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1、幼儿园大班语言优质课教案（彩虹色的花）含反思大班语言优质课教案（彩虹色的花）含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过情节发展，图片色彩的变化，探究季节更替与彩虹花生长的关系，倾听故事，了解故事内容，通过已有经历理解共享的含义，在小书阅读中，体验与同伴共享阅读的乐趣，快来看看幼儿园大班语言优质课（彩虹色的花）含反思教案吧。活动目的：1、倾听故事，了解故事内容，通过已有经历理解共享的含义。2、通过情节发展，图片色彩的变化，探究季节更替与彩虹花生长的关系。3、在小书阅读中，体验与同伴共享阅读的乐趣。4、介入阅读与讨论，体验故事的奇特与诙谐，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书
2、的兴趣。5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。活动重点难点：1、重点：欣赏文学作品，理解其内容；通过已有经历，沟通与人共享的感受。2、难点：初步了解季节与彩虹花生长的关系活动经过：一、集体听故事，逐步理解故事的内容今天赵教师有个好听的故事，你们想不想和我一起共享一下？老师第一遍讲述保留结尾蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬看着彩虹色的光辉，为什么心里暖和起来？彩虹色的花曾经给过小动物们那些帮助？引导幼儿依次讲出蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬都用彩虹色的花瓣做了什么遭到帮助后小动物的们的心里是什么感觉？你觉得彩虹色花为什么要帮助小动物们呢？老师最后用故事中的语句总结：我
3、想跟每个人共享我的快乐2.迁移作品经历：你以为什么叫做共享？你有过与人共享的经历吗？沟通已有经历二、集体阅读故事，通过情发展，图片色彩的更替，进一步探究你们想不想看看这本图书啊？想我们一起来阅读（彩虹色的花）老师出示图书，再次讲述故事老师引导幼儿通过情节发展，图片色彩的变化，探究季节的更替彩虹色的花为什么会折断了？这时候已经是什么季节了？冬季,花儿虚弱大家都想起了彩虹色的花曾经给过本人的帮助。师：故事并没有结束你以为它的结尾会是如何的呢？揭晓结局：这时候已是什么季节啦？哦，春天又来了彩虹色的花为什么又出现了你喜欢这个结局吗？为什么三、分小组阅读图书，体验与同伴共享阅读的乐趣你想不想近距离的看看
4、这本图书想可我这只要6本怎么办？经讨论将12名幼儿分成两人一组，共享阅读在幼儿阅读期间，老师鼓励两名幼儿间平等愉快的阅读，并互相沟通本人的发现先看完的幼儿围教师坐下，沟通与同伴一起看书的感受。四、共享彩虹花的甜蜜活动反思：（彩虹色的花）叙述着这样一个极其温顺细腻的故事：一朵彩虹色的花，将本人的花瓣都用来帮助有困难的小动物了，最后，本人却被覆盖在白雪下面，可是，它的希望和梦想还在继续，当春天来到时，新的花朵又在阳光下绽放开来生命能够轮回，乐于助人的精神则存留其中，给读者留下无穷的意味。本作品采取壁画法，先在画布上涂上灰泥再绘制，画出富于立体感的特殊效果。我个人拿到这本书的时候非常喜欢，这本精装书
5、，最让我难忘的就是那彩虹色的环衬，那色彩是如此地动人，几乎包含了你所能想象的一切，生命、阳光、爱、梦幻赵镜中先生在全国第五届班级读书会中结合本人的示范课发表专题发言时讲：读书会形式的阅读教学在课堂教学的定位，立即在下面三点要求上：1透过读书会提升学生的阅读兴趣。2扩大学生的阅读量及范围。3培养学生独立阅读，发展阅读策略。专家为我们指明了前行的方向，我想我们要披荆斩棘努力前行！下面我就谈谈这节课我努力的几个方向：1、教策略，让孩子学会读书。上次在杭州举办的全国第五届班级读书会活动中陈佩利教师在点评时曾指出阅读策略是能够带的走的。也就是讲我们教给孩子的更多的应该是阅读的方法。在这节课上，我采用了猜
6、读、发挥想象、引导学生观察细节等策略。猜读能激发学生阅读的兴趣，发挥想象去读能培养孩子的想象力但在这要注意孩子想象的合理性，引导学生观察细节教会我们孩子有一双擅长发现的眼睛，做生活的有心人。这些策略使得学生能够根据图画信息猜想，通过观察小动物的表情来体会它们的内心。从共读故事环节到孩子自读故事环节时我对孩子们讲我们看这本书的时候能够像刚刚看蜥蜴和老鼠的两页那样看看动物的表情，能够像看小鸟的那页那样发挥本人的想象，还能够看看花的样子。如今快去看看书中有哪些地方是你最感兴趣的吧？此时意引领孩子本人采用这些阅读方法去看书。2、关注别人，学会倾听同样的是在第五届班级读书会活动中赵镜中教师指出班级读书会
7、最好是在高段进行，一、二年级的活动合适全班共读，少一些独立的沟通活动。基于这样的认识，我在带领孩子们阅读（彩虹色的花）这个绘本故事的时候进行了全班共读，在学会共读一本书的同时学会倾听别人。让孩子在跟同桌沟通后站起来讲讲你刚刚听到了什么，你的同桌是怎么跟你讲的！孩子们一般都已经习惯以自己为中心，很少会去关注别人。所以这里当有孩子不会讲的时候不要急，让他们坐下来再去沟通沟通。这时候的沟通相信孩子们会去关注别人了。3、架起故事与生活间的桥梁通过组成班级彩虹色的花传扬彩虹色的花助人为乐的精神。我们能够把我们的彩虹色的花放在教室里，以后你们这些彩虹色的花瓣再做了些好事可以以像这样写在纸上贴在花瓣上，让我
8、们班的彩虹色的花开得愈加灿烂！读了故事孩子们很容易就体会到彩虹色的花乐于助人无私奉献的可贵品质，告诉孩子们在我们每个人在生活中，都应该学会摘一片美丽的花瓣送给别人。其实帮助人也是一件非常快乐的事情。架起故事与生活间的桥梁，使我们的孩子成为一朵朵善良的有爱心的彩虹色的花。回想和孩子们共读绘本的各个细节，每次回想总有众多遗憾之处：1、这个温顺细腻的故事曾在我初读它时，我本人都被本人的朗读声感动了，第一、二次都有种落泪的冲动，我也会偷偷地观察孩子们的表情，发现他们在我读到太阳隐去了本人的光辉，彩红色的花也折断了，但她仍然静静地站在那儿。雪花仿fo要拥抱彩虹色的花，轻轻地、轻轻地飘落下来很快大雪覆盖了
9、所有的东西，一片白茫茫的。谁会想到，在这里曾经开过一朵彩虹色的花呢！他们脸上的表情告诉我他们很难过。可是这次上课我觉得本人没有完全进入到故事中去。2、在读完故事之后，我讲彩虹色的花冒着失去生命的危险把本人所有的花瓣给了需要帮助的小动物们。她真是一朵的花！有个孩子令人出人意料地讲：这是一朵雪中送炭的花！多么了不起的孩子啊！这是我当时内心发出的第一声赞叹。可是之后我便是站在了本人的角度去看待，赞叹一下变过去了！假如此时我能够站在孩子们的角度去想，对这么精彩的回答再稍加点拨让更多的孩子达成共鸣，课堂就能亮起来了！3、在孩子们沟通书中本人最感兴趣的地方时孩子们的发言都是较浅层次的，我在这欠缺引导。我以
10、为这是本节课最大的缺乏之处！却也成为了我的一个困惑。通过班级读书会这一形式的教学，我希望能激发孩子们阅读的兴趣在推荐麦克格雷涅茨的另一本绘本（月亮的味道）时，孩子们的小眼睛亮了，一个个都问我在哪儿能够买到！；希望能让孩子们学会合作，能和别人共读一本书；希望孩子们能学会关注别人，学会倾听；希望孩子们能在生活中传扬彩虹色的花的精神。此次上课是我去年毕业工作至今第一次在学区开课。上完课，想感谢好多好多的人：感谢举办此次活动的滨海教研联盟的教师，感谢给我这个珍贵的上课时机的校领导，感谢在我试教的经过中给予我帮助的教师，感谢在今天开课时帮助的同事们寥寥数语难以表尽心中感谢之情。想起带领孩子们共读的绘本故事（彩虹色的花），此次一路走来我发现彩虹色的花，彩虹色的热情和慷慨，在我们人生的路途边上我们一直都遇得上，就像此次开课给予我帮助的人。在以后的生活中当别人需要帮助的时候，我想我会随时摘一片美丽的花瓣送给需要帮助的人。小百科：花卉，具有观赏价值的草本植物，是用来欣赏的植物的统称，喜阳且耐寒，具有繁衍功能的短枝，有很多种类。