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1、（我是建筑师）幼儿园中班教案（我是建筑师）幼儿园中班教案作为一位优秀的人民老师，总归要编写教案，借助教案能够有效提升本人的教学能力。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我为大家收集的（我是建筑师）幼儿园中班教案，希望能够帮助到大家。（我是建筑师）幼儿园中班教案1活动目的：1、大胆、创造性的“设计建筑。2、知足当设计师的愿望，感受设计房屋的乐趣。3、在想象创作经过中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍本人的作品。活动准备：1、ppt:造型风格丰富多样的建筑图片。2、蜡笔、勾线笔。3、音乐，小区样板图。活动经过：1、引题：今天我们都来当小小建筑师。为我们的
2、“将来小区，设计各种各样奇特漂亮的房子。2、讲讲看到过的建筑物1引导幼儿讲讲本人还见过那些奇特的建筑。师：你们有没有见过哪些奇特的房子。如：世博园、水立方、鸟巢、中国馆2出示ppt建筑物图片，引导幼儿欣赏、评述。师：让我们一起来欣赏一些名师设计的独特房子！操作ppt.重点讲解：房子的形状以及门、窗的设计位置。3、我是建筑师1假如你是建筑师，你想设计什么样的房子？引导幼儿大胆讲讲本人的想法，如：建造蛋形、苹果形的房子；或能够飞行或能够潜入海底的房子，鼓励幼儿的奇思妙想。2幼儿闭上眼睛听着音乐设想本人的设计。师：如今请小朋友闭上眼睛，想想本人设计如何的房子。3幼儿绘画，大胆地在画纸上表现本人的想法
3、。师：如今请你们把本人的想法画到纸上吧！4.建造美丽的“将来小区1幼儿把本人的作品剪下来，粘贴在小区的设计图上。2幼儿坐上观光车到“将来小区观光。活动反思：面对这个绘画内容，我们首先想到的是避免老师传统的讲解示范，而是更多的发挥孩子本人的主动性和创造性。因而，在（我是建筑师）的课堂上，我们没有对孩子进行面对面的示范绘画。我们用ppt先让孩子认识了很多造型各异的房子，让他们从中获取灵感，然后让大家来讲一讲本人的想法和设想，最后进行本人的创造。我们发现ppt对孩子的启发不是很够，固然里面图片很多，房子的造型的很多，但是我们只局限在对外形的认识上，没有让孩子对房屋外表的基本构造进行认识。因而，呈现出
4、来孩子们有很多的想法，但是却脱离了房屋本身的使用意义上，很多孩子房屋的造型都很十分，但是出现了没有门、没有窗的问题。而且很多孩子没有空间的概念，画出来的房子都是飘在半空。于是，我们下午就对课进行了修改。先用一条为“将来小区设计有特色的房子为引题，并将ppt的图片进行了精减，着重选取了几张在外形上有特色但是也能保持图基本构造的图片，而且在观看图片时，老师会有意识的引导幼儿认识这些房屋的窗户和门都设置在什么位置。同时，我们制作了一个“将来小区的迷你图，在幼儿完成作品后，将房子剪下黏贴在本人觉得适宜的位置上，这样就解决了孩子们房屋的空间关系，并且让大家的作品有了一个整体的呈现，也利于最后环节的讲评和
5、互相的欣赏。当然，我们也发现了修改后的教案并不是完美的，小小的瑕疵还是存在，比方我们在作画时能够给幼儿提供勾线笔，让他们来先勾画房子的外轮廓，这样的画，幼儿做平呈现出来的线条会更明晰。（我是建筑师）幼儿园中班教案2一、活动背景：时下，鳞次栉比的摩天高楼，造型各异的高层建筑已成为一个当代化城市发达与否的标志，并四处出如今人们的生活中，为幼儿所熟悉。根据小班幼儿的年龄特点和发展水平，我们选择了这一幼儿易于表现的事物房屋。让幼儿在认识和熟悉一些几何图形的基础上，通过各种图形的不同组合、拼贴等发展幼儿想象力、创造力和发散性思维的能力，进一步丰富几何体的简单知识及在日常生活中的实际运用。通过做做、玩玩、
6、说说的活动，发展幼儿的动手能力、表现能力。二、活动目的：1、认识房屋建筑的外形特征，运用几何形组合，拼贴出各种简单的房屋平面造型。2、培养幼儿对生活中美妙事物的感受力，表现力，并发挥一定的想象力进行初步的建构和创造。三、活动准备：1、房屋展览图片四幅，小动物形象图片若干。2、泡沫板两人或三人一块，几何图形片若干，水盆若干。3、请一位教师扮狮王形象，熟悉对话。4、录音机及有关录音。四、活动经过：(一)丰富幼儿对房屋外形的认识，帮助幼儿初步了解房屋简单的外形特征。1、教师幼儿一同参观房屋建筑展览。今天教师请来了一位客人(狮王出现)讲话：听讲娃娃城新建了很多漂亮的城堡，小朋友我们一起去参观好吗?2、
7、分析了解房屋的基本构造。提问：你们刚刚看到了什么样的房子?房子上面的部分是什么?(屋顶。)下面呢?(墙。)墙上有什么?为什么要有门和窗?3、激发幼儿为小动物建造房子的欲望。狮王作悲伤状。教师问为什么这么悲伤?(狮王讲：前一阵森林里发生了水灾，把小动物们的房子都给淹没了，小动物们没房子住可悲伤了。)教师安慰狮王：“狮王别着急，我们小朋友一起来帮助你们好吗?“小朋友你们愿意吗?(二)幼儿尝试个别操作，了解幼儿拼贴建构情况，鼓励幼儿创新大胆想象。出示很多小动物及建筑材料(吹塑纸片)，请个别幼儿上前尝试操作，根据情况教师和幼儿及时评价。(三)幼儿分组建构。1、想一想你想给小动物构造什么样的房子?帮谁造
8、?2、要求，造的房子要牢固，方便进出，让小动物们满意。全体幼儿两人合用一块泡沫板，进行建构活动。鼓励幼儿为小动物造一座、两座或更多的房子，并且造得不一样。在此经过中教师给予适当的引导和启发。(四)讲评。1、互相参观，讲讲哪座房子造得好?为什么?2、把房子送给小动物。3、狮王代小动物致谢，与小朋友共舞。五、活动延伸：鼓励幼儿区域活动中继续用图形建构房屋或其他物，可以提供立体积木让幼儿进行立体构造。六、效果分析：活动中幼儿想象丰富，思维开阔。他们不但能将长方形的纸片横摆，而且还将它竖排成并列的几间房子，而且对门、窗所装位置也把握得很好。还有的小朋友想象更大胆，将梯形的图片斜放当作房子上的滑梯，将长
9、方形竖放当电梯。总之，这次活动获得了显著的效果。幼儿园中班数学教案哪块木板厚幼儿园中班数学教案哪块木板厚有益的学习经历：认识物体的厚薄，感悟厚薄的相对性。准备：1长宽一样，厚薄明显不同的木板3块。2长宽一样，厚薄不同的积塑每个幼儿3块。活动与指导：1同时出示两块较薄的木块，让幼儿各种角度观察木板尺寸的一样与不同之处，最后把两块木板并放在讲台上，请幼儿讲出它们的不同。在他们讲出一块木板“高些，一块木板“矮些后，告诉幼儿：小朋友的目光不错，已经把它们的区别找出来了。不过，由于它们都太矮，所以我们不用高矮，而用厚薄来区分它们。分别在板子上作标记1和2让幼儿讲出2号板子厚些，1号板子薄些。2拿出另一块板子标记为3号，与2号板子比拟，启发幼儿讲出：3号木板厚些，2号木板薄些；把3块木板两两相比后，引导幼儿讲出3号木板最厚，2号板子薄些，1号板子最薄。3把木板按从薄到厚的规律排序。4发积塑给幼儿，让幼儿区分它们的厚薄并按厚薄排序。5按老师指令，举出相应的积塑。【（我是建筑师）幼儿园中班教案】