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1、幼儿园中班音乐教案（摘果子）含反思中班音乐教案（摘果子）含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿学会运用肢体语言来表达情感，锻炼幼儿对高音及低音的辨别能力，培养节拍感，感受丰收的果园景象，跟着旋律有表情地演唱歌曲，快来看看幼儿园中班音乐（摘果子）含反思教案吧。设计意图音乐教学内容的选择，必须根植于儿童本人自然的生长土地上，符合儿童自然发展法则，同时，要符合幼儿身心发展，严密联络幼儿的生活实际。精心选择一些具有鲜明特点，易被幼儿接受的乐曲，在不同场合出现不同音乐，能有效激发幼儿兴趣。因而我选择了（摘果子）音乐选段，用生动有趣引人入胜的独特教学方法，融入音乐节拍、音高、音色的认识以及音乐形象
2、的体验，鼓励幼儿在快乐的环境中，兴致勃勃地介入音乐活动，提高幼儿听辨高低音的能力，让孩子用肢体动作大胆的表达本人对音乐的感受力。活动目的1、锻炼幼儿对高音及低音的辨别能力，培养节拍感。2、学会运用肢体语言来表达情感。3、感受丰收的果园景象，跟着旋律有表情地演唱歌曲。4、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5、培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。活动准备音乐磁带、红色绸带每人一根。活动经过一、开场部分一起唱拍手歌围成半圆坐下。二、练习听辨高音和低音。老师在钢琴上弹出几个音，假如孩子们听到的是高音，就把手向上点;假如听到的是低音，小手指就向下点。三、欣赏理解音乐，认识音乐中的高音和低音。1
3、、老师放音乐，假如孩子们听到的是高音，就把手向跟着音乐节拍摆动;假如听到的是低音，小手就向下跟着音乐节拍摆动。2、引导幼儿创编不同的动作来表现高音和低音，并跟着音乐大胆表现。四、音乐游戏：摘果子1、今天我们要去摘果子，提问：果园里种着什么果子?哪些是种在树上的，哪些是种在地下的?2、种在树上的，我们能够怎么摘?种在地上的我们能够怎么摘?(鼓励幼儿创编往上摘果子的动作和往下摘果子的动作)3、跟着音乐，听到高音，树上摘个大苹果，听到低音，地上摘颗小草莓。游戏一遍。4、果园里除了苹果和草莓外，还有什么果子，根据幼儿的回答，跟着音乐摘果子两次。五、果子丰收拉每人一根绸带跳丰收舞，鼓励幼儿自由创编高音和
4、低音的动作。活动延伸音乐、图示投放到区域中幼儿继续练习。活动反思整个活动中，每个幼儿在游戏的气氛中用心，用脑，用眼，用身体，用嘴巴，用手，用脚，内化着本人的理解，他们在匹配的音乐刺激下产生表现的激情，此时他们真正和音乐一起跳，一起笑，一起玩，体验到了活动的乐趣!总之音乐艺术工作的听、唱、演奏，以及对音乐作品的理解、分析、处理等方面的音乐能力，是在音乐实践活动能力的基础上，不断提升的。(如把握制定教育工作的案例、备课、组织音乐教育活动、进行自己评析能力等)只要在实践活动中不断积累，才是提升音乐教育能力的前提。提高老师音乐素质的最终目的，是为了促进孩子的发展。给孩子更多自主的空间，更好地促进他们的成长。小百科：果，汉语常用字，读作gu，最早见于甲骨文，其古字形像结满果实的树，本义即果实，后引申为使内部充实，使变成圆球形、事物发展的结局、擅长决断的、有结局的等含义。