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2、风是从哪里来的?为什么云会有各种形状?本活动以月光雨为开端，创设问题情境，引导幼儿关注大自然现象，让他们与可爱顽皮的月光雨结伴。体验和想象空间的同时，为幼儿创设更为广阔的自由表现和表达的空间，鼓励幼儿运用多种方式来表达本人对自然现象的认识。感触大自然的神奇，倾听大自然的语言，共享大自然的美妙，体验大自然的魅力，激发他们热爱和探索大自然的兴趣。进而让他们了解自然现象与人类的关系，在他们幼小的心灵中埋下智慧的种子。二、活动目的:1、初步感悟散文内容，理解月光雨中，孩子们愉快的心情。2、通过学习，用月光雨，月光雨，沙啦啦地跳响在XX上，像快乐的XX的句式来仿编诗歌，发展幼儿的想象力和创造力。3、理解
3、散文意境，学习词语:清凉、透明。活动重点:初步感悟散文内容，理解月光雨中，孩子们愉快的心情。活动难点:通过学习，用月光雨，月光雨，沙啦啦地跳响在XX上，像快乐的XX的句式来仿编诗歌，发展幼儿的想象力和创造力。三、活动准备:1、物质准备:（月光雨）白板课件，散文诗的背景音乐，（雨景）高清视频。2、知识准备:观察过夜景，对月光下的树，小草，房子有初步了解。四、活动经过:(一)、导入课题，看视频雨。今天，教师带来一张图片，请小朋友看看，图上是什么?1、出示雨滴图片。2、播放视频，激发幼儿兴趣。原来它是雨天里一颗顽皮的小雨滴，瞧，天都黑了，它们还没回家，我们给它取个好听的名字叫月光雨。月光雨接下来会发
4、生什么有趣的事情呢?我们一起来欣赏一首散文诗（月光雨）。(二)、欣赏散文诗（月光雨），并进行仿编。1、老师朗读散文诗。提问:(1)、散文诗里讲了什么?(2)、月光雨发生了哪些有趣的事情呢?2、幼儿再次欣赏散文诗。他们讲得对吗?诗歌里是怎么讲的?我们再来完好地欣赏一遍散文诗。提问:(1)、月光雨去了哪些地方?(2)、它在树上干嘛呢?谁能用一个动作来告诉我?像什么?(3)、除了小兔子喜欢跳，还有什么小动物喜欢跳呢?在哪里跳呢?(4)、把它编到散文里怎么讲呢?(5)、月光雨还去了哪儿?去干嘛?(6)、月光雨还能在哪儿滑滑梯呢?幼儿仿编。(7)、哪个小朋友来学一学咯咯地笑是怎么笑的?除了咯咯地笑，还能如何笑?(三)、诗歌词、句学习，感受作品的语言美。这是一篇非常优美的散文诗，十分是里面用到的一些词和句子，我们一起来感受一下，学习词、句:透明、清凉、愉快地、种月光雨、金色的雨。(四)、配乐感受散文诗的意境。1、提问:(1)、你听了这首散文诗有什么感觉?(2)、我们应该用如何的声音和语气来朗读这首散文诗呢?2、师生共同朗读散文诗。