噪音的兴趣。2、发展幼儿动手动脑的能力。活动准备1、幼儿已具备乐音与噪音的生活经历。2、椅子、桌子、杯子、碗、铁桶、双面胶、透明胶、海绵、布条、棉花、小地毯、废报纸及各种软硬材料;记录纸、笔。活动经过一、幼儿倾听噪音，导入活动1、请助教教师隐藏在黑板下，利用一些工具制造噪音，让小朋友注意听。准备一些很嘈杂的噪音，钢琴曲以及愉快的儿歌等等，让孩子感受噪音和乐音的区别。2、提问：你听到了一些什么?这些声音是什么东西发出来的?听了这些声音后你有什
43、么感觉?你们有什么办法减少这些噪音?二、引导幼儿进行两种物品相碰撞操作1、教师今天准备了很多东西，想请小朋友也来试一试，哪些东西相碰撞时发出的声音很吵很?文.章出自屈a教师教.案网哪些东西相碰撞是发出的声音很小?请把你的发现记录下来。2、小组讨论、讲述本人的操作活动哪些物品与任何物品相碰撞时发出的声音比拟小?哪些物品与别的物品相碰撞时发出的声音比拟?你们喜欢听哪种?为什么?三、引导幼儿分小组讨论减少噪音的方法，并互相沟通。1、我们一起来动脑筋想一想，用什么办法能够减少我们生活中常见的一些噪音?2、启发幼儿自选材料，动手操作，解决问题活动延伸让孩子们找找我们的教室里有什么噪音，有什么办法能够解决
44、，请孩子们本人动手，将本人的想法用行动表示出来。活动思在幼儿的日常生活中，我们常会听到一些噪声，如：声地讲话、发出尖叫声、音乐活动中杂乱的敲击声等，而且劝阻效果甚微。在我们的生活中，噪声也无处不在，教育幼儿区分乐音和噪声迫在眉睫。本次活动的重点是区别感受乐音和噪声，并用不同的形式表现。围绕这个重点，启动幼儿的各种感觉器官去感悟，如用耳朵听、用动作表现、用手画本人的感受等，使幼儿充分理解，同时还让幼儿从本人发现中来理解噪声的危害，并共同来介入环保活动，使环保意识深化到每个幼儿的心中。第12篇活动思路延续三八节主题活动，为了让幼儿了解妈妈哺育孩子的辛苦，感受妈妈对本人的爱，懂得关心爱护妈妈设计了次
45、节课。活动目的1、能了解妈妈哺育孩子的辛苦，感受妈妈对本人的爱，懂得关心爱护妈妈。2、培养幼儿敏锐的观察能力。活动重难点重点：让幼儿充分感受妈妈的爱。难点：让幼儿懂得爱护妈妈。活动准备1、妈妈怀孕时的照片、各种哺育孩子的生活照以及录像。2、音乐（小乌鸦爱妈妈）。3、邀请家长12名。活动经过1、感受妈妈对本人的爱。(1)看妈妈怀孕时的照片与如今进行比照(2)听妈妈谈一谈怀孕时的感受，“本文;:屈,老;师礁.网知道妈妈怀孕时的不便与辛苦。2、幼儿看录象，妈妈讲述孩子的成长经过。老师小结：我们在妈妈肚子里时，妈妈就很爱我们，我们出生后，他又细心的照顾我们，由于妈妈爱我们。3、议论怎样关心爱护妈妈。(
46、1)孩子们我们的妈妈那么的爱我们，那么的辛苦，那我们应该如何爱本人的妈妈幼儿相互沟通(2)个别幼儿讲讲本人是如何爱妈妈的。(3)自由谈谈妈妈和孩子之间怎样互相关心。小结：妈妈爱我们，我们也要关心她爱她，助妈妈，听妈妈的话。活动思本节课邀请家长讲述本人怀孕以及哺育孩子的成长经过，孩子们听的非常认真，同时更增加了孩子对妈妈的感情。缺乏之处是以后对家长介入的讲话内容要进行商讨、研究，使之与主题愈加融合。第13篇活动目的1.能设计旧玩具的新玩法，发展创造力。2.学习礼貌地邀请同伴参加游戏，尝试解决游戏中出现的矛盾。活动准备幼儿搜集不玩的旧玩具，带到幼儿园。活动经过1.幼儿介绍带来的旧玩具，讲讲不再玩这些玩具的原因。2.请幼儿把带来的玩具放在一起，屈,教师.教,案,网教师拿出其中两三件玩具，与幼儿一起玩游戏。3.请幼儿想一想，本人的玩具和别的小朋友的玩具能够如何组合来玩，鼓励幼儿自由表达，并助他们在白板上记录这些想法。4.与幼儿讨论：你如何邀请小朋友与本人一起玩游戏?假如小朋友不同意你的游戏方式，怎么办?假如有另一位小朋友想参加，你会如何做?5.和幼儿一起回忆白板上的记录，鼓励幼儿根据本人的想法邀请同伴玩游戏。6.玩一会儿游戏后，请幼儿共享感受。教师能够用问题引导，