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1、班主任怎样有效管理班干部-班级管理首页班主任工作网班级管理班主任怎样有效管理班干部班主任怎样有效管理班干部发布:班主任|分类:班级管理班主任怎样有效管理班干部班干部是班集体中享有一定威信的学生代表，是学生思想教育、文化知识、课余生活等各项活动的组织者和管理者，是班集体的核心。能否很好地发挥班干部在班级管理中的主动性、积极性和创造性，使他们真正成为班主任和科任老师工作的得力助手，是衡量班级建设成功与否的重要标准之一，是每一个教育工作者经常讨论的问题。多少年来，小学的班、队干部都由学生选举产生，其中或多或少还体现了老师的旨意。能够中选为干部的都是班里的佼佼者，他们听到的赞扬多、得到的鼓励多、锻炼的
2、时机多、自己肯定的意识强，发展也就更迅速。而对于大多数学生来讲，因小干部的职数相对较少，学生本人又常有各种不同的因素影响，故而他们当干部的时机更是少而又少。如以班级学额50人计，那么能当上中队干部的只占15%，即便加上小队干部也只是占到全班人数的30%。由于小干部队伍也具有相对稳定的特点，因而绝大多数的学生只能是有此愿望而无此时机，那些各方面都占优势的孩子却极可能从小学到中学乃至大学都始终在学生干部的岗位上得到不断的锻炼与提高，为今后的持续发展奠定基础。怎样才能又全面又核心地培养班干部呢？我有如下体会：一、明确班干职责，责任分工到人1、明确责任和义务明确学生干部的基本要求和目的，对全班学生组织
3、一次干部岗位职责的学习培训，使每一位学生了解把握班干部各岗位的职责要求，明确不同岗位的责任和义务，为任职、上岗作好充分的思想、心理准备。新任职的班干部必须在任职前或任职第一天做一段演讲。这段话能够是关于任职的想法、计划、打算，能够是对履行职责经过中可能碰到的困难估计及对策、方法或要求同学们给予的支持配合，能够是诚意聘请有关岗位的参谋或干事并加以讲明，可以以是对前任干部工作中值得借鉴之处的表述或在此基础上提出新的设想便于班干部对本人的职责有一个很好的认识。2、目的管理，责任分工到人。每个岗位都有它特殊的职责，班干部应该特别明确本人的职责范围。如：学习委员，开展各种知识性活动，负责每日早读和中队图
4、书管理，关心并反映队员学习要求和意见，做好学习园地组织、出版工作。学习开展各种知识性活动，负责中队图书管理，及时反映队员学习情况，做好学习园地组织工作。在老师指导下学习负责中队图书管理及学习园地组织工作，关心队员学习情况。宣传委员，负责出好黑板报，负责队员的报刊订阅工作，按时采集各类信息，组织队员影视、征文活动。负责中队墙报、黑板报的组织工作，做好信息采集、报刊订阅等工作。学习墙报、黑板报的组织、出版工作和班级报刊发放工作。劳动委员，负责组织队员的校内外劳动及红领巾服务队工作，负责检查教室内外环境卫生的宣传、检查、评选工作。负责组织队员的班内外劳动，做好室内外环境卫生的宣传、检查、评选工作。做
5、好队员值日生组织工作及室内外环境卫生的宣传、检查、评选工作。文体委员，负责中队的日常文体工作，负责保管好文体活动用品。做好中队文体组织工作，保管文体活动用品。二、树立全员发展观念，使用班干部轮换制小学班、队干部轮换制要顺利施行并获得预期效果，关键在于老师、学生、家长三方面观念、态度的转变。1.老师-变使用发展为发展使用。由于老师十分是班主任教师在长期的班级管理中已经培养了一批班级干部，这些班干部经老师指导和实践锻炼已经具备了较强的工作能力而成为教师们的得力助手，在班级工作中起到不小的作用，因而教师们普遍偏爱、信任他们。要实行班、队干部轮换制必须使老师通过学习、考虑从原来的通过使用得发展转变为如
6、今的为促发展而使用，并由让一部分学生先发展转变为让全体学生都发展。2.学生-变被动服从为主动进取由于以往大多数学生缺乏担任班、队干部的实践经历，久而久之便构成了被动服从的态度和习惯。他们从对干部工作的向往到失望到冷淡，安于本人的现状，消磨了自自信心与自主性。经报告发动、典范示范激发学生的进取心，鼓励其发挥潜能，积极主动追求本身发展。3.家长-变颇感无奈为等待、关注由于孩子们连续失去担任班、队干部的时机，致使家长最初的无限期望成为泡影。班干部岗位特别有限，孩子确实不够出色，家长们颇感无奈。好在班、队干部轮换制带来了新的希望，意味着每一个孩子都有时机发挥才干。我们在家长会上宣传意义达成共鸣讲明方案
7、，发动家长共同关心孩子的发展变化，给每一个孩子以等待与关注。要使实现全员锻炼，还能够这样，在一个班级中多设置几个职位，多项选择拔、培养几名班干部，这样至少有下面几点好处：1.减轻每名干部的负担。一个班级组织虽小，但工作却不少，如收发各科作业、负责清扫卫生、组织文体活动、敦促学习、记录班级立志、向科任老师反应教学信息等等。假如班干部人员太少，就会出现一人身兼几职的情况，这样就容易影响学生的学习和工作。2.有利于班级管理。由于班干部较多，每个人的工作内容单一，工作目的明确，因此容易把工作做细、做好。同时，由于班干部一带头，很快就能构成一种风气，产生较大的影响力。3.有利于全体学生共同发展。培养学生
8、担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可培养其关心集体、关心别人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养干部或让学生轮流担任干部有利于多数学生全面发展。三、班干部为主体老师为主导，鼓励工作的积极性。班干部在同学中有一定威信，深受同学们的尊重，因而，班主任可把班级、班务工作交给他们去做，培养他们自治、自理、自立的能力。如班级的日常工作安排、班务日记的填写、代表值班同学上台总结发言及班队活动等工作均可由班干部主持，发挥他们在班级管理中的主体作用，而教师及时点拨和指导，起主导作用。在班务工作中，班干部往往由于工作方法不
9、当而影响工作的顺利进展，此时，班主任应根据实际情况教给他们工作方法。当班干部在学习上获得优异成绩时，我恰当地给予表扬，请他们向同学们介绍学习经历，勉励他们再攀高峰，鼓励同学们互勉互助，共同进步，提高班干部在同学中的威信，使他们成为同学们学习的好典范。此外，我注重从工作上鼓励班干部。当他们为班级获得成绩的时候给予大力表彰，鼓励他们为班级继续做好工作的热情。一个好老师，应是研究学生的专门家，更是创造性工作的教育家。在班、队干部轮换制的整个施行经过中自始至终都需要老师根据学生的年龄特点及其共性和个性悉心做好基础阶段和施行阶段的指导工作。不管是优秀学生也好，不管是后进学生也好，老师都要根据其细微的心理变化进行独特的、艺术的思想教育。不是这样，将难以捉住教育契机促进学生的充分发展而使实验仅仅停留于形式。学生的发展又是一个不平衡的、千变万化的经过，还需要老师的教育智慧，以在特定的情况和情境中采取更新的教育手段。:/banzhurenbanjiguanli/5869.本文标题：班主任怎样有效管理班干部较旧一篇：班主任的班级管理偶得较新一篇：开学初搞好班级管理的一些做法